vợ khôn dạy chồng dại
Vợ Khôn Chồng Dại ppt
- 3
- 308
- 0
Một số biện pháp sư phạm khắc phục tình trạng yếu kém toán cho học sinh trong dạy học đại số 10 thpt
... phải phối hợp nhiều phƣơng pháp dạy học cùng với những biện pháp hỗ trợ cả về nội dung dạy học, phƣơng pháp dạy học, hình thức tổ chức và phƣơng tiện dạy học, Nhƣ dạy trên lớp, phụ đạo, ngoại ... + Đƣa ra ví dụ trên và không giải thích gì thêm. + Sau đó nhanh chóng chuyển sang nội dung khác. Theo cách dạy này, giáo viên không những dạy một cách áp đặt mà còn không cho học sinh có đƣợc ... chú ý và không chủ động trong việc dạy học phân hoá. Dạy học phân hoá có thể đáp ứng đƣợc tất cả nhu cầu, trình độ của từng cá nhân, nhóm học sinh. Đặc biệt đối với học sinh yếu kém thì dạy học...
- 145
- 1,478
- 8
Lý luận phương pháp dạy học Đại học
... và SỬ DỤNG được những gì? Hãy suy nghĩ về một chủ đề cụ thể mà anh/chị đang giảng dạy 3. Xây dựng kế hoạch dạy học3.1. Phân tích tình hình 3.2. Xác định mục tiêu 3.3. Chọn lựa hoạt động DH3.4. ... k nng t hc, nghiờn cu.ãPhỏt trin các kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ĐH. 1.Xác định rõ kết quả cần đạt về kiến thức 2.Lờn k hoch ... thớch- ng dng- hũa nhp3. ỏnh giỏ vic hc của HVSử dụng Chu trình Học tập để giảng dạy như thế nào? Giảng dạy là khuyến khích, thúc đẩy, giúp cho việc học tập phát triểnvàĐòi hỏi lao động...
- 204
- 4,739
- 63
Tâm lí học dạy học đại học
... và bậc học); Phong cách dạy của thầy bao gồm mặt đạo đức, trình độ học vấn, sự hiểu biết về các phương pháp dạy học cũng như những kỹ năng vận dụng chúng ; Việc tổ chức dạy học và cơ sở thiết ... tri giác có thể không cho ta hình ảnh đúng về sự vật. Hiện tượng này gọi là ảo ảnh thị giác, gọi tắt là ảo giác. ảo giác là sự tri giác không đúng, bị sai lệch. Hiện tượng này không nhiều 19 ... thức đối tượng mà không thể trực tiếp tri giác chúng. Nhờ có tính gián tiếp mà tư duy của con người đã mở rộng không giới hạn những khả năng nhận thức của mình, con người không chỉ phản ánh...
- 58
- 8,166
- 158
Bất phương trình vô tỉ-Ôn thi đại học
... cũng có điểm khác biệt._ Giải bất phương trình vô tỷ là một trong những bài toán không có công thức giải tổngquát, không có qui trình mang tính chất thuật toán._ Việc phân ra thành các phương ... (đk cần).b2: Loại những giá trị của tham số trong TSD làm cho nghiệm của bất phương trình không thỏa mãn tính chất T (đk đủ).Ví dụ 1. Tìm m để bất phương trình )x6)(4x(−+ ≤ 2x – ... dụng:1) Tìm m để bất phương trình sau đúng ∀x ∈ [– 4; 6]:*************************mờ quá không đọc được**************2) Cho bất phương trình 3m)x2(x++− ≥ 2x – 2x + 5a) Tìm m để...
- 9
- 2,039
- 48
Bai tap day he Dai 7.doc
... (-2, -1); C ( 5; 3). Không cần biểu diễn B và C trên mặt phẳng tọa độ, hãy cho biếtba điểm A, B, C có thẳng hàng không?Bài 2: Cho các hàm số y = f(x) = 2x và x18)x(gy== . Không vẽ đồ thị của ... điểm M (-3; 1); N (6; 2); P (9; -3) điểm nào thuộc đồ thị (không vẽ cácđiểm đó)Bài 4: Điểm M (2; 3) thuộc đồ thị của hàm số xay= . Không vẽ đồ thị của hàm này, hãycho biết trong các điểm ... 25.Tính f(100)Bài 5: Cho f(x) = ax2 + bx + c. Biết 7a + b = 0, hỏi f(10). f(-3) có thể là số âm không?Bài 6: Tam thức bậc hai là đa thức có dạng f(x) = ax + b với a, b, c là hằng, a ≠ 0. Hãy...
