... TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 35 1.1 Cơ sở lí luận 35 1.1.1 Một số vấn đề chươngtrình chuẩn chươngtrìnhgiáodụcphổthông 1.1.2 Một số vấn đề đọc hiểu văn chươngtrình chuẩn chươngtrìnhgiáodụcphổthông ... [30, 14] Riêng Chươngtrìnhgiáodụcphổthông , Luật Giáodục (điều 29, khoản 1, sửa đổi bổ sung năm 2009) quy định sau: Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng thể mục tiêu giáodụcphổ thông; quy định ... chương trình, chuẩn chươngtrình 1.1.1.1 Về chươngtrình a) Định nghĩa chươngtrình Các nhà nghiên cứu giáodục giới đưa nhiều định nghĩa chươngtrình dạy học” (gọi tắt chươngtrình ) Trong...
... văn cho chươngtrìnhgiáodụcphổthơng Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Một số vấn đề chương trình, chuẩn chươngtrình 1.1.1.1 Về chươngtrình : ... văn chươngtrìnhgiáodụcphổthơngmơn Ngữ văn Việt Nam số nước rút xu chung vấn đề đọc hiểu văn bản; từ đề xuất điều chỉnh hợp lý việc biên soạn phần đọc hiểu văn chươngtrìnhgiáodụcphổthông ... 1.2.1 Định hướng tiếp cận lực xây dựng chươngtrìnhgiáodụcphổthơngmơn Ngữ văn Việt Nam 1.2.1.1 Về chươngtrình thực chươngtrình Ngữ văn hành a) Về chương trình: Sau thời gian áp dụng, CT Ngữ...
... Chuyên môn CNTT Công nghệ thông tin CT Chươngtrình CTGDPT Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng DH Dạy học ĐMGD Đổi giáodục ĐMPPDH Đổi phương pháp dạy học GD Giáodục GD&ĐT Giáodục đào tạo GDPT Giáodục ... từ 2002 đến Chƣơng trình GD phổthơng hành đƣợc quy định Điều 6, Khoản 4, Luật Giáodục (2005): ChươngtrìnhGiáodục tổ chức thực theo năm học Giáodục mầm non Giáodụcphổ thơng; theo năm ... tín Giáodục nghề nghiệp, Giáodục đại học” Mục tiêu Giáodụcphổthông quy định Điều 27- Luật Giáodục (2005): 12 + Khoản quy đinh: “Mục tiêu GD phổthơng giúp HS phát triển tồn diện đạo đức, trí...
... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng ban hành kết điều chỉnh, hồn thiện, tổ chức lại chươngtrình ... nói đầu Đổi giáodụcphổthơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổthơng Q trình triển ... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổthơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáo dục...
... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng ban hành kết điều chỉnh, hồn thiện, tổ chức lại chươngtrình ... nói đầu Đổi giáodụcphổthơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổthơng Q trình triển ... chươngtrìnhgiáodụcphổthông Phần thứ hai : Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ chươngtrình sinh học 12 Phần nội dung viết theo phần, chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kĩ chươngtrìnhgiáo dục...
... nói đầu Đổi giáodụcphổthơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chƣơng trìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổthơng Q trình triển ... chƣơng trìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổthơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chƣơng trìnhgiáodụcphổ ... chƣơng trìnhgiáodụcphổthơng cần phải tiếp tục đƣợc diều chỉnh để hồn thiện tổ chức lại theo quy định Luật Giáodục Từ tháng 12 năm 2003, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức hoàn thiện Chƣơng trình giáo...
... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng ban hành kết điều chỉnh, hồn thiện, tổ chức lại chươngtrình ... nói đầu Đổi giáodụcphổthơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổthơng Q trình triển ... chươngtrìnhgiáodụcphổthông Phần thứ hai : Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ chươngtrình sinh học 12 Phần nội dung viết theo phần, chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kĩ chươngtrìnhgiáo dục...
... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng ban hành kết điều chỉnh, hồn thiện, tổ chức lại chươngtrình ... nói đầu Đổi giáodụcphổthơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổthơng Q trình triển ... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổthơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáo dục...
... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng ban hành kết điều chỉnh, hồn thiện, tổ chức lại chươngtrình ... nói đầu Đổi giáodụcphổthơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổthơng Q trình triển ... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổthơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáo dục...
... thuật ngữ để mô tả giáodục – đào tạo từ xa như: Giáodục mở, giáodục từ xa, dạy từ xa, học từ xa đào tạo từ xa giáodục xa… theo nhiều học giả giới Giáodục từ xa q trìnhgiáodục – đào tạo mà ... Môi trường, Vụ Giáodục Đại học, Vụ Giáodục trung học, Vụ Công tác học sinh sinh viên, Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Văn phòng Bộ Giáodục Đào tạo, Lãnh đạo sở giáodục đào tạo nơi ... thi (Phụ lục II) Điều Đơn vị dự thi, thí sinh người hướng dẫn nghiên cứu Đơn vị dự thi: a) Mỗi Sở Giáodục Đào tạo, trường phổthông dân tộc nội trú trực thuộc Bộ Giáodục Đào tạo; đại học, trường...
... sở cho việc tuyển sinh giáodục nghề nghiệp giáodục đại học III MỤC TIÊU CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔTHƠNG Mục tiêu chươngtrìnhgiáodụcphổthơngChươngtrìnhgiáodụcphổthơng nhằm tạo người ... CHÍNH CỦACHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔTHƠNG TỔNG THỂ Trang I GIẢI THÍCH MỘT SỐ THUẬT NGỮ DÙNG TRONGCHƯƠNGTRÌNH II QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔTHƠNG III MỤC TIÊU CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC ... CHỨC, HOẠT ĐỘNG CỦA BAN XÂY DỰNG CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔ THƠNG, HỘI ĐỒNG QUỐC GIA THẨM ĐỊNH CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔTHƠNG 40 DỰ THẢO NỘI DUNG CHÍNH CỦACHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔTHƠNG TỔNG...
