tóm lại có thể khẳng định từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng từ tư duy trừu tượng trở về thực tiễn là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý khách quan
Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan
... thời áp dụng vào thực tiễn, giúp cho hoạt động thực tiễn có hiệu Từ trực quan sinh động đến tư trừu tư ng từ tư trừu tư ng đến thực tiễn đường biện chứng nhận thức chân lý mà thực tiễn điểm bắt ... trình nhận thức thực khách quan thống biện chứng nhận thức thực tiễn, nguyên tắc có ý nghĩa to lớn nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Từ thực tiễn trở với thực tiễn nhận thức quy luật khách quan ... rời trình nhận thức thống Tuy nhiên, trình nhận thức, mục đích để nhận thức, tư trừu tư ng phản ánh gián tiếp thực khách quan, muốn biết kết nhận thức đắn hay sai lầm phải trở thực tiễn để kiểm...
- 3
- 3,950
- 68
Con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý
... "Từ trực quan sinh động đến tư trừu tư ng đến thực tiễn - đường biện chứng nhận thức chõn lý, nhận thức thực khách quan" Như biện chứng trình nhận thức chõn lý gồm giai đoạn: Một trực quan sinh ... thực tiễn Thế phủ định biện chứng Phân tích đặc trưng phủ định biện chứng, ý nghĩa phương pháp luận liên hệ thực tiễn Phân tích đường biện chứng nhận thức chân lý Thực tiễn gì? vai trò thực tiễn ... hệ biện chứng lý luận thực tiễn: - Thực tiễn quy định lý luận: + Thực tiễn sở, động lực, mục đích lý luận, tiêu chuẩn kiểm tra sai lý luận (lấy toàn phần vai trò thực tiễn nhận thức thay nhận thức...
- 26
- 2,273
- 3
Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn
... nhận thức chân lý làm hai giai đoạn Giai đoạn giai đoạn từ trực quan sinh động đến tư trừu tư ng giai đoạn hai giai đoạn từ tư trừu tư ng đến thực tiễn 2.1 Từ trực quan sinh động đến tư dùy trừu ... sau giai đoạn nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính giai đoạn từ tư trừu tư ng đến thực tiễn 2.2 Từ tư trừu tư ng đến thực tiễn: Nhận thức lý tính đạt tri thức đối tư ng tri thức có xác hay không ... Con đường biện chứng nhận thức giới khách quan, nhận thức chân lý: 2.1 Từ trực quan sinh động đến tư dùy trừu tư ng: (từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính) ...
- 11
- 21,266
- 72
mối quan hệ giữa nhận thức con người - con đường biện chứng của nhận thức
... vận động phát triển Sự vận động, phát triển nhận thức diễn cách biện chứng, Lênin miêu tả sau : "Từ trực quan sinh động đến tư trừu tư ng, từ tư trừu tư ng đến thực tiễn đường biện chứng trình nhận ... động trở với thực tiễn Vai trò thực tiễn nhận thức quan trọng nêu ra, thấy nhận thức phải quay với thực tiễn "Từ tư lý luận đến thực tiễn" bước định vòng khâu nhận thức Mâu thuẫn lý luận thực tiễn ... hơn" Như vậy, tư trừu tư ng giúp mở rộng tri thức khái quát thực khách quan cách thực hơn, toàn diện chất Do xét góc độ tư trừu tư ng gần với thực, chân lý Tư trừu tư ng thể hình thức khái niệm,...
- 16
- 1,029
- 1
mối quan hệ giữa nhận thức con người - con đường biện chứng của nhận thức
... vận động phát triển Sự vận động, phát triển nhận thức diễn cách biện chứng, Lênin miêu tả sau : "Từ trực quan sinh động đến tư trừu tư ng, từ tư trừu tư ng đến thực tiễn đường biện chứng trình nhận ... động trở với thực tiễn Vai trò thực tiễn nhận thức quan trọng nêu ra, thấy nhận thức phải quay với thực tiễn "Từ tư lý luận đến thực tiễn" bước định vòng khâu nhận thức Mâu thuẫn lý luận thực tiễn ... hơn" Như vậy, tư trừu tư ng giúp mở rộng tri thức khái quát thực khách quan cách thực hơn, toàn diện chất Do xét góc độ tư trừu tư ng gần với thực, chân lý Tư trừu tư ng thể hình thức khái niệm,...
