... CƠ SỞ DỮ LIỆU TẠI VIỆN THÔNGTINKHOAHỌCXÃHỘI Ks. NGÔ THẾ LONG Trưởng phòng Tinhọc hóa Viện ThôngtinKhoahọcXãhội Phòng tra cứu của Thư viện KhoahọcXãhội (26 Lý Thường Kiệt, ... (nay là Trung tâm Thông tin tư liệu Khoahọc công nghệ quốc gia), Viện ThôngtinKhoahọcxãhội đã có đường kết nối với Hệ thống Thông tinKhoahọcxãhội thuộc các nước xãhội chủ nghĩa lúc ... phần mềm : hiện nay Viện Thông tinkhoahọcxãhội và các thư viện thuộc Viện Khoahọcxãhội Việt Nam sử dụng chủ yếu là phần mềm BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNGTIN THÁNG 12/2008 54...
... nó ngày càng tăng lên trong xãhộithôngtin hay xãhội tri thức, xãhội hậu kinh tế. Vì thế khái niệm thôngtin và khái niệm nhận thức, xãhộithôngtin và xã hội tri thức là song hành với ... giác, là thôngtinxãhội ở các cấp độ và phạm vi khác nhau. Thôngtinxã hội là một dạng khác của thôngtin nói chung. Thôngtinxãhội loài người bao gồm 2 cấu tử hợp thành: dạng thôngtin tự ... sơ đến xãhội công nghiệp, đến xãhội hậu công nghiệp, hay xãhộithông tin, từ xãhội kinh tế sang xãhội hậu kinh tế (hoặc phi kinh tế).Khái niệm TTKH gắn liền với truyền bá khoa học. Theo...
... phòng QLĐT P. Trƣởng khoa Nguyễn Thành Nhân Lê Thị Mỹ Hiền 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃHỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM KHOAXÃHỘI HỌC&CÔNG TÁC XÃHỘI Độc Lập – Tự ... MÔN HỌC 1. THÔNGTIN CHUNG VỀ MÔN HỌC 1.1 Tên môn học : TINHỌC ỨNG DỤNG TRONG KHXH (SPSS) 1.2 Mã môn học : COMP2306 1.3 Trình độ Đại học / Cao đẳng : ĐẠI HỌC 1.4 Ngành / Chuyên ngành : XÃ ... PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI, THỐNG KÊ XÃ HỘI, NHẬP MÔN XÃHỘI HỌC, TINHỌC ĐẠI CƢƠNG, ANH VĂN CĂN BẢN Các yêu cầu khác ( nếu có ): 1.8 Yêu cầu đối với sinh viên: Sinh viên đã học qua và thi...
... cứu khoa học. Hà Nội, Nxb. Khoa học và Kỹ thuật, 1998. 11. Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường ĐH KHXH&NV. HộiThôngtin Tư liệu khoa học và công nghệ Việt Nam: Kỷ yếu Hội thảo khoahọcThông ... Khoahọc và Công nghệ. Trung tâm Thôngtin KH&CN Quốc gia: Kỷ yếu Hội nghị ngành thôngtin – tư liệu khoahọc và công nghệ. Đà Lạt, 1998. 6. Bộ Khoahọc và Công nghệ. Trung tâm Thôngtin ... và hoạt động thôngtinkhoahọc và công nghệ ở địa phương. TC Thôngtin và Tư liệu, số 4, 2007. 15. Hội đồng Bộ trưởng: Chỉ thị của Hội đồng Bộ trưởng về công tác thôngtin khoa học và công...
... hưởng, NXB Khoahọcxã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt trong họctập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọc Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại họcKhoahọcXãhội và ... viên khoa Tâm lý học (TLH), trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn (ĐHKHXH&NV). Chính vì vậy, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong họctập của sinh viên khoa Tâm lý học, ... cán bộ nghiên cứu Viện KhoahọcXãhội Việt Nam và Viện Khoahọc và Công nghệ Việt Nam, Tạpchí Tâm lý học số 6/2006. 18. Đào Lan Hương (2006), Nghiên cứu động cơ họctập của sinh viên trường...
... nguồn tài nguyên khoahọc và công nghệ tại ĐHQG-HCM. Keywords: Thôngtinkhoa học; Đào tạo; Nghiên cứu khoa học; Quản lý thôngtin Content 1. Lý do chọn đề tài: Thông tinkhoahọc và công nghệ ... phố Hồ Chí Minh. 5. Đại họcKhoahọc tự nhiên TP. Hồ Chí Minh (2006), Hệ thốngthôngtin quản lý, Nxb. ĐHQGTP.HCM. 6. Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân Văn (2008), Báo cáo tổng kết năm học 2007 ... nguồn thôngtinkhoahọc và công nghệ của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ sự nghiệp đào tạo và nghiên cứu khoahọc Trịnh Nguyễn Thanh Thùy Trường Đại họcKhoahọcXãhội &...
... pháp đảm bảo an toàn thôngtin đưa ra đều nhằm đáp ứng 4 yêu cầu: bảo mật thông tin, chống quá trình replay trong các phiên bảo mật, xác thực thôngtin và toàn vẹn thôngtin trên đường truyền. ... bản tin khởi tạo đã phải có khóa công khai của bản tin đáp ứng. Trong trường hợp bản tin đáp ứng có nhiều khóa công khai, một băm xác nhận bản tin khởi tạo được sử dụng để mã hóa các thôngtin ... trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông Vào lúc: giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện của Học viện Công nghệ Bưu chính...
... và học viên hệ đại học vừa học vừa làm của Trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đại học ... cũng được học hành”. Như vậy Giáo dục không thể tách rời xãhội mà giáo dục và xãhội là một khối thống nhất. Xãhộihọctập bao gồm các hình thức: giáo dục chính qui và giáo dục không chính qui. ... nước trở thành một xãhộihọc tập”, GDĐH Việt Nam còn phải thực hiện bước chuyển từ “Đại học tinh hoa” sang “Đại học đại chúng” nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, học thường xuyên, học suốt đời ngày...
... lĩnh vực như khoahọc tự nhiên, công nghệ, khoahọcxã hội, nông nghiệp, y học; khoahọc quân sự, khoahọcthôngtin - thư viện, giáo dục, nghệ thuật, địa lý, nhân chủng học, văn học, ngôn ngữ, ... thiết bị chào bán thôngtin tìm mua phục vụ tra cứu thông tin. 42 Công trình nghiên cứu khoa học. Thông tin các công trình nghiên cứu khoahọc thế giới do Viện Thôngtin Khoa học Mỹ phát hành, ... CESTI TP. Hồ Chí Minh 25 2. Nguồn thôngtinkhoahọc công nghệ tại thư viện CESTI 29 2.1. Xây dựng nguồn thôngtinkhoahọc công nghệ 29 2.2. Hiện trạng nguồn thôngtinkhoahọc công nghệ...
... cầu thôngtin công nghệ thiết bị của các doanh nghiệp2. Nguồn thôngtinkhoahọc công nghệ tại thư viện 2.1. Xây dựng nguồn thôngtinkhoahọc công nghệ 2.2. Hiện trạng nguồn thôngtinkhoa ... nguồn thôngtinkhoa học và công nghệ Chương 2. Thực trạng nguồn thôngtinkhoahọc công nghệ tại thư viện CESTI Tp. Hồ Chí Minh Chương 3 : Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của nguồn thông ... thôngtinkhoahọc công nghệ 2.1. Nguồn tri thức của nhân loại 2.2. Mang giá trị vô hình Thông tin Khoa học Công nghệBỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCHTRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA TP.HỒ CHÍ...