... – NHK) Tình cảm thơ em 2.1 Tình yêu thiên nhi n cảnh vật : Thiên nhi n cảnh vật người bạn tâm tình, thân thiết gần gũi em em nâng niu trân trọng thiên nhi n, cảnh vật : đánh thức trầu mà đánh ... Đã dậy chưa trầu? Muốn có trầu Lá muốn cho tao Tao hái vài nhé” Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhi n, mắt em thiên nhi n người mẹ hiền chắt chiu giọt sữa nuôi đàn yêu: “Mật ngô rưng rưng lên bắp Phù sa ... Chú pháo binh ơi” (Vườn nhà em – Cẩm Thơ) Đó tình cảm hồn nhi n sáng, vô tư mà em dành cho tất anh đội, người làm nên dáng đứng ViệtNam 2.4 Lòng căm thù giặc Mỹ ( GT Vănhọc TNVN Trang 102,...
... vănhọcthiếu nhi, truyện cổ viết lại xem thể loại đại, gồm tác phẩm tự sáng tác dựa sở cốt truyện dân gian Ở Việt Nam, việc khai thác cốt truyện dân gian nhà vănviết cho thiếunhi tương đối ... Nhịp 4/5: “ tháng bảy heo may / chuồn chuồn bay bão” - Nhịp hỗn hợp: “ / khôn ngoan // vẻ vang cha mẹ” V /NHI P ĐIỆU THƠ: Nhịp điệu thơ tục ngữ thể văn bố trí hai dòng thơ lục bát Phổ biến kiểu ... trẻ đọc thơ Xuân Quỳnh nhi ̀u tìm thấy bóng dáng Ngay mảng văn Xuân Quỳnh giàu chất thơ Ngoài việc tiếp tục chủ đề tình mẹ con, cô đã có mở rộng đề tài (Chủ đề thiên nhi n: Cô gió tên, Hạt...
... phẩm vănhọcthiếunhi chủ đề “Quê hƣơng – Đất nƣớc – Bác Hồ” NHI M VỤ NGHIÊN CỨU 4.1 Xây dựng sở lý luận cho đề tài 4.2 Thực trạng lựa chọn sử dụng tác phẩm vănhọcthiếunhi cho trẻ 4-5 tuổi ... trƣng vănhọc dành cho lứa tuổi mầm non Tác phẩm vănhọcthiếunhi tác phẩm dành cho thiếu nhi, đối tƣợng đƣợc khai thác hƣớng tới thiếunhi Nhà văn, nhà thơ phải nhìn đời, nhìn ngƣời đôi mắt trẻ ... Ảnh Bác – Trần Đăng Khoa, Bác Hồ em - Phan Thị Thanh Nhàn… - Vănhọcthiếunhi có vai trò quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Vănhọcthiếunhi nhƣ ngƣời bạn đồng hành trẻ thơ, cung cấp...
... -Thiếu nhi nhìn nhận ,đánh giá theo nhi u gốc độ :VH,XH,ĐĐ,chính trị nhi u mối quan tâm tập thể ,tổ chức đoàn thể Đề cương VHTNVN Thiếunhi thể tình cảm hồn nhi n ,ngây thơ ,trong sáng Trẻ em ... vật thường đặt nhi u mối quan hệ :chiến tranh ,học tập sinh hoạt ,lao động -sản xuất ,lịch sử ,thời đại ,nhi u môi trường ,nông thôn ,miềm núi ,gia đình,trường học ,trận địa -Thiếu nhi nhìn nhận ... vật thiếunhi -trung tâm sáng tác vănhọc dành cho trẻ em (gđ,nhà trường,XH,quá khứ ,hiện tại,tương lai)hay nhà văn tiếp cận trẻ em tính chỉnh thể ,một nhân cách bị t/đ từ nhi u hướng ,nhi u chiều...
