... Nghiên cứu đề xuất giảiphápnângcao chất lượng công tác thiết kế chiều dày kết cấu áo đường thôngquaviệc xác hóatải trọng giao thông TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU LÝ THUYẾT VỀ TẢI TRỌNG GIAO THÔNG TÍNH ... TẢI TRỌNG GIAO THÔNG ChiÒu dµy/loại KCAD Kh c¸ch trôc, sè b¸nh xe Độ dốc dọc/ngang đường Học viên: Nguyễn Quang Ân Đơn vị công tác: Tổng cục ĐBVN 11/2011 Dự báo giao thông I TỔNG QUAN Hướng tiếp ... Quang Ân Đơn vị công tác: Tổng cục ĐBVN 11/2011 I TỔNG QUANSự cần thiết đềtài Xác định tầm quan trọng kết cấu áo đường công trình giao thông đường mức độ ảnh hưởng chất lượng công tác thiết...
... dng lc giỏo - quan sỏt lc khoa in t v Chin dch in ; xem phim Biờn Ph (1954) v cho hc sinh t liu xem nh, phim t liu phn ỏnh v trớ chin lc in Biờn Ph hoc - quan sỏt t liu cho HS quan sỏt nh: H ... hc bng giỏo ỏn in t - Trc quan ti liu v trc quan bn - Hot ng c lp, tho lun nhúm, so sỏnh, tng hp, ỏnh giỏ * Hc sinh: Hc bi c son bi mi; su tm t liu, tranh nh cú liờn quan n bi hc ó c giỏo viờn ... hc sinh vic khc phc nhng khú khn v thit b dy hc v ỏp ng kp thi, hiu qu nhng yờu cu dy hc ca b mụn, giỳp hc sinh tip cn mt cỏch c th, trc quansinh ng t nhiu ngun thụng tin a dng, qua ú hc sinh...
... quan trọng để xây dựng b ài lý lẽ dẫn chứng Lý lẽ ý giải đáp câu hỏi mả người ta đặt theo yêu cầu đề bàiđể giải vấn đề Lý lẽ phải lập luận vững Ví dụ 1: (thực lớp) : Chođề bài: Họctậpviệchọc ... -Nâng cao hiệu làm văn nghị luận thôngqua số phươngpháp làm văn nghị luận chưong trình Tập làm văn lớplớp ,8 trường THCS Lộc Ninh - Nghiên cứu cách tìm lí lẽ, dẫn chứng, cách đặt vấn đề, giải ... thấy kinh nghiệm đưa đềtài hoàn toàn áp dụng tổ chuyên mônhọcsinhlớp 7,8, 9, giúp em học tốt yêu thích mônhọc hơn, góp phần nângcao dạy học tổ chuy ên môn trường ...
... mục đích Từ đó, họcsinh tự tin học phân môn Luyện từ câu, hứng thú, say mê với mônhọc Tiếng Việt Kết họctậphọcsinh trước sau áp dụng sáng kiến sau: Chúng chohọcsinh làm tập sau: Bài 1: ... Tiểu học nào, vùng miền áp dụng sáng kiến vào dạy họcchohọcsinhlớp Chất lượng họchọcsinh nói chung, chất lượng phân môn Luyện từ câu nói riêng không tự dưng mà có, để sáng kiến áp dụng ... liên quan Dạy thành phần câu chohọcsinhlớp giáo viên phải biết tất thành phần câu khác để kịp thời xử lí tình dạy họcgiải đáp băn khoăn, thắc mắc họcsinhđể củng cố, khắc sâu nângcao kiến...
... trựcquansinh động từ nhiều nguồn thông tin đa dạng, quahọcsinh hiểu biết lịch sử đầy đủ, sâu sắc tạo hứngthúhọctậpmôn thiết thực góp phần đổi phươngpháp dạy họcnângcao chất lượng học ... khai thác thông tin mạng internet Giáo viên không sửdụng thành thạo mà phải hướng dẫn họcsinhsửdụngphươngtiện kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực hứngthúhọctậpmônhọcsinh - Đối ... dạy học lịch sử Trong việcsửdụng đồ giáo khoa điện tử dạy học lịch sử có ý nghĩa to lớn góp phần nângcao hiệu học lịch sử tất mặt giáo dưỡng, giáo dục phát triển Thế nhưng, phươngtiệntrực quan...
