xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình hệ phương trình bậc nhất ở trường thcs miền núi
Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình mũ logarit cho học sinh lớp 12
... tính thực tiễn Tốn học + Khái niệm tốn thực tiễn, vai trò tốn thực tiễn trình dạy học phƣơng pháp giải toán thực tiễn + Thực trạng sử dụng hệ thống tốn thực tiễn chủ đề phƣơng trình mũlogarit dạy ... đến 2/3/2018, học sinh học xong chủ đề 1.4.1.4 Phương pháp khảo sát Để thực đề tài mình, chúng tơi điều tra thực tế thực trạng xây dựng hệ thống toán thực tiễn dạy học chủ đề phƣơng trình mũ-logarit ... 26 CHƢƠNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH MŨ-LOGARIT CHO HỌC SINH LỚP 12 27 2.1 Mục tiêu nội dung chủ yếu chủ đề phƣơng trình mũ-logarit dạy học Tốn phổ thơng...
- 91
- 489
- 3
Khai thác yếu tố thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình Đại số 10 cơ bản
... phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình, hệ bất phƣơng trình có nội dung thực tiễn 2.4 Xây dựng hệ thống ví dụ tốn có nội dung thực tiễn chủ đề phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình, ... trình, hệ bất phƣơng trình có nội dung thực tiễn 42 2.4 Xây dựng hệ thống ví dụ tốn có nội dung thực tiễn chủ đề phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình, hệ bất phƣơng trình ... tỏ sở lý luận thực tiễn vấn đề khai thác yếu tố thực tiễn dạy học phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình, hệ bất phƣơng trình Đại số 10 Xác định khai thác toán có nội dung từ thực tiễn...
- 74
- 716
- 1
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý có nội dung thực tiễn trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang học vật lý 11 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
... giải quyế t vấn đề cho HS Xuấ t phát từ sở lí luận thực tiễn yêu cầu sống lựa chọn đề tài: Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạy học chương “Mắt dụng cụ quang học vật lí 11 nâng ... thí nghiệm, nội dung của loại tập có liên quan tới thực tiễn loại của tập có nội dung thực tiễn Đề tài của tác giả Ngũn Trường Giang có m ục đích rèn luyện tư cho học sinh, nội dung của tập ... của chúng , chưa có mô ̣t đề tài làm vần đề : Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạy học chương “Mắt dụng cụ quang học vật lí 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng TDST cho học sinh” Mục đích...
- 7
- 624
- 5
Xây dựng một số bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học đại số và giải tích ở THPT
... Chủ đề phƣơng trình , hệ phƣơng trình 2.2.1 Một số kiến thức phương trình hệ phương trình phổ thơng * Phƣơng trình - Khái niệm phương trình ẩn - Phương trình tương đương - Phương trình hệ - Phương ... cực học tập học sinh việc học tập nội dung ứng dụng toán học thực tiễn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn số tốn có nội dung thực tiễn dạy học Đại số Giải tích THPT - Xây dựng ... dung thực tiễn trình bày chương 19 Chƣơng XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI TỐN CĨ NỘI DUNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH Ở THPT Trong chương 1, Luận văn trình bày số vấn đề sở luận thực tiễn khẳng...
- 55
- 1,606
- 11
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dụng thực thế trong dạy học chương trình tĩnh học chất rắn - vật lý 10 nâng cao
... hoá học sinh bài, hệ thống tập có nội dung thực tế 1.4.4 Hệ thống tập có nội dung thực tế Hệ thống tập có nội dung thực tế tập có nội dung thực tế xây dựng thành hệ thống, thoả mãn yêu cầu hệ ... Cơ sở lí luận tập có nội dung thực tế dạy học vật lí 1.4.1 Khái niệm tập có nội dung thực tế dạy học vật lí Bài tập có nội dung thực tế tập có nội dung (những điều kiện yêu cầu) xuất phát từ thực ... 1.3.6.2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Trong phương pháp học phương pháp cốt lõi phương pháp tự học, cầu nối phương pháp học tập phương pháp nghiên cứu khoa học Việc dạy phương pháp học...
- 147
- 4,164
- 41
Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong3 dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình cho học sinh lớp 10
... thực tiễn chủ đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình 70 2.3 Kiểm nghiệm hệ thống toán thực tiễn dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình cho học ... CHƯƠNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 10 31 2.1 Mục tiêu nội dung chủ yếu chủ đề Phương trình, hệ phương trình, ... đề đầu khóa luận 30 CHƯƠNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 10 2.1 Mục tiêu nội dung chủ yếu chủ đề Phương trình, hệ phương...