... Chuẩn kiến thức, kĩ Chươngtrìnhgiáodụcphổ thông; Tài liệu tập huấn giáo viên thực dạy học kiểm tra, ñánh giá theo Chuẩn kiến thức kĩ Chươngtrìnhgiáodụcphổ thơng; Sách giáo khoa Sinh học ... Chuẩn KTKN chươngtrìnhgiáodụcphổthơngTrong CTGDPT, Chuẩn kiến thức, kĩ (KT-KN) ñược thể hiện, cụ thể hóa chủ đề chươngtrìnhmơn học, theo lớp học đồng thời ñược thể phần cuối chươngtrình cấp ... lí giáo dục, nhà giáo hiểu ñúng làm ñúng cần thiết Một thực tế trường phổthông việc tổ chức dạy học, kiểm tra ñánh giá dựa vào sách giáo khoa, sách giáo viên mà chưa bám vào Chuẩn KT-KN môn...
... kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổthơng II Chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổthông vừa cứ, vừa mục tiêu giảng dạy, học tập, kiểm tra, đánh giá I Chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodục ... kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổthông Phần thứ hai: Hướng dẫn dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN Phần thứ Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổthơng I ... phổthông 1.Chuẩn kiến thức kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổthơng gì? 1.1 Chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhmơn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học mà học sinh cần phải đạt sau đơn vị...
... sách giáo khoa, quản lý dạy học, đánh giá kết giáodụcmôn học, hoạt động giáodục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi chươngtrìnhgiáodụcphổ thông, đảm bảo chất lượng hiệu trìnhgiáodục ... giáodục Theo ơng [11], “q trình đánh giá chủ yếu trình xác định mức độ thực mục tiêu chươngtrìnhgiáodục Theo quan niệm phổ biến trường phái giáodục theo chủ nghĩa hành vi, mục đích giáodục ... Kết học tập Cần phân biệt mục đích giáo dục, mục tiêu giáo dục, kết học tập [28] Mục đích giáodục “cái đích tổng thể, cuối ý định nhà giáodục Mục tiêu giáodục “cái đích giai đoạn riêng biệt...
... Tính sáng tạo 1.1.3 Giáodụctrị tư tưởng, đạo đức thẩm mĩ Cũng giống môn khác, q trình dạy học mơn Tốn q trìnhthống giữa giáo dưỡng giáodục Để làm việc này, người thầy giáotoán mặt phải thực ... 2.1.2 Các toán quy phương trìnnh bậc hai 10 Trongchươngtrìnhphổ thơng, thường gặp tốn giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình ... Giải toán nào, Nhà xuất Giáo dục, 1997 15 Lê Văn Tiến, Phương phấp dạy học mơn tốn trường phổthông Nhà xuất đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh 2005 16 Tài Liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, ...
... 10 Trongchươngtrìnhphổ thơng, thường gặp tốn giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vơ tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình ... Tính sáng tạo 1.1.3 Giáodụctrị tư tưởng, đạo đức thẩm mĩ Cũng giống mơn khác, q trình dạy học mơn Tốn trìnhthống giữa giáo dưỡng giáodục Để làm việc này, người thầy giáotoán mặt phải thực ... thứ phủ nhận nhiệm vụ giáodục tư tưởng trịmơn tốn, hay nhẹ chút hạn chế tác dụng giáodụcmôn chỗ số tập ứng dụng - Khuynh hướng thứ hai muốn ôm đồm thực nhiệm vụ giáodục tồn diện nhà trường...
... hai Trongchươngtrìnhphổ thơng, thường gặp tốn giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình thường thể hình thức: - Phương trình vơ tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình ... liều, làm liều 1.1.3 Giáodụctrị tư tưởng, đạo đức thẩm mĩ Cũng giống mơn khác, q trình dạy học mơn Tốn q trìnhthốnggiáo dưỡng giáodục Để làm việc này, người thầy giáotoán mặt phải thực ... MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀI TỐN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG 2.1 Ứng dụng tam thức bậc hai vào giải phƣơng trình Phương trình bậc hai phương trình có dạng:...
... sáng tạo 1.1.3 Giáodụctrị tư tưởng, đạo đức thẩm mĩ Cũng giống ở môn khác, q trình dạy học mơn Tốn q trìnhthống giữa giáo dưỡng giáodục Để làm việc này, người thầy giáotoán mặt phải thực ... bậc hai 10 Trongchươngtrìnhphổ thơng, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vơ tỉ - Phương trình bậc cao ... nước giáodục đào tạo, tình trạng giáo dục, chươngtrình sách giáo khoa đổi mới, cách thức đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học Đại số nói riêng - Nghiên cứu sách báo liên quan đến giáo dục...
... Viết phương trình hóa học phản ứng tổng hợp số polime + Tính số mắt xích polime CHƯƠNG 5: ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI Bài 19: KIM LOẠI VÀ HỢP KIM A Chuẩn kiến thức kỹ Kiến thức Hiểu : Vịtrí kim loại ... kim loại; 14 + Viết phương trình hóa học biểu diễn tính khử kim loại + Bài toán xác định kim loại + Bài toán xác định thành phần hợp kim Bài 20: DÃY ĐIỆN HÓA CHUẨN CỦA KIM LOẠI A Chuẩn kiến thức ... + Viết phương trình hố học biểu diễn phản ứng đặc trưng hợp chất kim loại kiềm + Viết phương trình hóa học chuyển đổi từ hợp chất thành hợp chất khác + Bài toán tính theo phương trình, xác định...