- 16
- 382
- 0
Bai tap day he Dai 7
... (-2, -1); C ( 5; 3). Không cần biểu diễn B và C trên mặt phẳng tọa độ, hãy cho biếtba điểm A, B, C có thẳng hàng không?Bài 2: Cho các hàm số y = f(x) = 2x và x18)x(gy== . Không vẽ đồ thị của ... điểm M (-3; 1); N (6; 2); P (9; -3) điểm nào thuộc đồ thị (không vẽ cácđiểm đó)Bài 4: Điểm M (2; 3) thuộc đồ thị của hàm số xay= . Không vẽ đồ thị của hàm này, hãycho biết trong các điểm ... 25.Tính f(100)Bài 5: Cho f(x) = ax2 + bx + c. Biết 7a + b = 0, hỏi f(10). f(-3) có thể là số âm không?Bài 6: Tam thức bậc hai là đa thức có dạng f(x) = ax + b với a, b, c là hằng, a ≠ 0. Hãy...
- 16
- 691
- 0
Kế hoạch phòng chống đại dịch cúm A (H1N1) trong trường học của Bộ GD-ĐT
... kểtừ trường hợp đầu tiên được phát hiện) đã có 279 trường hợp dương tính vớivirut cúm A(H1N1), không có tử vong, chưa có hiện tượng lây lan trong cộngđồng. Trước đó, vào ngày 12 tháng 6 năm...
- 6
- 1,836
- 2
giáo án dạy hè đại 8(phần 1)
... Ngày dạy: 8/7 / 09 Luyện dạng Toán phân tích đa thức thành nhân tửNm hc 2009-2010 Giáo án hè toán 7- Đỗ thị Phượng Năm học 2009-2010 Giỏo ỏn hố toỏn 7- th Phng Ngày dạy: 6/ 7 ... 27134255114223+++=++++xxxxxxx x+2 là ớc của 7 Nm hc 2009-2010 Giáo án hè toán 7- Đỗ thị Phượng C – Tiến trình bài dạy 1. ổn định 2. Kiểm tra bài cũ Nêu nêu quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, đa thức với ... nắm vững, thuộc hằng đẳng thức -Vận dụng giải bài tậpB . Chuản bị: Bảng phụC. Tiến hành bài dạy 1. ổn định 2. Bài cũ: Nhắc lại những kiến thức cần nhớ Gv đa bảng phụ y/c học sinh điền...
- 12
- 591
- 2
4631/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2009 Quyết địng và kế hoạch phòng chống đại dịch cúm A(H1N1) của Bộ GD-ĐT
... kể từ trường hợp đầu tiên được phát hiện) đã có 279 trường hợp dươngtính với virut cúm A(H1N1), không có tử vong, chưa có hiện tượng lây lantrong cộng đồng. Trước đó, vào ngày 12 tháng 6 năm ... chiến khi cần thiết.2.4. Các hoạt động sau dịch2.4.1. Nhanh chóng khôi phục lại nề nếp giảng dạy, học tập và có những giảipháp đảm bảo kế hoạch năm học. 2.4.2. Triển khai các biện pháp làm...
- 7
- 676
- 2
33/KH-PGDĐT ngày 07/8/2009 Kế hoạch hành động phòng chống đại dịch cúm A(H1N1) của phòng GD-ĐT
... viện dã chiến khi cần thiết.4. Các hoạt động sau dịch- Nhanh chóng khôi phục lại nề nếp giảng dạy, học tập và có những giải pháp đảm bảo kế hoạch năm học. - Triển khai các biện pháp làm sạch...
- 3
- 475
- 1
Tuyển tập Bất phương trình vô tỉ luyện thi đại học - 2009
... 0944576668- Siêu tầmHọc tập là con đờng ngắn nhất đi đến vinh quang việc học nh đi thuyển ngợc nớc không tiến ắt sẽ lùiTuyển Tập Bất Phơng trình Vô tỉ Luyện Thi Đại Học 2009Baứi 1: Giaỷi caực ... 0944576668- Siêu tầmHọc tập là con đờng ngắn nhất đi đến vinh quang việc học nh đi thuyển ngợc nớc không tiến ắt sÏ lïi 5 1 1 2 4x x x− − − > − 28 6 1 4 1 0x x x− + − + ≤3 3 5 2 4x x x−...
- 3
- 1,255
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25