... qua trlnh tam ly quan tr9ng la Cd Sd Clla mo'i quan he$ gifi'a chu th€ Va do'i tlfc;lng, anh huC1ng tdi thu nh~n thuc ctia ca nhan Nhung, ben c~nh d6 c6 nhii'ng ye'u to' trung gian cho mo'i quan ... vien do'i voi h9c sinh tit dfiu se c6 tac d()ng toi thai d() ctia ctia h9c sinh do'i voi mon hQC Va gio hQC Quan h~ Xa h{)i (giao Vien - hQC sinh, hQC sinh - hQC sinh) du'qc hlnh qua trlnh h9c t~p ... h9c sinh : S\f quan tam, cong bAng, yeu cffu cao , thai d9 l(;lc quansu' ph(;lm ctia giao vien c6 anh hu'dng m(;lnh me tOi thu nh~n thuc ctia h9c sinh Ne'u giao vien bie't danh gia h9c sinh...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔ THỊ THU HƯƠNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOHỨNGTHÚHỌC KỸ THUẬT CHO GIÁO SINHCAO ĐẲNG SƯ ... qua trlnh tam ly quan tr9ng la Cd Sd Clla mo'i quan he$ gifi'a chu th€ Va do'i tlfc;lng, anh huC1ng tdi thu nh~n thuc ctia ca nhan Nhung, ben c~nh d6 c6 nhii'ng ye'u to' trung gian cho mo'i quan ... vien do'i voi h9c sinh tit dfiu se c6 tac d()ng toi thai d() ctia ctia h9c sinh do'i voi mon hQC Va gio hQC Quan h~ Xa h{)i (giao Vien - hQC sinh, hQC sinh - hQC sinh) du'qc hlnh qua trlnh h9c t~p...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔ THỊ THU HƯƠNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOHỨNGTHÚHỌC KỸ THUẬT CHO GIÁO SINHCAO ĐẲNG SƯ ... qua trlnh tam ly quan tr9ng la Cd Sd Clla mo'i quan he$ gifi'a chu th€ Va do'i tlfc;lng, anh huC1ng tdi thu nh~n thuc ctia ca nhan Nhung, ben c~nh d6 c6 nhii'ng ye'u to' trung gian cho mo'i quan ... vien do'i voi h9c sinh tit dfiu se c6 tac d()ng toi thai d() ctia ctia h9c sinh do'i voi mon hQC Va gio hQC Quan h~ Xa h{)i (giao Vien - hQC sinh, hQC sinh - hQC sinh) du'qc hlnh qua trlnh h9c t~p...
... nhìn phươngpháp dạy học Văn Ai áp dụnggiảipháp vào thực tiễn giảng dạy Kiến nghị, đề xuất: - Đối với giáo viên môn Ngữ văn: cần thực đồng giải pháp, tích cực đổi phươngphápđểnângcaohứngthú ... trường Về phía học sinh, việc áp dụng SKKN vào thực tế làm họcsinh có hứngthúmôn Văn từ có chuyển biến tích cực kết họctập chung Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Nếu SKKN áp dụng phổ biến ... áp dụng mang lại cho thân người viết, đồng nghiệp, nhà trường họcsinh Về phía người giáo viên đứnglớp nhà trường, sáng kiến góp phần nângcao chất lượng giảng dạy môn, từ nângcao chất lượng...
... giảiphápnângcaohứngthúhọctậpmôn GDTC chohọcsinh khối 10 trường THPT Yên Dũng Số - Bắc Giang” * Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giảiphápđểnângcaohứngthúhọctậpmôn GDTC chohọcsinh ... động sư phạm? Hứngthúhọctập điều kiện tâm lý sư phạm nângcao chất lượng dạy họcHứngthúhọctập yếu tố tạo chất lượng họctập người học Khi có hứngthúhọcmôn đó, họcsinhtập trung ý vào ... họcsinh sợ GDTC, coi GDTC việc mệt nhọc, kì thi cực hình Hứngthúhọctập giữ vai trò đặc biệt quan trọng việcnângcao hiệu trình họctậpViệc hình thành hứngthúhọctậpmôn GDTC góp phần nâng...