- 16
- 687
- 1
LUẬN VĂN: Mối quan hệ giữa nhận thức con người - con đường biện chứng của nhận thức pdf
... vận động phát triển Sự vận động, phát triển nhận thức diễn cách biện chứng, Lênin miêu tả sau : "Từ trực quan sinh động đến tư trừu tư ng, từ tư trừu tư ng đến thực tiễn đường biện chứng trình nhận ... động trở với thực tiễn Vai trò thực tiễn nhận thức quan trọng nêu ra, thấy nhận thức phải quay với thực tiễn "Từ tư lý luận đến thực tiễn" bước định vòng khâu nhận thức Mâu thuẫn lý luận thực tiễn ... hơn" Như vậy, tư trừu tư ng giúp mở rộng tri thức khái quát thực khách quan cách thực hơn, toàn diện chất Do xét góc độ tư trừu tư ng gần với thực, chân lý Tư trừu tư ng thể hình thức khái niệm,...
- 16
- 891
- 0
Con đường biện chứng của nhận thức
... hp dn (nhn thc lý tớnh) Quả táo rơi Nhận thức cảm tính So sỏnh hai quỏ trỡnh nhn thc Điểm giống Đều trình nhận thức cho hiểu biết vật, tư ng Điểm khác Nhn thc cm tớnh Nhn thc lý tớnh - NT giai ... hỡnh nh v s vt khỏch quan BIU TNG L hỡnh thc cao nht v phc nht L bc quỏ Hãy quan sát tiếp cam cốc nc cam Theo bn giai đoạn nhận thức - Lng vitamin C đầy đủ vật, - Lng ? tư ng chưang ca cam - ... tớnh ưu điểm Nhc điểm Nhn thc lý tớnh - Tiếp xúc trực tiếp với SV,HT, hình ảnh SV phong phú, sinh động, đáng tin cậy - Giúp người hiểu nắm vững chất, quy luật SV,HT, để có khả vận dụng vào mục đích...
- 34
- 1,518
- 38
Báo cáo nghiên cứu khoa học " CÓ THỂ KHẲNG ĐỊNH TUỒNG LÀ MỘT MẢNG QUAN TRỌNG TRONG VĂN HỌC NAM HÀ THỜI CÁC CHÚA NGUYỄN (THẾ KỶ 17-18)(1) " ppsx
... sửa Những chứng tích chí bác bỏ khả vua quan triều Nguyễn có tham gia sửa (ví dụ có thuyết nói Lê Văn Duy t có sửa chữa, muốn để lại hình ảnh qua nhân vật Lê Tử Trình, hoạn quan mình…), thực tế ... phạm đinh” Nhân vật có vò cao tuồng, có quyền đưa trát, phát sứ… lại có tư c vương mà Đối chiếu với lòch sử đến đời chúa Nguyễn Phúc Khoát thức xưng vương (vào năm 1744, có sai sứ sang xin nhà ... thừa nhận vua Lê), ý thêm tác giả dùng chữ “trát 札” “chiếu 詔”, với đòa vò chúa Nguyễn ban đầu quan trấn thủ cõi xa nhà Lê Tóm lại xét nội dung có vài chứng tuồng viết từ thời chúa Nguyễn (nhưng có...
- 12
- 521
- 0
biến chứng của bệnh nhân được vô cảm bằng gây tê tủy sống và một số yếu tố liên quan tại bệnh viện thể thao việt nam
... S C KH E B MễN DI NG NGUY N TH LAN Mó sinh viờn B00219 BIếN CHứNG CủA BệNH NHÂN ĐƯợC VÔ CảM BằNG GÂY TÊ TủY SốNG Và MộT Số YếU Tố LIÊN QUAN TạI BệNH VIÊN THể THAO VIÊT NAM TI T T NGHI P H C NHN ... M T S Y UT LIấN QUAN V I BI N CH NG Liờn quan cỏc bi n ch ng v i th i gian ph u thu t BC t t HA,m ch ch m v BC m t m i g p nhúm BN cú th i gian PT trờn 60 u ny chỳng tụi cú th lý gi B nh nhõn ... 1.2: Cỏc t s ng th Hỡnh 1.3: Liờn quan cỏc r th n kinh gai s ng v phõn ph i ti t s ng n TV Ph u thu t (PT) l m t can thi p l nhõn t quan tr ng quy nh s thnh cụng c a cu vi c...
