xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật tạo điều kiện kế thừa và phát huy tốt các giá trị đạo đức truyền thống
Bài tập toán: Khối đa diện ppsx
... Gọi H hình chiếu vng góc A SB Chứng minh tam giác SCD vng tính theo a khoảng cách từ H đến (SCD) ( Trích đề thi ĐH 2007 – D) a ĐS: 18 Cho hình chóp tứ giác S.ABCD có đáy hình vng cạnh a Gọi E điểm ... trụ đứng ABC.A'B'C' có đáy ABC tam giác vng, AB = BC = a, cạnh bên AA ' = a Gọi M trung điểm cạnh BC Tính theo a thể tích khối lăng trụ ABC.A'B'C' khoảng cách hai đường thẳng AM, B'C (Trích ... minh MN ⊥ BD tính theo a khoảng cách hai đường thẳng MN AC ( Trích đề thi ĐH 2007 – B) a ĐS: 19 Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình vng cạnh a, mặt bên (SAD) tam giác nằm mp vng góc với đáy Gọi...
- 5
- 652
- 3
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện và khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)
... chiến lược phát triển bắt tay vào việc xây dựng hệ thống toán thực tiễn phục vụ cho giải vấn đề qua dạy học toán thực tiễn theo hướng tiếp cận đánh giá PISA cách toàn diện Tạo điều kiện mở rộng ... thần đánh giá PISA vào dạy học THPT vận dụng linh hoạt mục tiêu, phương pháp đánh giá PISA vào đánh giá trình dạy học toán phổ thông, phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm góp phần vào trình ... vấn đề 1.3 PISA đánh giá PISA toán học 1.3.1 PISA gì? Vài nét PISA Vào năm 1997, nước công nghiệp phát triển (OECD) trí tham gia vào dự án xây dựng tiêu chí, phương pháp, cách thức kiểm tra so...
- 21
- 1,865
- 2
skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12
... phát từ mục đích dạy- học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh nhằm giúp em xây dựng kiến thức, kỹ năng, thái độ học tập cần thiết, kỹ tư duy, tổng kết, hệ thống lại kiến thức, vấn ... Diện – Hình Học 12” Tôi đề cập đến phương pháp giúp học sinh tự suy luận vấn đề, biết cách tổng hợp kiến thức theo hệ thống Nét đổi mới, sáng tạo tạo giá trị áp dụng sáng kiến: - Làm cho học sinh ... học Sơ đồ tóm tắt nội dung chương I: Hình Dựa vào hình 1, giúp em hệ thống nội dung cần đạt chương Hệ thống hóa kiến thức liên quan: Hệ thức lượng tam giác vuông : Cho ∆ABC vuông A ta có : • Định...
- 41
- 2,945
- 4
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn - Phần khối đa diện và khối tròn xoay ( Hình học không gian lớp 12
... trợ trình thông qua việc xây dựng phương pháp, quy trình điều tra, thiết kế phiếu điều tra theo đánh giá thống nhất, xây dựng chương trình kiểm tra máy tính, xây dựng phát triển phần mềm lưu giữ ... Học đó", nghĩa "cách thi" làm định hướng cho "cách học" mà "cách thi" đề thi Do việc xây dựng đề thi nội dung đánh giá, mục tiêu đánh giá, hình thức đánh giá, phương pháp đánh giá cụ thể 36 Để ... chuẩn để đánh giá kết học tập học sinh hệ thống giáo dục khác ?'', "Hiệu sách giáo dục liên quan đến giáo dục nào?", " Cái coi đầu ra- kết cuối nhà trường xã hội đại?" " Liệu có đánh giá chung cho...
