tìm hiểu các đặc điểm về tâm sinh lý của hs lớp 12 thpt để có những cơ sở về tâm lý nhận thức của hs trong việc thiết kế và sử dụng pht
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT
... TRNG I HC VINH V VN LI TíCH CựC HOá HOạT ĐộNG NHậN THứC CủA HọC SINH NHờ VIệC THIếT Kế Và Sử DụNG WEBSITE Hỗ TRợ DạY HọC CHƯƠNG DAO ĐộNG CƠ VậT Lý 12 THPT CHUYấN NGNH: Lí LUN V PPDH VT Lí M S: 60 ... ly nhm tich cc hoa hoat ụng hoc cua HS - Nghiờn cu ni dung chng trỡnh sỏch giỏo khoa Vt lý 12 THPT - Xõy dng v s dng Website h tr dy hc chng Dao ng c Vt lý 12 THPT - Thc nghiờm s pham nhm kiờm ... ht c nhng u im v tớch cc hoỏ hot ng ca hc sinh Trong chng trỡnh vt lý ph thụng, chng Dao ng c lp 12 THPT cú mt vai trũ rt quan trng i vi chng trỡnh lp 12 cng nh vic ụn thi H ca cỏc em Nu s dng...
- 109
- 700
- 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT
... Súng õm - Vt lý lp 12 THPT Mc ớch nghiờn cu - Xõy dng v s dng Website h tr dy hc chng Súng c v súng õm Vt lý 12 THPT nhm tớch cc hoỏ hot ng nhn thc ca HS t ú nõng cao cht lng dy hc vt lý trng ph ... ca HS - Nghiờn cu vai trũ ca Website dy hc Vt lý trng THPT - Nghiờn cu ni dung chng trỡnh sỏch giỏo khoa Vt lý 12 THPT - Nghiờn cu thit k v s dng Website h tr dy hc chng Súng c v súng õm Vt lý ... lý 12 THPT - Xõy dng mt s tin trỡnh dy hc chng Súng c v súng õm Vt lý 12 THPT vi s h tr ca Website ó xõy dng nhm tớch cc húa hot ng nhn thc ca HS Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Phng phỏp nghiờn cu lý...
- 82
- 682
- 2
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... Nghiên cứu sở lý luận quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập - Tìm hiểu thực trạng quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Trung tâm tin học số tr-ờng THPT Thành ... túng, bị động trình quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website hỗ trợ học tập Nhận thức rõ đ-ợc vấn đề nêu trên, với mục đích tìm biện pháp để quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website ... lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Websitehọc tập trung tâm tin học số tr-ờng THPT thành phố Hải Phòng Ch-ơng 3: Một số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập trung tâm...
- 23
- 557
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng
... TC:62 124 2 207 tr-ờng -Có chứng Tin học : 686 Quận Lê Chân : 185 (136.406 HS) -Biết sử dụng máy tính :2167 THPT 55 tr-ờng -ĐH: 38; CĐ :15; TC:05 1304 -Có chứng Tin học : 745 (69.281 HS) -Biết sử dụng ... ngha, dng lý lun qun lý xớ nghip vo qun lý c s giỏo dc (trng hc) nờn qun lý giỏo dc c coi nh mt loi qun lý xớ nghip c bit cỏc nc xó hi ch ngha, dng qun lý xó hi vo qun lý giỏo dc, nờn qun lý giỏo ... phỏt trin ca lý lun v thc tin qun lý giỏo dc ni bt nht lnh vc lý lun t chc Tõm lý hc t chc cung cp lý thuyt cú tớnh thc hnh v qun lý núi chung v qun lớ giỏo dc núi riờng Lớ thuyt qun lý kinh t...
- 122
- 388
- 0
Luận văn thạc sĩ quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường trung học phổ thông
... hoc gii vụ sinh (mỏy múc, thit b, t ai, thụng tin, hm m v.v) hoc gii sinh vt (vt nuụi, cõy trng) S 1.2: Mụ hỡnh qun lý Ch th qun lý Mc tiờu i tng b qun lý qun lý * C s khoa hc qun lý Bt c mt ... giỏo viờn v mi quan h hc sinhphng tin, gia hc sinh v mi quan h giỏo viờn phng tin, gia phng tin vi mi quan h giỏo viờn hc sinh, gia phng tin vi mi quan h hc sinh hc sinh Trong mụi trng dy hc PT ... tích cực giáo án (kế hoạch học) đ-ợc thiết kế theo h-ớng tích cực hóa trình dạy học; biến trình dạy học thành trình dạy học tích cực; tích cực hóa trình nhận thức, trình t- học sinh " [31] DHTC...