... điển ViệtNamNhi u truyện thơ Nôm ViệtNam kể chuyện theo lô gích “thiện hữu thiện báo”, “ác hữu ác báo” Quan điểm “vạn vật thể” thiền tông ViệtNam đưa đến hoà đồng nhà thơ thiên nhi n, nội ... nội tâm ngoại giới Thiên nhi n thể thơ nhà thơ cổ điển ViệtNam cách trắng, hồn nhi n Sự đốn ngộ giác ngộ thiền tông ViệtNam cảm thông với cảm ngộ linh cảm thi sĩ ViệtNam Trong giai đoạn đầu ... lịch sử kỷ X-XIV biểu việc ViệtNam hoá Phật giáo Sau truyền vào Việt Nam, Phật giáo hoà nhập vào văn hoá Việt Nam, dung hợp Nho giáo, Đạo giáo Phật giáo ViệtNam có tính cởi mở, tính thực tính...
... thiền sư ViệtNam nhịp cầu giao lưu văn hoá, vănhọcViệtNam Trung Quốc Các thiền sư ViệtNam góp phần không nhỏ việc truyền bá vănhọc Hán, nghệ thuật thơ Đường Trên văn đàn ViệtNam kỷ X-XII, ... giao nhà nước lịch sử kỷ X-XIV ViệtNam Khuông Việt (933 ~1011) tên thật Ngô Chân Lưu Ông vị thiền sư tham gia giải nhi u công việc trị nhà nước lịch sử ViệtNam Ông phụ trợ vua Đinh Tiên Hoàng ... chưa lập nên, thiền sư gánh vác trách nhi m đào tạo nhân tài nhà nước ViệtNam Với khởi nguồn giáo dục Nho giáo vào nửa cuối kỷ XI, với nhân tài Nho giáo ngày nhi u, công việc mở trường, dạy học,...
... thiền sư ViệtNam nhịp cầu giao lưu văn hoá, vănhọcViệtNam Trung Quốc Các thiền sư ViệtNam góp phần không nhỏ việc truyền bá vănhọc Hán, nghệ thuật thơ Đường Trên văn đàn ViệtNam kỷ X-XII, ... giao nhà nước lịch sử kỷ X-XIV ViệtNam Khuông Việt (933 ~1011) tên thật Ngô Chân Lưu Ông vị thiền sư tham gia giải nhi u công việc trị nhà nước lịch sử ViệtNam Ông phụ trợ vua Đinh Tiên Hoàng ... chưa lập nên, thiền sư gánh vác trách nhi m đào tạo nhân tài nhà nước ViệtNam Với khởi nguồn giáo dục Nho giáo vào nửa cuối kỷ XI, với nhân tài Nho giáo ngày nhi u, công việc mở trường, dạy học,...
... điển ViệtNamNhi u truyện thơ Nôm ViệtNam kể chuyện theo lô gích “thiện hữu thiện báo”, “ác hữu ác báo” Quan điểm “vạn vật thể” thiền tông ViệtNam đưa đến hoà đồng nhà thơ thiên nhi n, nội ... nội tâm ngoại giới Thiên nhi n thể thơ nhà thơ cổ điển ViệtNam cách trắng, hồn nhi n Sự đốn ngộ giác ngộ thiền tông ViệtNam cảm thông với cảm ngộ linh cảm thi sĩ ViệtNam Trong giai đoạn đầu ... lịch sử kỷ X-XIV biểu việc ViệtNam hoá Phật giáo Sau truyền vào Việt Nam, Phật giáo hoà nhập vào văn hoá Việt Nam, dung hợp Nho giáo, Đạo giáo Phật giáo ViệtNam có tính cởi mở, tính thực tính...
... mà nhu cầu thưởng thức nhi u tầng lớp quần chúng Kiến trúc điêu khắc phát triển đến đỉnh cao với nhi u công trình độc đáo Học thuật lúc có bước tiến có nhi u thành tựu với nhi u công trình thuộc ... Hải Huyền viết phần Thanh dẫn tác phẩm 1.2.4 Vũ Trinh tức Hải Âu viếtThanh tác phẩm 1.2.5 Nguyễn Đăng Sở tức Hải Hoà viếtThanh tác phẩm 1.2.6 Nguyễn Đàm tức Hải Điền viếtThanh tiểu khấu tác ... sử gia sử triều Nguyễn nhi u có nhận định Ngô Thì Nhậm Sang đầu kỷ XX đến nay, có nhi u viết, công trình nói đến Ngô Thì nhậm tác phẩm ông Chẳng hạn, Nguyễn Lang ViệtNam Phật giáo sử luận tập...