- 104
- 237
- 1
Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân cho học sinh lớp 11 (2018)
... SỐ NHÂN CHO HỌC SINH LỚP 11 30 2.1 Mục tiêu nội dung chủ yếu dạy học chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân dạy học Tốn phổ thơng 30 2.2 Đề xuất hệ thống toán thực tiễn chủ đề cấp số cộng, ... đƣợc đề mục (nhiệm vụ nghiên cứu) 29 CHƢƠNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN CHO HỌC SINH LỚP 11 2.1 Mục tiêu nội dung chủ yếu dạy học chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân dạy ... u1 1 q n 1 q 2.2 Đề xuất hệ thống toán thực tiễn chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống toán thực tiễn Trong xây dựng hệ thống BTTT chủ đề CSC, CSN cho HS lớp...
- 92
- 2,660
- 14
Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao
... liên hệ với thực tiễn trình dạy học chủ đề; đưa số quan điểm vấn đề liên hệ với thực tiễn trình dạy học; đặc biệt đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm làm rõ tính khả thi phương pháp dạy học Liên hệ ... tăng cường liên hệ với thực tiễn phải thực sở nội dung SGK phân phối chương trình hành Các vấn đề có nội dung thực tiễn phải thực sở tôn trọng, kế thừa khai thác hết tiềm chương trình SGK Nhưng ... LIÊN HỆ TỐN HỌC VỚI THỰC TIỄN TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẶT CẦU – MẶT TRỤ MẶT NĨN” HÌNH HỌC 12 BAN NÂNG CAO 2.1 Nội dung, mục tiêu, dạng toán chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón” chƣơng trình...
- 16
- 2,581
- 19
Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề Mặt cầu- mặt trụ, mặt nón của chương trình Hình học 12 Ban nâng cao
... dụng tốn có nội dung thực tiễn dạy học mơn tốn 12 Nâng cao - Đề xuất giải pháp liên hệ Toán học với thực tế dạy học chƣơng Hình học 12 Phạm vi nghiên cứu - Các tốn có nội dung thực tiễn liên quan ... hình liên hệ toán học với thực tiễn trƣờng THPT 22 1.4.1 Vấn đề liên hệ với thực tiễn Chƣơng trình SGK 22 1.4.2 Vấn đề liên hệ kiến thức mơn Tốn với thực tiễn dạy học Toán trƣờng trung học phổ ... chất cần dùng hóa học Do vậy, nói mơn Tốn có nhiều liên hệ thực tiễn dạy học Trong sách Phƣơng pháp dạy học mơn tốn [13, tr 71] liên hệ với thực tiễn q trình dạy học tốn ba hƣớng thực nguyên lý...
- 114
- 1,629
- 6
Khóa luận tốt nghiệp Khai thác, xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần Quang học ở trường Trung học Phổ Thông
... Thực trạng vấn đề sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học vật lí trường trung học phổ thông 33 Chương 2: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ TRONG DẠY HỌC PHẦN QUANG HỌC Ở TRƯỜNG ... Cơ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học vật lý trường trung học phổ thông Chương 2: Khai thác, xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học phần Quang học trường ... Giang vấn đề thực tiễn; nội dung học hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo phương pháp học; phương pháp học phương pháp hoạt động nhận thức thực hành, đặc biệt phương pháp tự học Như hoạt động học nhằm...
- 116
- 222
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... phân tích – tổng hợp dạy học phần Sinh học thể - sinh học 11, THPT 2.1 Hệ thống tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học phần Sinh học thể - sinh học 11, THPT Diễn ... trật tự logic với mức độ cao kết luận 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 1.2.1 Thực trạng giảng dạy Sinh học Qua trình tìm hiểu quan sát thực tế dạy học trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, THPT Nhơn Trạch, ... sinh vấn đề cấp thiết III SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, THPT Đặc điểm nội dung chương...
- 67
- 549
- 1
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP NHẰM KHẮC PHỤC SAI LẦM THƯỜNG MẮC TRONG KỸ THUẬT NHẢY CAO KIỂU NẰM NGHIÊNG CHO NỮ HỌC SINH KHỐI 10 TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH
... định nội dung, chương trình giảng dạy, nghiên cứu quy luật đặc điểm phát triển thể chất học sinh, để từ xây dựng chương trình, kế hoạch GDTC cho phù hợp Trong chương trình Giáo dục thể chất trường ... nghiên cứu đề tài này, sở việc kiểm tra sư phạm, đề tài tiến hành xây dựng hệ thống tiêu chuẩn đánh giá sử dụng phương pháp để kiểm tra trước sau thực nghiệm theo nội dung cụ thể Để làm sở cho việc ... tế sở vật chất dụng cụ tập luyện mặc 35 dù đầu tư không đủ chỗ cho học sinh tập luyện Sân bãi, dụng cụ phục vụ cho môn học nhiều hạn chế, điều ảnh hưởng đến trình giảng dạy học giáo viên học...