- 45
- 510
- 0
Luận văn biến chứng của bệnh nhân được vô cảm bằng gây tê tủy sống và một số yếu tố liên quan tại bệnh viện thể thao việt nam
... S C KH E B MễN DI NG NGUY N TH LAN Mó sinh viờn B00219 BIếN CHứNG CủA BệNH NHÂN ĐƯợC VÔ CảM BằNG GÂY TÊ TủY SốNG Và MộT Số YếU Tố LIÊN QUAN TạI BệNH VIÊN THể THAO VIÊT NAM TI T T NGHI P H C NHN ... M T S Y UT LIấN QUAN V I BI N CH NG Liờn quan cỏc bi n ch ng v i th i gian ph u thu t BC t t HA,m ch ch m v BC m t m i g p nhúm BN cú th i gian PT trờn 60 u ny chỳng tụi cú th lý gi B nh nhõn ... 1.2: Cỏc t s ng th Hỡnh 1.3: Liờn quan cỏc r th n kinh gai s ng v phõn ph i ti t s ng n TV Ph u thu t (PT) l m t can thi p l nhõn t quan tr ng quy nh s thnh cụng c a cu vi c...
- 45
- 440
- 0
tạo hứng thú học môn tin học 11 bằng các ví dụ gắn liền lý thuyết với thực tiễn, trực quan, sinh động
... 11 BằNG CáC Ví Dụ GắN LIềN Lý THUYếT VớI THựC TIễN, TRựC QUAN, SINH ĐộNG PHN M U 1.1 LY DO CHON ấ TAI L mt giỏo viờn (GV) dy mụn Tin hc, tụi luụn trn tr lm cho hc sinh (HS) cú nim yờu thớch, ... dung dy hc bng cỏch gn lin lý thuyt vi thc tin bng cỏc bi toỏn t , cỏc vớ d rt i thng ht sc trc quan v d hiu, giỳp HS d dng hiu c bn cht ca l rt qn gi ch khụng phi l lý thuyt hn lõm Vỡ thc t rt ... trung binh la 30% Khụng cú hc sinh nao c iờm gioi Sau khoang thỏng u ging day, cỏc gi hc trờn mụi lp trung bỡnh cú khoang 02 HS vng mt, 02 hoc sinh ng gt, 05 - 10 hoc sinh khụng chỳ ý hoc gi v chỳ...
- 19
- 744
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy Mỹ thuật
... tợng tranh vẽ em Là giáo viên chuyên trách môn Mĩ thuật nhận thức rõ điều B Phần thứ II: Các biện pháp thực hiện: Xuất phát từ sở lý luận sở thực tiễn nêu Tôi mạnh dạn đa biện pháp thực nghiệm vào ... nhận vật với diễn biến sống Trong năm 2006-2007 học học sinh đợc làm quen thể loại bài, giảng giáo viên đa nhiều tranh mẫu với hệ thống câu hỏi có hệ thống tuồn tự, dẫn giắt học sinh từ cha định ... đợc nêu IV Cơ sở lý luận: Môn Mĩ thuật dạy cho học sinh tập tạo đẹp biết thởng thức đẹp, qui tắc cụ thể để định nghĩa đợc đẹp mà dạy Mĩ thuật để hớng em đến đẹp nhng phải học học sinh phải đẹp khác...
- 9
- 2,152
- 30
SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan sinh động trong các tiết dạy mĩ thuật ở tiểu học
... tăng lên +HS chủ động tiếp cận kiến thức thông qua đồ dùng trực quan sinh động *Với phân môn Thờng thức mĩ thuật: +Học sinh ý nghe giảng, chủ động tiếp thu kiến thức +Học sinh có hội thảo luận ... hoạt động dạy học khác nhau, hoạt động quan trọng hỗ trợ cho nhau, phần quan sát, nhận xét đợc coi quan trọng - phần mở đầu cho hoạt động Nếu sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý, phong phú đa dạng có ... tự) +Giáo cụ trực quan sinh động làm cho kết vẽ thực hành HS tăng lên rõ rệt, số lợng có sáng tạo chiếm số lợng lớn +Học sinh học nhẹ nhàng, tâm lý thoải mái, chủ động tiếp cận kiến thức *Với phân...