... Trúc Lâm đại chân Viên giác thanh) Phan Huy Ích viết Trong Thanh có phần: Thanh dẫn, Chính văn, ThanhThanh tiểu khấu Thanh dẫn phần dẫn dắt giới thiệu chung cho thanh, Ngô Thì Hoàng viết Chính ... Xã hội, Hà Nội Tác phẩm gồm nhi u phần nhi u người viết có giới thiệu, mà hạt nhân tác phẩm phần văn: Đại chân Viên giác Các phần lại: Tựa, Thanh dẫn, Thanh chú, Thanh tiểu khấu, Tam tổ hành ... huyện Yên Định, trấn Thanh Hoa (nay thuộc huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá) Đầu đời Lê trung hưng, dòng họ chuyển đến làng Tả Thanh Oai (làng Tó), huyện Thanh Oai, trấn Sơn Nam 28 (về sau thuộc...
... dụng nhi u phương thức” sáng tác phẩm vậy, gọi tương tác thể loại Thực ra, khái niệm tương tác thể loại – hiểu bao qt – tượng hai hay nhi u thể loại giai đoạn, thời kì, văn học, thuộc hay nhi u ... Thi nhân Việt Nam, Hồi Thanh- Hồi Chân, NXB Vănhọc Hà Nội, 1988 12 q trình, đó, nhà văn, chặng đường tự ghi lấy dấu mốc thành tựu Rõ ràng, buổi giao thời, vănhọc quốc ngữ ViệtNam phải chuẩn ... điển, truyện Kiều” (Thanh Lãng, Bản lược đồ vănhọcViệt Nam, Quyển hạ 1886-1945) Nhất Linh hài lòng viết câu văn kiểu: “ Bóng hoa thấp thoáng, dáng liễu tân, làm cho chàng phải nhi u phen man mác...
... tàn lệ ngân (…) Thu lạnh thêm nguyệt tỏ ngời/ Đàn ghê nước lạnh trời ơi/ Long lanh tiếng sỏi vang vang hận/ Trăng nhớ Tầm Dương nhạc nhớ người… Thời gian thời gian khách quan, mà dùng phương ... khải ca trở lại thần kinh Thậm chí cảnh vật biến đổi phi thực tế : giới sum vầy, lứa đôi, thiên nhi n đa tình, đối lập với hoàn cảnh lẻ loi người chinh phụ: - Đối chiếu: Cực tả cảnh thê lương ... (Baudelaire: “Những mùi hương, màu sắc, âm thâm nhập vào nhau3” Thủ pháp Đường thi:Hàn đăng chiếu vũ thanh) : Vài tiếng dế nguyệt soi trước ốc Một hàng tiêu hiên Cảnh vật nhuốm màu sắc tâm trạng: Tiếng...
... làm bật tình cảm Bác dành cho thiếu nhi, thư gửi thiếu niên nhi đồng thể tình cảm kỳ vọng Bác với thiếunhiViệtNam Rất nhi u năm trôi qua, đất nước Việtnam yêu quý có bao đổi thay lớn lao, ... trình công tác Đội phong trào thiếunhi Liên đội nhi u năm qua, thân rút ta số học kinh nghiệm sau: Người GV-TPT Đội cần xác định nhi m vụ, vai trò trách nhi m thực nhi m vụ giao, phải yêu nghề, yêu ... sinh tham gia, thực điều Bác Hồ dạy nhi m vụ em tổ chức hướng dẫn thực nhi m vụ thầy cô giáo IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Thực nội dung vận động “Thiếu nhiViệtnam thi đua học tập tốt điều Bác Hồ...