- 78
- 288
- 0
NGHIÊN cứu sử DỤNG BÀI tập THEO HƯỚNG bồi DƯỠNG NĂNG lực tự HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC vật LÍ 8 THCS
... chuyện có tính chất lịch sử - Bài tập có nội dung cụ thể và trừu tượng + Bài tập có nội dung cụ thể là bài tập đó dữ liệu của đầu bài là cụ thể và người học có ... sinh THCS 18 CHƯƠNG II XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ Các Nguyên tắc của việc tuyển chọn, xây dựng hệ thống bài tập Vật ... chúng tập trung nghiên cứu các nguyên tắc của việc tuyển chọn, xây dựng hệ thống bài tập Vật lí nói chung và các nguyên tắc của việc tuyển chọn, xây dựng hệ thống bài tập...
- 66
- 465
- 0
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nhằm bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo ở người học
... sư Tiến sỹ PPDH Phương pháp dạy học 10 PTDH Phương tiện dạy học 11 SGK Sách giáo khoa TDPP Tư phê phán TDST Tư sáng tạo 15 THCS Trung học sở 16 THPT Trung học phổ thông 14 TN Thực nghiệm 18 VL ... phương án đề xuất Tất vấn đề vận dụng để thiết kế tiến trình dạy học tập thí nghiệm nội dung chương Động lực học chất điểm - Vật lí lớp 10 trình bày chương đề tài Số hóa Trung tâm Học liệu – ... vấn đề Tiến trình dạy học giải vấn đề diễn tả sơ đồ sau: Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Tình tiềm ẩn có vấn đề Phát vấn đề cần giải Định hướng giải vấn đề Giải vấn đề...
- 96
- 419
- 0
SỬ DỤNG BÀI tập THỰC TIỄN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “cân BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA vật rắn” vật LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... luận việc sử dụng tập có nội dung thực tế nhằm phát triển lực cho học sinh dạy học 1.1 Cơ sở lí luận tập thực tiễn 1.1.1 Khái niệm tập thực tiễn Bài tập thực tiễn loại tập đưa với nhiều ... với dạy theo phương pháp thụ động Phương pháp dạy học phát triển lực nhấn mạnh việc lấy hoạt động học làm trung tâm trình dạy học, nghĩa nhấn mạnh hoạt động họcvà vai trò học sinh trình dạy học, ... tượng cần giải thích) Giải tập( cần có nội dung tập, yêu cầu) 1.3 Phiếu học tập thực các trạm có sử dụng tập thực tiễn Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, kiến thức học thân tài liệu có liên...
- 53
- 317
- 2
Algorit và tham số trong dạy - học chủ đề phương trình ở trường THPT Trường hợp hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn
... nhắc lại làm : phương trình bậc ẩn, hệ phương trình bậc hai ẩn, bất phương trình bậc ẩn, phương trình bất phương trình bậc hai Khi đó, việc nghiên cứu cách tổng quát có hệ thống chủ đề gắn liền ... hai phương trình bậc hai ẩn” gồm nội dung : §1 - Phương trình bậc hai ẩn §2 - Hệ hai phương trình bậc hai ẩn §3 - Giải hệ phương trình phương pháp §4 - Giải hệ phương trình phương pháp cộng đại ... tham số chủ đề phương trình Đại số 10 Ở lớp 10, việc giới thiệu loạt chủ đề nối tiếp phương trình bậc - bậc hai ẩn, hệ phương trình bậc hai ẩn, bất phương trình bậc ẩn, … tạo nên hệ sinh thái phong...
- 156
- 1,535
- 8
Xây dựng và vận dụng một số quy trình có tính thuật toán trong dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian hình học 12 nâng cao
... Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN XÂY DỰNG VÀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH CĨ TÍNH THUẬT TỐN VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ KHÔNG GIAN – HÌNH HỌC 12 NÂNG CAO 19 2.1 Khái quát nội dung chủ đề phương pháp tọa ... sư phạm xây dựng quy trình có tính thuật tốn dạy học chủ đề phương pháp tọa độ khơng gian – Hình học 12 nâng cao - Đề xuất cách vận dụng số quy trình có tính thuật tốn dạy học chủ đề phương pháp ... HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỢ KHƠNG GIAN – HÌNH HỌC 12 NÂNG CAO 2.1 Khái quát nội dung chủ đề phương pháp tọa độ khơng gian – hình học 12 nâng cao 2.1.1 Nội dung chương trình chủ đề phương...
- 176
- 1,207
- 2
luận văn thạc sĩ Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi, bài tập phân hóa trong dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian ở trường trung học phổ thông
... PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát nội dung chủ đề Phương pháp tọa độ không gian trường THPT 2.1.1 Mục tiêu dạy học chủ đề Phương pháp ... HS lớp học tiếp thu kiến thức chủ đề khơng đồng đều, việc tổ chức dạy học phân hóa dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ khơng gian có ý nghĩa lý luận thực tiễn dạy học mơn Tốn trường THPT Trong thời ... HỎI, BÀI TẬP PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vấn đề đổi phương pháp dạy học 1.2 Dạy học phân hóa trường THPT 1.3 Quy trình xây dựng CH,BTPH mơn...
- 125
- 488
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008