- 118
- 536
- 1
Nghiên cứu kiến thức bản địa trong việc khai thác và sử dụng các côn trùng làm thực phẩm tại xã mường giôn huyện quỳnh nhai tỉnh sơn la
... 5.3 Các giải pháp khai thác, phát triển quản lý loài côn khai thác, sử dụng làm thực phẩm Để bảo tồn phát triển côn trùng thuộc đối tượng nghiên cứu phải có hiểu iểu biết đặc điểm sinh học, sinh ... có biện pháp nghiên cứu ,về loài côn trùng sử dụng làm thực nghiên cứu cách chế biến khu vực khác 32 - Cần có thêm tài liệu côn trùng sử dụng làm thực phẩm tìm hiểu cách nhân nuôi côn trùng mang ... dân sinh, muốn thực việc làm cần phải hiểu đặc điểm sinh học , sinh thái loài nhân nuôi đòi hỏi có đầu tư , công chăm sóc - Thành lập khu bảo tồn để bảo vệ loài côn trùng có nguy tuyệt chủng...
- 38
- 479
- 1
skkn thiết kế và sử dụng PHT để dạy học tác phẩm tự sự lớp 12
... phẩm 3.2 Cơ sở thiết kế phiếu học tập Khi thiết kế PHT người viết vào yếu tố sau đây: (1) Theo mức độ nhận thức Bloom: thiết kế PHT ý đến việc giúp HS thực thao tác tư thể mức độ nhận thức từ ... cầu HS sử dụng phiếu để củng cố học d Mục đích sử dụng: Các PHT có mối quan hệ hữu với nhau, hoàn thành PHT bước chuẩn bị giúp học sinh tiếp thu tốt đơn vị kiến thức PHT - PHT số giúp HS có bước ... Thiết kế sử dụng PHT để dạy học tác phẩm tự lớp 12 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Khái niệm PHT tờ giấy rời, in sẵn công tác độc lập hay làm theo nhóm nhỏ, phát cho học sinh...
- 38
- 456
- 0
QUY ĐỊNH về VIỆC THIẾT kế và sử DỤNG bài GIẢNG điện tử
... kiến thức học, kiến thức trọng tâm cần khắc sâu, vấn đề tranh luận, nội dung mà người học cần tích cực, chủ động, sáng tạo nghiên cứu, nhận thức luyện tập - Khai thác lợi CNTT thiết kế hình thức ... diễn đạt gọn, làm bật kiến thức trọng tâm - Hiệu ứng kênh chữ, kênh hình, màu sắc, âm thanh, chuyển động sử dụng có mức độ, hài hòa, hợp lý Không lạm dụng kĩ thuật để thỏa mãn hiếu kì, phân tán ... cho Windows trước đưa vào sử dụng trực tuyến), đặt tên file rõ ràng để tiện sử dụng Các file âm thanh, hình ảnh, video clip tư liệu, file trình diễn giảng, mô thí nghiệm ảo có tích hợp video, file...
- 4
- 437
- 1
QL VIEC THIET KE VA SU DUNG GADT - Dung
... nghiệp để tự thiết kế sử dụng có hiệu GAĐT Xây dựng kế hoạch cá nhân chơng trình tự học, tạo thời gian để sử dụng vào việc thiết kế GAĐT ` Nguyễn Văn Dũng K12-QLTH 49 Một số biện pháp quản lý việc ... 3.5.2 Về công tác đạo việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử ngời cán quản lí Từ nhận thức cha đầy đủ vấn đề quản lí việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử cán quản lý có hạn chế sau: Còn bỏ ngỏ việc ... học sinh Bảng III : Số lợng học sinh năm học 2005- 2006 Tổng Tổng Các khối lớp Khối Khối Khối Khối số số Số Số HS Số Số HS Số Số HS Số Số HS lớp HS lớp lớp lớp lớp 23 548 78 88 125 113 Khối Số lớp...