... dân miền NamViệtNam chiến đấu anh dũng chống đế quốc Mĩ, nghĩ nhi u đến miền NamViệtNam Lúc người ta nghĩ đến miền NamViệtNam [51/50] Những lời nói đủ nói lên ViệtNam để lại nhi u thiện ... lại nêu cao gương chiến đấu miền NamViệt Nam. ”[51/43] Cái trầm ngâm người nói miền NamViệtNam trầm ngâm người cuộc, điều không khiến cho đoàn đại biểu ViệtNam tiếp xúc với Người phải rưng ... Nhưng tiếng vang Điện Biên Phủ tiếng vang chiến đấu rộng lớn khắp Á- Phi đến với Chúng không hi vọng, tin có ngày châu Mĩ La Tinh đứng dậy.”[51/105,106] Nắng Việt Nam, Việt Nam, sông Việt Nam, biển...
... chí toàn xã hội Nước ViệtNam ta không ngoại lệ Giảng dạy vănhọc trung đại ViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Đất nước ta nhi u lần bị giặc ngoại xâm xâm lược có nhi u bị chiếm đóng khoảng ... Bao nhi u cờ kéo với đèn treo Bà quan nghếch xem bơi trải Thằng bé lom khom nghe hát chèo Cậy sức, đu nhi u chị nhún, Tham tiền, cột mỡ anh leo Khen khéo vẽ trò vui thế, Vui bao nhi u, nhục nhi u! ... dạy vănhọc trung đại ViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Không bàn nhi u lý thuyết đọc- hiểu tài liệu nghiên cứu khác, viết “Mấy ý kiến đọc- hiểu vănvănhọcViệtNam lớp 10 (Chương trình chuẩn)”,...
... Việt Nam, giới nghiên cứu dành cho ông tình cảm chân thành, sâu sắc Dù chưa nhi u tìm hiểu qua viết để thấy rõ ảnh hưởng Khuất Nguyên vănhọc cổ ViệtNam Nhưng trước tìm hiểu viết tác giả Việt Nam, ... Rất nhi u tác giả Trung Quốc có ảnh hưởng đến nhà thơ ViệtNam như: Khuất Nguyên, Đào Tiềm, Lý Bạch, Đỗ Phủ…So với tác giả khác, Khuất Nguyên không nhắc nhi u mắt nhà thơ trung đại ViệtNam nhân ... phương Bắc Có lần, viên quan nhà Thanh hỏi sứ thần ta phong cảnh nước Nam, sứ thần Đoàn Nguyễn Tuấn làm thơ để trả lời, gọi Đáp vấn: Cảnh vật nước Nam, khách hỏi a? Nước Nam cảnh vật khác Trung Hoa...
... người phụ nữ làm nghề ca hát.10 o Ca nhi: người phụ nữ làm nghề ca hát xã hội cũ.11 Với ý nghĩa mà từ điển ViệtNam giải thích ca kỹ, ca nhi, kỹ nữ hiểu ca nhi, ca nữ người làm nghề ca hát, mua ... người hát Loại hình nghệ thuật góp cho văn chương nhi u thơ viết chữ Nôm chứa đựng nhi u tâm trạng, nhi u cung bậc tâm trạng tinh tế người ViệtNam với tên tuổi như: Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát, ... chương lúc phản ánh nhi u quyền tự do, quyền sống người mà số phận người phụ nữ nhà thơ, nhà văn đề cập nhi u Mỗi người phụ nữ tác phẩm có số phận riêng, tựu trung, hình ảnh gây nhi u thương cảm...
... dân miền NamViệtNam chiến đấu anh dũng chống đế quốc Mĩ, nghĩ nhi u đến miền NamViệtNam Lúc người ta nghĩ đến miền NamViệtNam [51/50] Những lời nói đủ nói lên ViệtNam để lại nhi u thiện ... lại nêu cao gương chiến đấu miền NamViệt Nam. ”[51/43] Cái trầm ngâm người nói miền NamViệtNam trầm ngâm người cuộc, điều không khiến cho đoàn đại biểu ViệtNam tiếp xúc với Người phải rưng ... Nhưng tiếng vang Điện Biên Phủ tiếng vang chiến đấu rộng lớn khắp Á- Phi đến với Chúng không hi vọng, tin có ngày châu Mĩ La Tinh đứng dậy.”[51/105,106] Nắng Việt Nam, Việt Nam, sông Việt Nam, biển...