- 100
- 1,200
- 3
Rèn luyện kỹ năng giải bài toán tính thể tích khối đa diện cho học sinh THPT
... tớnh th tớch theo cụng thc n gin hn hoc dựng bi toỏn tớnh t l th tớch hai t din(chúp tam giỏc), 18 Đối với hình chóp tam giác công thức dng ta áp dụng cách tính sau: +) Nếu hình chóp S.ABC có ... so vi mt s trng ca huyn Dn n nhiu khú khn cho giỏo viờn dy hc phn ny +) Thc t thi gian hc chớnh khúa dnh cho phn ny rt ớt, vi chng trỡnh chun hỡnh hc 12 ch phõn phi cú tit lớ thuyt v tit bi Sỏch ... hc sinh lm trung tõm, phỏt huy tớnh ch ng, tớch cc, sỏng to ca hc sinh * Giỳp cỏc em cú nim am mờ hc toỏn, bi dng kh nng t hc , t suy lun, phỏt trin t tng tng, phỏt huy tớnh sỏng to, nhm phỏt...
- 27
- 807
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Giải toán thể tích khối đa diện
... B, B' : diện tích hai đáy với h : chiều cao ) A' B' C' A B C 3) Các hệ thức tam giác tứ giác: a) Tam giác: Trong tam giác ABC, BC = a; AC = b; AB = c Ta có: A _ • Định lý hàm số cos: a = ... Khoảng cách đường thẳng mặt phẳng song song: Khoảng cách đường thẳng a mp(P) song song với a khoảng cách từ điểm a đến mp(P) d(a;(P)) = OH O a P H • Khoảng cách hai mặt phẳng song song: khoảng cách ... Sử dụng định lý Pitago hệ thức tam giác + Tính diện tích đáy đa diện cơng thức diện tích liên quan đến tam giác tứ giác + Tính thể tích khối đa diện theo cơng thức 2) Các ví dụ: Ví dụ 1: Cho...
- 33
- 993
- 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Rèn kỹ năng giải các bài toán tính thể tích khối đa diện
... độ: − Liên hệ với nhiều vấn đề thực tế với khối đa diện − Phát huy tính độc lập, sáng tạo học tập TRỌNG TÂM: Cách vận dụng công thức tính thể tích lăng trụ 3.CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: Hệ thống tập ... kiểm tra cách học thuộc, cách vận dụng kiến thức HS: I Các tính chất đa giác thường gặp: Tam giác vuông : + Định lý pitago: + Trung tuyến + Đường cao: M H Hoặc: + Hệ thức lượng tam giác vuông: ... Trong : : diện tích đa giác đáy h : đường cao hình khối chóp S 1) Khối chóp tam giác đều: + Các cạnh bên + Các mặt bên tam giác cân + Mặt đáy tam giác + Gọi O trọng tâm tam giác ABC : SO (ABC) A...
- 62
- 672
- 0
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... phương pháp suy luận toán học, biết phát giải vấn đề cách thông minh sáng tạo Chức kiểm tra: Thông qua hệ thống tập, giáo viên kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học Kiểm tra, đánh giá ... tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng ... học rõ Luật Giáo dục (1998): “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học,...
- 125
- 663
- 5
Rèn luyện học sinh lớp 12 kĩ năng giải bài toán thể tích khối đa diện
... ttrong trình dạy học giáo viên cần định hướng cho học sinh cách học nghiên cứu môn Toán cách có hệ thống, biết cách vận dụng lí thuyết vào tập, biết phân dạng tập giải tập với nhiều cách khác IV Cơ ... học việc làm cần thiết Muốn học tốt môn Toán, em phải nắm vững tri thức khoa học môn Toán cách có hệ thống, biết vận dụng lý thuyết cách linh hoạt vào toán cụ thể Điều thể việc học đôi với hành, ... trụ xiên ABC.A1B1C1 AiG (ABC) HỆ THÓNG KIÉN THỨC BẢN A A Các tính chất hình học phẳng: a Tam giác : Diện tích tam giác: A S^^ịBC.AH - Các tam giác đặc biệt: o Tam giác vuông: o + Định lý pitago:...
