... thực trạng và năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo, các chính sách đàotạo lao động kỹ thuật và những vấn đề kỹ thuật của hoạt động đàotạo (nội dung đào tạo, cơ sở vật chất, chương trình, ... của lao động qua đàotạonghề 25 1.4. Mối quan hệ giữa đàotạo và việc làm của lao động qua đàotạonghề 30 1.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến việc làm của lao động qua đàotạonghề 37 1.6. Kinh ... nghề. Cách thức chính phủ mở rộng đàotạonghề thông qua chính sách tài chính không phải là mở rộng tín dụng cho đàotạo nghề, học nghề mà thắt chặt tín dụng đối với đàotạo đại học [128, tr.16]....
... đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, bộ máy tổ chức đào tạo. ... hành nghề thể hiện ở các kiến thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo trong các cơ sở đào tạo. Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú và đa dạng: đàotạo dài hạn và đàotạo ... và đàotạo ngắn hạn; đàotạo chính quy và đàotạo không chính quy; đàotạo tại các trƣờng hay các trung tâm dạy nghề. Đặc trƣng nổi bật của hệ thống nghề nghiệp là đàotạo ngƣời lao động có...
... lí giáo dục đàotạo 9 1.2.2. Khái niệm nghề, đàotạonghề 19 1.2.3. Quản lí công tác đàotạonghề 24 1.2.4. Các yếu tố của quá trình đàotạonghề 25 1.2.4.1. Mục tiêu của đàotạonghề 25 1.2.4.2. ... Quá trình đàotạo và nhất là đàotạonghề có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, song ở đề tài này chỉ tập trung nghiên cứu việc xây dựng các biện pháp quản lí đàotạonghềở các mặt: ... tác giả đã tạo nên nhận thức mới về sự hình thành nghề, là cơ sở khoa học để xây dựng mô hình đàotạo nghề và nâng cao chất lượng đàotạo nghề. Ở Việt Nam, những vấn đề về đàotạo nghề, quản...
... hành nghề thể hiện ở các kiến thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo trong các cơ sở đào tạo. Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú và đa dạng: đàotạo dài hạn và đàotạo ... ĐÀOTẠONGHỀ 1.3.1. Mục tiêu đàotạonghề Luật giáo dục (năm 2005, điều 33, trang 25,26) quy định về mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp nhƣ sau: “Mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp là đào tạo ... học trong quá trình đàotạo nghề ở Trƣờng Trung cấp nghề cơ khí I Hà Nội hiện nay. 5.3. Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học trong quá trình đàotạonghềở Trƣờng Trung cấp nghề cơ khí I Hà...
... lành nghề. Thời gian đàotạo từ 2-7 năm tuỳ theo từng nghề. Ở CHLB Đức có hệ thống đàotạonghề và TCCN và bậc sau trung học. Liên Xô đàotạo rất đa dạng, bao gồm hệ thống trƣờng dạy nghề ... ĐÀOTẠONGHỀ 1.3.1. Mục tiêu đàotạonghề Luật giáo dục (năm 2005, điều 33, trang 25,26) quy định về mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp nhƣ sau: “Mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp là đào tạo ... giáo dƣỡng ở cơ sở đàotạo của mình từ đó có những biện pháp trong công tác tổ chức, quản lí và chỉ đạo mọi hoạt động đàotạo của trƣờng. 1.4. ĐẶC ĐIỂM VÀ VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.4.1....
... chuyên môn rồi hay học để làm nghề, chuyên môn khác. 2. Đối tợng, phân loại nghề và đàotạonghề và các cấp độ đàotạo nghề a. Đối tợng của đàotạonghề bao gồm: Đào tạo những Công nhân kỹ thuật ... công tác đàotạonghềở Việt Nam Thực trạng và giải phápđộng có cơ hội tìm việc làm, gắn với chuyển dịch cơ cấu cây trồng vật nuôi trong nông nghiệp - nông thôn. - Các cơ sở đàotạonghề t nhân ... t cho công tác đàotạo nghề. Chơng II: Thực trạng đầu t cho công tác đàotạonghềở Việt Nam thời gian qua.Chơng III: Định hớng và giải pháp dầu t cho công tác đàotạonghềở Việt Nam thời...
