... TS. Vũ Văn Viên: Vấnđềgiáodụcđạođức trong điều kiện kinh tế thị trường”; Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2002), “Hệ thống phạm trù đạođứchọc và giáodụcđạo đức chosinh viên, Nxb Chính ... triết học của Đỗ tuyết Bảo (2001): Giáodụcđạođứcchohọcsinh các trường phổ thông cơ sơ ở Thành Phố Hồ Chí Minh trong thời kỳ đổi mới hiện nay”. Lê Ngọc Anh (2002) Vấnđềgiáodụcđạođức ... VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHOHỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Vấn đềgiáo dục, đào tạo con người phát triển toàn diện: Đức...
... học thuyết cách mạng, khoa học về đạo đức và đạođức cách mạng.- Trong quan niệm mác-xít về đạo đức. Luận văn thừa nhận khái niệm đạođức mang tính đúng đắn, khoa học, đầy đủ đợc nêu trong giáo ... Công an Trung ơng và lÃnh đạo Bộ côngg an về vấn đềđạođức và vấnđề nâng cao đạođức cách mạng, đồng thời có sö dông kÕt2 Tiếp đó luận văn phân tích làm rõ đạođức cộng sản là thành quả pháttriển ... kinh tế thị trờng; vấnđề nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ công an trong điều kiện kinh tế thị trờngvà nguyên nhân của thực trạng đạođức và vấnđề nâng cao đạođức cáchmạng trong...
... Nhà giáo Nga V. XuKhôm LinxKi cho rằng: Chỉ khi nào giáodục là tự giáodục thì mới là giáodục chân chính. Bởi vậy, giáodụcđạo đức phải phát huy được vai trò tích cực, tự giác của mỗi học ... tác giáo dục, rèn luyện đạođức với hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện ở mỗi học viên. Đạođức là sản phẩm của sự kết hợp chặt chẽ giữa công tác giáo dục, rèn luyện với hoạt động tự giáo dục, ... có hiệu quả trong giáo dục, rèn luyện ĐĐCM cho các học viên thì ngay chính bản thân nhà giáodục Những giá trị tự do đạođức truyền thống cần tập trung giáodụccho các học viên trong giai...
... Nam. Giáodụcđạođứcchohọcsinh là một nhiệm vụ rất quan trọng của chương trình giảng dạy môn GDCD bậc THPT. Nhiệm vụ của phần này là trang bị chohọcsinh một hệ thống những tri thức về đạo ... đồng thời giáodục truyền thống đạođức của dân tộc chohọc sinh. Vd 1 : Khi giảng dạy phần 2a của bài 13 : “Nhân nghĩa” đểhọcsinh hiểu rõ nội dung này, giáo viên đưa ra câu hỏi vấn đáp: Em ... mới giáo viên cần phải soạn giáo án, xây dựng hệ thống câu hỏi cho bài, cả học sinh và giáo viên đều phải sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ. Giáo viên yêu cầu tất cả họcsinh đều...
... Một số vấnđề về giáo dục giới tính trong nhà trờng. Nhằm góp phần cùng với các đồng, chí đồng nghiệp thực hiện tốt công tác giáodục giới tính chohọc sinh. ** *b. giải quyết vấn đề 2 III.1.1. ... Cần thực hiện ®óng chØ dÉn 10 a. đặt vấn đề I. Cơ sở lý luận Giáo dục giới tính là chơng trình giáodụcđề cập tới các vấnđề giới tính, nhằm cho ngời học trò có những hiểu biết về giới tính, ... ghép: Sinh học, Pháp luật, Đạo đức, Giáodục công dân 2. Thông qua các cuộc hội thảoChúng ta có thể tổ chức chohọcsinh tham gia vào các cuộc hội thảo, sinh hoạt dới dạng các chuyên đề hoặc...
... bài “Gà trống mèo con và cún con” - Cho cháu đi tham quan “Chuồng vật nuôi”, giáodục cháu tắt mọi thiết bị khi ra khỏi phòng, giáodục cách đi đường, giáodục bảo vê môi trường, kết hợp hát ... 10 m lên lấy 1 lá cờ đọc chữ cái đã học về chỗ. Cho 2 cháu lên làm thử. Cho trẻ thực hiện: Mỗi hàng 1 cháu lên thực hiện. Cô chú ý sửa sai cho trẻ. Lần 2: cho hai tổ thi đua xem ai nhanh. 3/ ... HÀNH: Nguyễn THị Hồng Dương, Hòn Đất, Kiên Giang GIÁO ÁN TUẦN 18 CHOHỌCSINH MẦM NON TUẦN 18 (Từ ngày 3/01 đến 7/01/2011) THỂ DỤC SÁNG Hô hấp: Gà gáy ; Tay vai: đt 4; Chân: đt 4;...
... cần quan tâm đến việc học tập cũng như nhắc nhở nền nếp, giáodục đạo đứccho con em. VII./ NHỮNG ĐỀ XUẤT VỚI NHÀ TRƯỜNG: Vì việc giáodụcđạođức - nền nếp chohọcsinh không phải chỉ một ... động của học sinh, nếu thấy vi phạm cuối giờ học tôi nhắc nhở để các em ghi nhớ. Vào HÌNH THÀNH ĐẠOĐỨC - NỀN NẾP CHOHỌC SINH LỚP “MỘT” TRƯỜNG TIỂU HỌC I./ ĐẶT VẤN ĐỀ: Năm học 2004 ... giáo dục đạođức - nền nếp chohọcsinh tiểu học. Thực trạng họcsinh lớp “Một” Trường Tiểu học “A”An Phú: Chưa biết bảo quản trường lớp: Đầu năm học, họcsinh tiểu học phải viết bút chì nên...
... trắc nghiệm của học sinh. a.2: Đối với họcsinh giỏi: Phát hiện là yếu tố quan trọng trong quá trình ôn luyện học sinh giỏi Giáodục công dân. Đối với họcsinh giỏi môn Giáodục công dân cần ... bài tập trắc nghiệm khách quan môn Giáodục công dân chohọcsinhTHCS , kết quả họcsinhhọc tập chăm chỉ, hứng thú, nắm bắt, xử lý nhanh các tình huống Đạođức và Pháp luật, quá trình tư duy ... kiến phê bình !B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1. Cơ sở lý luận:Như ta đã biết, dạy họcGiáodục công dân là quá trình giáo viên cung cấp cho họcsinh những kỹ năng cơ bản trong...
... nhân cách v t duy cho học sinh. Tiểu học l bậc học đầu tiên, l nền tảng của những bậc học tiếp theo. Vì thế, việc nghiên cứu để nâng cao trí tuệ v nhân cách chohọcsinh tiểu học l rất cần thiết, ... trờng các em mới đợc học tiếng Việt. Đây quả l một vấnđề hết sức nan giải cho công tác giáo dục, đặc biệt l công việc phát triển, mở rộng vốn từ tiếng Việt chohọcsinh tiểu học ngời dân tộc thiểu ... ban đầu của việc họcVăn ở bậc trung học sau ny của học sinh. Với khả năng t duy của họcsinh tiểu học, đòi hỏi ngời giáo viên phải có cách dạy phù hợp. Lm thế no để giúp họcsinh biết cảm thụ...