- 70
- 538
- 1
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... sở lý luận thiết kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử ... cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương ... pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học...
- 6
- 673
- 2
Nghiên cứu khoa học " Kết quả nghiên cứu vai trò của giới trong việc thu hái và sử dụng gỗ củi ở xã khang ninh – vùng đệm vườn quốc gia ba bể " docx
... Khang Ninh Vai trò giới việc sử dụng gỗ củi Số liệu điều tra người sử dụng gỗ củi trình bày bảng Bảng 4: Người sử dụng gỗ củi xã Khang Ninh Các mục đích sử dụng gỗ củi Người sử dụng gỗ củi Nấu ăn ... củi; có 35 hộ, chiếm 7,5% số hộ điều tra có chồng đảm đương công việc kiếm củi, gia đình có lớn gia đình mà người chồng ý thức công việc kiếm củi công việc nặng nhọc Như vậy, thấy công việc thu ... thu hái gỗ củi sử dụng gỗ củi Vật liệu phương pháp nghiên cứu: - ápdụng phương pháp đánh giá nhanh nông thôn có tham gia (PRA), sử dụng nhiều công cụ khác để đánh vấn hộ, họp nhóm,… Việc điều tra...
- 10
- 429
- 0
skkn đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá học viên cán bộ quản lý thông qua việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm
... trung vào nội dung học phần Các cách thức kiểm tra giúp giáo viên ngƣời quản lý: - Đánh giá đƣợc mức độ nắm kiến thức lý luận quản lý - Đánh giá khả vận dụng kiến thức quản lý vào thực tiễn quản lý ... động chấm điểm 13 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT * Kết luận Kết kiểm tra đánh giá sở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học quản lý giáo dục Đổi cách thức kiểm tra đánh giá, sử dụng hình thức kiểm tra ... qua việc thiết kế sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan (chủ yếu đƣợc thực kết thúc Module 4- Module Kỹ nghiệp vụ quản lý nhà trƣờng) cách thức ứng dụng công nghệ thông tin để đo lƣờng kết...
- 17
- 1,053
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... vụ sinh (mỏy múc, thit b, t ai, thụng tin, hm m v.v) hoc gii sinh vt (vt nuụi, cõy trng) Ch th qun lý Mc tiờu i tng b qun lý 1.1.1.1 C s tõm lý hc qun lý Bn thõn mi mt ngi u l mt cỏ th tõm lý ... vic c th no ú Trong qun lý, bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun lý nhm tỏc ng n i tng (khỏch th) qun lý gii 17 quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho quỏ trỡnh qun lý hnh t mc ... i tng cui cựng v c bn nht ca qun lý giỏo dc, ú i ng giỏo viờn v hc sinh l i tng qun lý quan trng nht 15 1.1.2.2 Qun lý nh trng Vn c bn ca qun lý giỏo dc l qun lý nh trng vỡ nh trng l c s giỏo...
- 91
- 869
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... sở lý luận thiết kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử ... Bookmar 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử.Error! Bookm Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC ĐA PHƢƠNG ... nghiên cứu lý luận 10 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 7.3 Những phương pháp hỗ trợ khác 10 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HLĐT TRONG MÔI...
- 15
- 270
- 0
Bước đầu tìm hiểu các đặc điểm sinh thâi của khu hệ thực vật rừng săng lẻ xã tam đình huyện tương dương vùng đệm vườn quốc gia pù mát
... rừng đặc dụng có giá trị đa dạng sinh học cao vùng Bắc Trung Bộ nh Việt Nam Trong số 121 khu rừng đặc dụng 12 khu mặt đất đợc xếp vào hạng giá trị sinh học loại A với diện tích nguyên sinh lớn, có ... đề tài: Bớc đầu tìm hiểu đặc điểm sinh thái khu hệ thực vật rừng Săng Lẻ Xã Tam Đình Huyện Tơng Dơng vùng đệm Vờn quốc gia Pù Mát Đề tài thực nhằm mục đích tìm hiểu đặc điểm sinh thái thực ... Thực vật rừng Lê Mộng Chân chủ biên cung cấp kiến thức sở cần thiết thực vật rừng mà trọng tâm loài có ý nghĩa lâm sinh, loài có giá trị sử dụng cao loài quí cần đợc bảo vệ [4] Năm 2002, với...