... triển nông thôn, công nghệ mới tạo ra sản phẩm có chất lợng tốt, sản lợng cao. Tuy công nghệ sản xuất của các làng nghềởnôngthôn vẫn còn có những hạn chế chủ yếu sau:- Trình độ công nghệởnông ... phổ biến ở các vùng nông thôn. Các làng nghề chế biến nông sản thực phẩm tiêu biểu: - Làng nghề bánh bún thôn đoài Tam Giang - Yên Phong_ Bắc Ninh chuyên sản xuất bún khô, bánh phở với công ... làng nghề vốn đà rất phức tạp.Các dạng làng nghề và môi trờng ở một số làng nghề điển hìnhLàng nghề sản xuất đồ thủ công mỹ nghệLàng nghề sản xuất đồ thủ công mỹ nghệ thờng là các làng nghề...
... nghề. Cách thức chính phủ mở rộng đàotạonghề thông qua chính sách tài chính không phải là mở rộng tín dụng cho đàotạo nghề, học nghề mà thắt chặt tín dụng đối với đàotạo đại học [128, tr.16]. ... pham vi một nghề hoặc nhóm nghề. Nó bao gồm đàotạo ban đầu, đàotạo lại, đàotạo nâng cao, cập nhật và đào tạo liên quan đến nghề nghiệp chuyên sâu" [94, tr.174]. Luật Dạy nghề đưa ra ... thực trạng và năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo, các chính sách đàotạo lao động kỹ thuật và những vấn đề kỹ thuật của hoạt động đàotạo (nội dung đào tạo, cơ sở vật chất, chương trình,...
... đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, bộ máy tổ chức đào tạo. ... sở dạy nghề bao gồm các trƣờng cao đẳng nghề, trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề. Quy mô đàotạonghề ngày càng tăng, Đảng và nhà nƣớc luôn quan tâm đến sự nghiệp đàotạo coi giáo dục đàotạo ... ĐÀOTẠONGHỀ 1.3.1. Mục tiêu đàotạonghề Luật giáo dục (năm 2005, điều 33, trang 25,26) quy định về mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp nhƣ sau: “Mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp là đào tạo...
... hành nghề thể hiện ở các kiến thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo trong các cơ sở đào tạo. Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú và đa dạng: đàotạo dài hạn và đàotạo ... lành nghề. Thời gian đàotạo từ 2-7 năm tuỳ theo từng nghề. Ở CHLB Đức có hệ thống đàotạonghề và TCCN và bậc sau trung học. Liên Xô đàotạo rất đa dạng, bao gồm hệ thống trƣờng dạy nghề ... và đàotạo ngắn hạn; đàotạo chính quy và đàotạo không chính quy; đàotạo tại các trƣờng hay các trung tâm dạy nghề. Đặc trƣng nổi bật của hệ thống nghề nghiệp là đàotạo ngƣời lao động có...
... NHIỄM Ở CÁC LÀNG NGHỀỞNÔNG THÔN:THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP I. Bối cảnhNhững năm vừa qua, đời sống nông dân ở nhiều vùng nôngthôn đã được cải thiện khá rõ rệt, một mặt là do sản xuất nông nghiệp ... nước khởi xướng. Trong vòng 10 năm trở lại đây, cùng với sự hỗ trợ từ các nguồn ngân sách của nhà nước (thông qua nguồn vốn vay ưu đãi) và việc mở rộng thị trường, cơ chế thông thoáng đã tạo điều ... tại các cơ sở sản xuất ở làng nghề là điều hết sức cần thiết.Đó chỉ là những thông số trong nhiều thông số thống kê về tình trạng môi trường và sức khỏe của người dân tại các làng nghề . Vậy...
... hoá đàotạo nghề. - Thực hiện xã hội hoá đàotạonghề nhằm thu hút mọi nguồn nhân lực trong và ngoài tỉnh cho các hoạt động đàotạo nghề. Khuyến khích mọi thành phần kinh tế tham gia đàotạonghề ... các cơ sở đào tạonghề của mọi thành phần kinh tế, huy động mọi nguồn lực thực hiện xã hội hoá công tác đào tạo, dạy nghề. Đảm bảo sự liên thông giữa giáo dục phổ thông với các cơ sở đào tạo, ... hội trong đàotạo nghề, đáp ứng yêu cầu đàotạo cho đông đảo người lao động, cần đầu tư có trọng điểm để tạo nên một bộ phận đàotạonghề chất lượng cao làm chuẩn mực và đẻ đào tạo tđội ngũ...