- 33
- 457
- 0
Hướng dẫn học sinh vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian vào giải toán về khối đa diện
... nhiều cách giải, việc học sinh phát cách giải khác cần 48 khuyến khích Song cách giải cần phân tích rõ ưu điểm hạn chế từ chọn cách giải tối ưu Đặc biệt cần ý tới cách giải bản, có phương pháp ... định hướng phát vấn đề (sách giáo khoa phần lí thuyết trình bày ứng dụng PPTĐ giải tốn vấn đề ít) III CÁC GIẢI PHÁP A CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN Kiến thức hình học khơng gian lớp 11 1.1 Khoảng cách từ ... trụ ABC A1B1C1 có đáy tam giác đề cạnh a AA1 = 2a vng góc với mặt phẳng (ABC) Gọi D trung điểm BB1; M di động cạnh AA1 Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ diện tích tam giác MC1D Bài (Trích đề thi...
- 50
- 489
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT
... đa giác Thông thường gắn yếu tố cần tính vào tam giác tứ giác Do cần nhớ số công thức học trước như: + Các hệ thức lượng tam giác vuông + Định lí sin, cosin tam giác + Công thức diện tích tam giác: ... khoảng cách, thể tích khối đa diện - Xác định định hướng để rèn luyện kĩ giải toán khoảng cách, thể tích khối đa diện - Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập biện pháp sư phạm để rèn luyện kĩ khoảng cách, ... đỡ Ban giám hiệu, thầy cô giáo tổ Toán - Tin trường THPT số Bảo Thắng, Tỉnh Lào Cai tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành tốt công việc học tập Tác giả luận văn Mã Trung Dũng DANH MỤC CÁC CỤM...
- 104
- 531
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... THÔNG” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng giải pháp rèn luyện kĩ giải tập khoảng cách, thể tích khối đa diện sở xác định kĩ giải toán, lựa chọn xây dựng hệ thống tập đề xuất biện pháp thực dạy học giải ... đa giác Thông thường gắn yếu tố cần tính vào tam giác tứ giác Do cần nhớ số công thức học trước như: + Các hệ thức lượng tam giác vuông + Định lí sin, cosin tam giác + Công thức diện tích tam giác: ... đỡ Ban giám hiệu, thầy cô giáo tổ Toán - Tin trường THPT số Bảo Thắng, Tỉnh Lào Cai tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành tốt công việc học tập Tác giả luận văn Mã Trung Dũng DANH MỤC CÁC CỤM...
- 106
- 554
- 1
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... đổi giáo dục đổi nội dung phƣơng pháp giáo dục Định hƣớng phƣơng pháp dạy học đƣợc rõ Luật Giáo dục (1998): “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo ... đổi giáo dục nhằm phát triển giáo dục với mục tiêu đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện, có tri thức, phẩm chất tốt, có trình độ thẩm mĩ lòng yêu đất nƣớc đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng ... đào tạo Tài liệu bồi dưỡng sách giáo khoa lớp 12 Nxb Giáo dục, 2007 Dự án đào tạo giáo viên trung học phổ thông Đổi phương pháp dạy học môn Toán THPT nhằm hình thành phát triển lực sáng tạo cho...
- 12
- 596
- 1
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... Anh tốt nhất! Cách : Hình thang ABCD có ̂ = ̂ AB = AD = 2a => IA = ID = a ΔAIB tam giác vuông = ΔIDC vuông nên Từ C kẻ CH ⏊ AB ΔCHB tam giác vuông CH = 2a , CD = a => HB = a = ΔBIC tam giác ... hình thang đáy lớn AB = , tam giác ACB vuông C , tam giác SAC SBD tam giác cạnh √ Tính thể tích hình chóp S.ABCD Giải : Vì tam giác SAC SBD cạnh √ nên AC = BD hay tứ giác ABCD hình thang cân Lại ... giác ABC ta có : √ Ta có : Δ = √ >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 10 CH = √ Δ Xét tam giác vuông A’HC ta có : A’C = √ Xét tam giác...
