... 2013 MônMĩthuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Mức độ tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônMĩthuậtMônMĩthuật tiểu học có nhiều dạng tíchhợp nội dung giáodục BVMT Tuy nhiên, mỗi lớp tích ... 2013 MônMĩthuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Mức độ tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônMĩthuật a) Tíchhợp mức độ toàn phần b) Tíchhợp mức độ phận: b) Tíchhợp mức độ liên hệ: Đối với Mĩ ... June 2013 MônMĩthuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Nội dung, địa chỉ, mức độ tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrườngmônMĩthuật qua chương LỚP Nội dung tíchhợpgiáodục BVMT mônMĩ thuật...
... dụng phương pháp để tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * ... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm...
... qui luật tự nhiên tức tôn trọngmôitrường sống yêu quí sống mình) 23.Tiết 44: Đọc thêm: a VẬN NƯỚC (Pháp Thuận) - Địa tích hợp: Hai câu câu cuối - Nội dung tích hợp: Hai câu thơ cuối phản ánh ... Địa tích hợp: Đọc-Hiểu VB: hai câu thơ cuối: - Nội dung tích hợp: cần sống đề sống thực có ý nghĩa? c.HỨNG TRỞ VỀ (Nguyễn Trung Ngạn) - Địa : Đọc -Hiểu văn bản: câu kết: - Nội dung tích hợp: ... dung: Tronggiao tiếp hàng ngày cần sử dụng ngôn ngữ khoa học mà thể Văn hoá giao tiếp? 22.Tiét 41,42: NHÀN - Nguyễn Bỉnh Khiêm - Địa tích hợp: Đọc- Hiểu văn bản: ( Câu 5,6) _ Nội dung tích hợp: ...
... dụng phương pháp để tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * ... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm...
... môi trường: - Môitrường khí - Môitrường nước - Môitrường đất - Môitrường sinh học - Môitrường đô thị B/ PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCMÔITRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 1:Khái niệm giáo dục: Khái niệm giáo ... thức môitrường học sinh thấp CHƯƠNG 3: NHUYÊN NHÂN HẠN CHẾ TRONG Ý THỨC BẢO VỆ MÔITRƯỜNG CỦA HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP GIÁODỤC 5 Tổng kết kinh nghiệm tíchhợpgiáodụcmôitrường giảng dạy môn ... nghiệm tíchhợpgiáodụcmôitrường giảng dạy môn địa lí lớp Trương Hoài Phong em ý thức quan tâm thường xuyên đến môi trường, hình thành em lòng yêu thích tôn trọng thiên nhiên, bảo vệ môi trường...
... phần này, để tíchhợpgiáodụcmôitrờng nội dung bài, giáo viên cung cấp cho học sinh qua việc hoạch toán doanh nghiệp phải tính toán chi phí cho việc vệ sinh, bảo vệ môitrờngTrong hoạt động ... cầu bắt buộc bảo vệ môitrờng sống Giáo viên lấy ví dụ việc không tuân thủ quy định xử lý chất thải, nc thải số doạnh nghiệp (đài báo thông tin) gây tác hại nghiêm trọng cho môitrờng ngi 3.2 Kt ... trng) Vớ d: Bi: nh hng ca thuc hoỏ hc BVTV n qun th sinh vt v mụi trng (CN-10) + Lng ghộp mt phn (trong bi cú mt mc, mt on hay mt vi cõu cú ni dung GDMT) + Liờn h (Nu kin thc bi cú mt hoc nhiu ch...
... học môn sau: Phân tích vấn đề môitrường liên quan nội dung môn học; Khai thác thực trạng môitrường làm nội dung GDMT; Xây dựng tập môn học từ thực tế môitrường địa phương; Sử dụng phương ... dung GDMT cần tích hợp: Căn vào mối liên hệ kiến thức môn nội dung GDMT, GV cần làm rõ tíchhợp nội dung GDMT hợp lí, thời lượng dành cho Theo nguyên tắc chung GDMT nội dung môitrường gần với ... phù hợp cho toàn chương trình môn, cho phần môn học, chương học Nhờ việc phân tích chương trình, SGK GV có nhìn tổng thể đơn vị kiến thức, kĩ năng, thấy mối liên hệ chúng dễ phát hội tích hợp...
... xét đến tài nguyên Giáodụcmôitrường Có nhiều định nghĩa giáodụcmôi trường, nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông qua môn Địa lí nhà trường hiểu: Giáodụcmôitrường theo định nghĩa ... đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrường dạy Địa lí trường THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáodụcmôi trường, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáodục ... tiễn vấn đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrường dạy học Địa lí bậc THCS Trường THCS Lệ Ninh nằm phía Tây huyện Lệ Thuỷ Những năm gần đây, trường có nhiều hoạt động mặt giáodục đạo đức,...
... 1.Ơ Xác định khí thải nhiễm quang hợpmơi Quang hợptrường xanh có ý nghĩa gì? Bài 21 Quang hợp Bài 22 Ảnh hưởng điều kiện bên ngồi đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp Điều kiện mầm hạt Bài 35 Những ... mơitrường + Vận dụng vào việc bảo vệ mơitrường sống - Hình thành học sinh lòng u thiên nhiên, lên án hành động phá hoại mơitrường đa dạng sinh học MỘT SỐ MODULE KHAI THÁC GIÁODỤCMƠITRƯỜNG ... trường sống, ngun nhân hậu nhiễm mơi trường, giải pháp bảo vệ mơitrường - Hình thành học sinh kỹ năng: + Nhận biết mơitrường + Phân tích thực trạng nhiễm mơi trường, thiết lập mối quan hệ nhân...
... yêu trường, yêu lớp Từ em có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi em sinh sống học tập Cũng giống môn khác, môn Địa lí môn có nhiều khả để tíchhợpgiáodụcmôitrường ... thức môitrường việc sử dụng phương tiện trực quan mang lại hiệu cao Có hai cách sử dụng phương tiện trực quan để liên hệ giáodụcmôitrường : - GV hướng dẫn HS khai thác kiến thức môitrườnggiáo ... tưởng niệm xã Phong Hiền, không vứt rát bừa bãi trường ,trên đường từ nhà đến trường , *Như sau thực phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn học nhận thấy: - Bài giảng hay, có sức thuyết...