... dụng các nguyên tắc sángtạotrongquảntrị mạng 21Phương pháp luận sángtạotrong tin học Nguyễn Thị Vũ Hà-MMT01Tiểu luận : Ứng dụng các nguyên tắc sángtạotrongquảntrị mạng 14thành nhiều ... các nguyên tắc sángtạotrongquảntrị mạng 4PHẦN IGIỚI THIỆU MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNGTẠO TRONG TIN HỌCA.Giới thiệu môn học Phương pháp luận sángtạotrong tin học: Trong xã hội, người ... pháp luận sángtạotrong tin học Nguyễn Thị Vũ Hà-MMT01Tiểu luận : Ứng dụng các nguyên tắc sángtạotrongquảntrị mạng 9PHẦN IIỨNG DỤNG CÁC MỘT SỐ NGUYÊN TẮC SÁNGTẠO TRONG MÔ HÌNH QUẢN LÝ...
... quan hệ của ba dạng tưduy là tư duy tích cực, tưduy độc lập và tưduy sáng. Theo mối quan hệ này tưduy độc lập là một phần trong tưduy tích cực và TDST là một phần trongtưduy độc lập. Nói ... của sự vật, hiện tư ng, quy nạp nó thành những khái niệm, phạm trù, định luật Giai đoạn này được gọi là giai đoạn tưduy trừu tư ng. 1.2. Tƣ duysángtạo 1.2.1. Khái niệm sángtạo Theo Từ điển ... cách khác TDST là cái lõi quantrọngtrong hệ thống tưduy mang tính nhận thức. Tưduy tích cực Tưduy độc lập TDST 1.2.3. Quá trình sángtạo toán học Theo đúng các thang bậc...
... lượng tưduy người học Chƣơng 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUYSÁNGTẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tư ng ... tập và phát huy tính sángtạo của các em. Chính vì những lý do trên nên tôi chọn tên đề tài là:”Một số biện pháp kích thích năng lực tưduysángtạo cho học sinh trongtrong dạy học giải các ... tƣ duysángtạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông nói riêng. Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực tƣ duysáng tạo...
... loại hình tưduy là: Tưduy biện chứng, tưduy logic, tư duy thuật toán, tưduy hàm, tưduy trừu tư ng, tưduysángtạo [23]. 1.1.2. Đặc điểm của tưduy Theo Nguyễn Quang Uẩn thì tưduy do con ... khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, nêu được các yếu tố đặc trưng của tưduysáng tạo, nêu được một số hướng để phát triển tưduysángtạo cho HS. - Trình bày được tiềm năng của giới hạn trong ... Abstract: Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, các yếu tố đặc trưng tư duy sáng tạo. Nghiên cứu một phần thực trạng khi dạy học giải toán giới hạn. Định hướng phát triển tưduysángtạo cho...
... với tưduy tái tạo về bản chất, tưduysángtạo là sự mới mẻ của tưduy (đồng thời đây cũng là điểm phân biệt giữa tưduysángtạo với tưduy tái tạo) . Sự khác biệt giữa tưduysángtạo với tư ... những điều kiện cần thiết cho tưduysáng tạo, là những đặc điểm về những mặt khác nhau của của tưduysáng tạo. Tính sángtạo của tưduy thể hiện rõ nét ở khả năng tạo ra cái mới, phát hiện vấn ... phát triển tưduysángtạo cho học sinh. Những kết quả đạt được: 1. Tổng quan một số vấn đề thuộc về lý luận liên quan đến tưduysáng tạo. Làm sáng tỏ thêm các yếu tố của tưduysángtạo và...
... 1.1.2. Khái niệm tưduysángtạo Tư duysángtạo là một dạng tưduy độc lập, tạo ra ý tư ng mới độc đáo và có hiệu quả giải quyết vấn đề cao. 1.2. Phƣơng hƣớng rèn luyện tƣ duysángtạo cho học ... đây: - Hệ thống hóa cơ sở lý luận làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo. Xác định phương hướng cho giải pháp phát triển tưduysángtạo của học sinh trong dạy học phương trình, bất phương ... phát triển tưduysángtạo cho học sinh bằng cách rèn luyện các yếu tố của tư duysángtạo như tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo cũng như kết hợp với các năng lực tưduy như tổng...
... đây được đưa ra để xem xét: - Tưduysángtạo và vai trò của tưduysángtạotrong học toán là gì? - Rèn tưduysángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Giả thuyết ... Abstract: Trình bày cơ sở lý luận về Tư duy; Tưduysáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rèn luyện tưduy sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học ... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tưduyquan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tưduy 1.1.3.Các thao tác tưduy Quá trình tưduy được diễn...
... cách thức giải quyết vấn đề, khi đó sángtạo mới được khẳng định. 1.1.3. Khái niệm tưduysáng tạo, thành phần của tưduysángtạo 1.1.3.1. TưduysángtạoTrong cuốn sách " Khuyến khích ... NGHIÊN CỨU 1.1. Tƣ duy và tƣ duysángtạo 1.1.1. Tư duy, các hình thức cơ bản của tư duy, các thao tác tưduy 1.1.1.1. Khái niệm tưduy và một số yếu tố cơ bản của tưduy 14 1) CA.DB ... để tưduysáng tạo, cũng như những thành phần, vai trò của tưduysángtạo áp dụng vào thực tiễn giảng dạy bộ môn. 3. Luận văn đã nêu một số biện pháp bồi dưỡng và phát triển tưduysáng tạo...
... tưduysáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào đời. Năng lực tưduysángtạotrong Toán học là năng lực tưduysángtạotrong hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng lực tư ... sử dụng tưduy logic. Mặc dù tưduy phê phán khác hẳn với tưduysáng tạo, nhưng chúng có vai trò hỗ trợ cho nhau trong quá trình học toán. Và cả hai loại tưduy này đóng vai trò chính trong ... cần có sự thống nhất biện chứng giữa tưduy biện chứng và tưduy logic. c) Với tưduy phê phán Nếu xem tưduy phê phán như là suy diễn và tưduysángtạo như là suy luận quy nạp, thì chúng...
... phương pháp sáng tạo, nghĩa là người thầy phải chuyển từ dạy trí nhớ là chính đến kết hợp dạy trí nhớ với tưduy và tư ng tư ng, trong đó tư duy, tư ng tư ng phải chiếm tỉ lệ quan trọng trong hoạt ... thực tiễn, theo cơ chế: từtưduy trừu tư ng trở về thực tiễn. 1.3.4. Sự phát triển tưduysángtạo của học sinh trong dạy học hóa học 1.3.4.1. Tưduy hóa học Tư duy hóa học được đặc trưng ... của hai kiểu tư duy: tư duy phê phán và tưduysángtạo [30, tr.15]. Tư duy là tài nguyên vốn có tột cùng của con người, bởi vì trong cuộc sống, lao động và học tập… biết tưduy sẽ tăng thêm...