- 45
- 615
- 1
tìm hiểu các đặc điểm sinh hóa
... ứng sinh acid Môi trường chuyển màu xanh lam → phản ứng sinh kiềm Môi trường chuyển màu đỏ, sữa ngưng kết → sinh acid ngưng kết Ngưng kết men: không chuyển màu có màu lam, sữa vón cục ngưng kết ... paraffin) để cách ly với không khí Ngoài lấy thêm ống không cấy vi khuẩn làm đối chứng Theo dõi kết sau 1,2,3,7 14 ngày • Kết quả: - Nếu có ống không bịt kín sinh axit (chuyển màu vàng) tức vi ... khuẩn hoạt hoá vào ống nghiệm, đặt 36 0C, theo dõi tượng sinh axit sau 1-3 ngày Có trường hợp cần dùng paraffin để bịt kín nút theo dõi 14-30 ngày • Nếu vi khuẩn có khả lên men đường (sinh axit)...
- 29
- 581
- 1
TÌM HIỂU CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA VẬT LIỆU CHÁY LÀM CƠ SỞ CHO CÔNG TÁC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY RỪNG TẠI KHU CÔNG NGHIỆP MAI SƠN
... cháy Việc phòng cháy rừng trớc hết phải sở thiết kế công ty kết hợp với thiết kế chung toàn quốc, công việc cần bắt đâu từ quy hoạch thiết kế trồng rừng suốt trình kinh doanh khu rừng trọng điểm, ... chế không để cháy rừng xảy 4.3 Đặc điểm vật liệu cháy đối tợng rừng chủ yếu khu vực nghiên cứu Tìm hiểu đặc điểm VLC nội dung quan trọng nghiên cứu PC CCR, để làm rõ vấn đề em xin tìm hiểu số tiêu ... hợp nh lớp thảm mục, thảm khô, bụi, tái sinh, cỏ thân gỗ, Đặc điểm vật liệu cháy định khả bắt lửa nh tốc độ lan tràn quy mô đám cháy Vì em thực đề tài: Tìm hiểu đặc điểm vật liệu cháy làm sở cho...
- 43
- 985
- 2
TÌM HIỂU CÁC ĐẶC TRƯNG VỀ HỘ GIA ĐÌNH, CA NHÂN, KINH TẾ VÀ NHÀ Ở PHƯỜNG KIM LONG THÀNH PHỐ HUẾ
... nay .Để có nhìn cụ thể đặc trưng cũng mối tương quan cá nhân, hộ gia đình, nhà kinh tế, từ có thái độ phương pháp xử lý thích hợp đắn, chúng em chọn thực đề tài : “ TÌM HIỂU CÁC ĐẶC TRƯNG VỀ HỘ ... Dựa vào công thức: Trong đó: * n: Cỡ mẫu tối thiểu cần tìm * p: Ước đoán tỉ lệ ước lượng cộng đồng Giá trị p biết nhờ vào kết nghiên cứu trước nghiên cứu tương tự Trong trường hợp số liệu p ta dụng ... số liệu: Test χ2 để phân tích mối liên quan với độ tự * Dùng phương pháp thống kê toán học để tính kết nghiên cứu * Sử dụng bảng tính biểu đồ để thể tỉ lệ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Các đặc trưng cá nhân,...
- 21
- 788
- 1
Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX để phát huy tính tích cực của học sinh
... - Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài - Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sử dụng ... SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 – TRUNG TÂM GDTX TĨNH GIA 3.1 Thiết kế hệ thống câu hỏi Bất kì giảng giáo viên muốn đạt kết cao phải ... học sinh để từ có điều chỉnh bổ sung hợp lí - Thực nghiệm sư phạm: Tiến hành thực nghiệm sư phạm việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi tiết học cụ thể, lớp 12D, 12E, 12G B PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ...
- 25
- 1,538
- 0
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25