- 27
- 895
- 7
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... Anh tốt nhất! Cách : Hình thang ABCD có ̂ = ̂ AB = AD = 2a => IA = ID = a ΔAIB tam giác vuông = ΔIDC vuông nên Từ C kẻ CH ⏊ AB ΔCHB tam giác vuông CH = 2a , CD = a => HB = a = ΔBIC tam giác ... hình thang đáy lớn AB = , tam giác ACB vuông C , tam giác SAC SBD tam giác cạnh √ Tính thể tích hình chóp S.ABCD Giải : Vì tam giác SAC SBD cạnh √ nên AC = BD hay tứ giác ABCD hình thang cân Lại ... giác ABC ta có : √ Ta có : Δ = √ >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 10 CH = √ Δ Xét tam giác vuông A’HC ta có : A’C = √ Xét tam giác...
- 27
- 455
- 0
PHÂN LOẠI DẠNG TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI đa DIỆN THEO yếu tố ĐƯỜNG CAO
... giác cạnh a Các mặt phẳng (AG’B’) (AG’C’) vuông góc với đáy (G’ trọng tâm A’B’C’), lấy M trung điểm B’C’ Tính thể tích khối lăng trụ biết AA ' = AM Dạng toán cần dựng đường cao a Cơ sở lý thuyết ... có mặt bên (ít mặt bên) tạo với đáy góc chân đường cao tâm đường tròn nội tiếp đa giác đáy - Khối chóp có hai mặt bên kề tạo với đáy góc chân đường cao nằm đường phân giác góc đỉnh chung, nằm ... Xét hai tam giác SHK SHP hai tam giác vuông có SH chung · SKH = · SPH = 600 nên ∆ SHK = ∆ SHP theo g.c.g) Từ HK = HP theo tính chất đường phân giác ta có ·BAC H phải nằm đường phân giác ∆ ABC...
- 6
- 7,547
- 245
- quá trình hình thành xây dựng và phát triển vườn quốc gia tam đảo
- hoàn thiện hành lang pháp lý tạo điều kiện tối đa cho xuất khẩu
- xây dựng amp hoàn thiện hệ thống thuế
- đẩy mạnh hơn nữa việc kế thừa và phát triển các giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho phù hợp với lứa tuổi học sinh trung cấp chuyên nghiệp trong điều kiện kinh tế xã hội hiện nay
- tạo dựng môi trường lành mạnh nhằm đưa nội dung các giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc đến với học sinh các trường trung cấp chuyên nghiệp
- ệ giữa kế thừa và phát huy c ác giá trị đạo đức truy ền thống với x ây dựng đạo đức mới ở nước ta hi ện nay
- nội dung kế thừa và phát huy các giá trị đạo đức truyền thống với xây dựng đạo đức ở nước ta hiện nay
- nhận thức mới về các giá trị đạo đức truyền thống cần phải kế thừa và phát huy
- đưa các giá trị đạo đức truyền thống vào xây dựng đạo đức gia đình
- một số giải pháp nhằm giữ gìn và phát huy các giá trị đạo đức truyền thống việt nam trong giai đoạn hiện nay
- tăng cường công tác xây dựng đảng hoàn thiện hệ thống chính trị cơ sở
- tính tất yếu của việc kế thừa các giá trị đạo đức truyền thống củaphụ nữ việt nam trong xây dựng lối sống văn hóa cho phụ nữ ở nước ta
- thực trạng của việc kế thừa các giá trị đạo đức truyền thống củaphụ nữ việt nam trong xây dựng lối sống văn hóa cho phụ nữ
- hoàn thiện hành lang pháp lý tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động m amp a tại việt nam
- hoàn thiện quy định pháp luật về điều kiện khởi kiện vụ án hành chính
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25