- 21
- 3,131
- 21
Tác động biện chứng của sự phát triển kinh tế đến lĩnh vực bảo vệ an ninh – trật tự ở việt nam hiện nay
... đại hóa HĐH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự vận động, phát triển vật, tư ng tác động biện chứng yếu tố cấu thành Phương pháp hệ thống - cấu trúc khẳng định rằng, hệ thống tồn tại, vận động phát triển bền ... trị, văn hóa, xã hội, quốc phòng - an ninh… có quan hệ tư ng tác biện chứng qua lại với Về mặt lý luận, giữ vững ổn định trật tự an toàn xã hội ổn định kinh tế - xã hội điều kiện sống còn, cốt ... ta chứng minh chân lý: dựng nước phải đôi với giữ nước Phát triển kinh tế bảo đảm an ninh - trật tự có mối quan hệ biện chứng tác động qua lại lẫn nhau, phát triển kinh tế yếu tố tảng tác động...
- 17
- 478
- 0
Tác động biện chứng của sự phát triển kinh tế đến lĩnh vực bảo vệ an ninh – trật tự ở việt nam hiện nay
... đại hóa HĐH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự vận động, phát triển vật, tư ng tác động biện chứng yếu tố cấu thành Phương pháp hệ thống - cấu trúc khẳng định rằng, hệ thống tồn tại, vận động phát triển bền ... phức tạp tội phạm có liên quan mật thiết đến tình trạng thiếu việc làm Lý luận Tội phạm học nhấn mạnh, lực lượng lao động đối tư ng niên, sinh viên không xếp công ăn, việc làm ổn định, phận rơi ... trị, văn hóa, xã hội, quốc phòng - an ninh… có quan hệ tư ng tác biện chứng qua lại với Về mặt lý luận, giữ vững ổn định trật tự an toàn xã hội ổn định kinh tế - xã hội điều kiện sống còn, cốt...
- 105
- 365
- 0
Cải cách trong quản trị trường đại học công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo: những điều việt nam có thể học hỏi từ thực tiễn trên thế giới
... vọng… • Có hiệu • Có khả • Có trách nhiệm • Có thể thích nghi Những nguyê n l ý t r ong QTĐH • Sự phù hợp mục tiêu + Sự phù hợp với mục tiêu • Sự phù hợp bối cảnh • Khả hoạt động, tính linh động, ... dục đại học giao cho số quan, quan - Sự rõ ràng vai trò nhiệm vụ - Tạo quan đệm Quản lý mềm - Động lực người tham gia QTĐH - Quyền định quyền luật dấu hiệu cho thấy hành động nhà lãnh đạo - Lãnh ... liên quan đến hướng dẫn (guiding) Nó liên quan đến tiến trình mà tổ chức loài người tự quản lý lấy.” (Trường Đại học Ottawa, Trung tâm quản trị) ‘Nếu việc điều khiển sai đường, cho dù xe có tốt...
- 48
- 975
- 4
Dị ứng thực phẩm có thể khiến trẻ tử vong potx
... nhiều ca dị ứng thực phẩm thường thấy người lớn trẻ em Dị ứng thực phẩm liên quan đến tư ng miễn dịch với chất trung gian Histamin Chất tế bào thể tiết đáp ứng để bảo vệ thể có chất lạ xâm nhập ... kịp thời Vì bậc cha mẹ cần lưu ý điều sau: - Xác định loại thực phẩm gây dị ứng cho trẻ: Chưa có thử nghiệm để xác định người có bị dị ứng với loại thực phẩm hay không, cần sử dụng phương pháp loại ... nhập vào bị kháng thể thể phát hiện, chống lại Qúa trình sản sinh Histamin trình tự nhiên phần lớn trường hợp có lợi cho việc bảo vệ sức khỏe Tuy nhiên, trường hợp mà nhảy cảm thể vượt mức cần...
- 5
- 253
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25