... 12/2014 -Đề xuất ứng dụng số Đến 4/2015 biện pháp nhằm nângcaohứngthúhọctậpmônSinhhọcchohọcsinh + Đề xuất số biện pháp nhằm nângcaohứngthúhọctậpmônSinhhọcchohọcsinh + Soạn ... vấn đề áp dụng số biện pháp nhằm nângcaohứngthúhọctậpmônSinhhọcchohọcsinh b Phươngpháp điều tra mẫu an-ket Điều tra hứngthúhọctậpmônSinhhọchọc sinh, tìm hiểu nguyện vọng em môn ... thực trạng hứngthúhọctậpmônSinhhọchọcsinh khối lớp 10 trường trung học phổ thông Quảng Oai - Ba Vì - Hà Nội Đề xuất ứng dụng số biện pháp nhằm nângcaohứngthúhọctậpchohọc sinh, từ...
... số phươngpháp dạy học như: phươngpháptrực quan, phươngpháp thảo luận nhóm, Việc kết hợp nhiều phươngpháp dạy học mặt, giúp chosinh viên làm quen với phươngpháp mới, tăng hướng thúhọctập ... mơi trường họctập thầy trò Một nhân tố khơng phần quan trọng, việc thiết lập mối quan hệ tốt đẹp thầy trò góp phần quan trọng việcnângcaohứngthúcho người họcViệc xây dựng mối quan hệ tốt ... ngun nhân làm cho kết họctập giảng dạy mơnhọc khơng đạt hiệu mong muốn Trước thực trạng chúng tơi thấy việcđềgiảiphápđể góp phần nângcaohứngthúhọctậpmơnhọc lý luận trị chosinh viên...
... chiếm 80%, giảiphápsửdụngđểnângcaohứngthúchohọcsinhhọcmôn GDTC kết thể bảng 3.7 39 Bảng 3.7 Kết qua vấn giáo viên giải phápsửdụngđểnângcaohứngthúchohọcsinhhọcmôn GDTC ... Tuyên Quang Từ góp phần tích cực vào việcnângcao chất lượng họctậpmôn GDTC * Giả thuyết khoa học Nếu áp dụng tốt giảiphápđểnângcaohứngthúhọctậpmôn GDTC chohọcsinh khối 11 nângcao ... nângcaohứngthúhọctậpmôn GDTC chohọcsinh khối 11 trường THPT Tân Trào - Tuyên Quang” * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu giảiphápđểnângcaohứngthúhọctậpmôn GDTC chohọcsinh khối...
... XÉT ĐỀTÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG Của Hội đồng chuyên môn nhà trường Tênđề tài: Nângcaohứngthúhọctậpmôn Tiếng Anh họcsinhlớpthôngquaviệc đổi phươngpháp dạy học Phạm vi áp dụng: ... ĐỀ TÀI: NÂNGCAOHỨNGTHÚHỌCTẬPMÔN TIẾNG ANH Ở HỌCSINHLỚPTHÔNGQUAVIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC Hiện trạng: Hiện môn Tiếng Anh không xa lạ với họcsinh tiểu học phần lớn ... tập nhân lên Qua thời gian vận dụngviệc đổi phươngpháp dạy học lớp, thái độ họctậphọcsinh chuyển biến rõ rệt, em bắt đầu hứngthú với việchọcmôn Tiếng Anh GV tạo hội đểhọcsinh giao tiếp,...
... hc mụn Lch s cho hc sinh lp * Phng phỏp trc quan * Phng phỏp quan sỏt *Phng phỏp k chuyn * Phng phỏp úng vai * Phng phỏp hi ỏp ti: To hng thỳ hc mụn Lch s cho hc sinh lp thụng qua vic dng mt ... GV cho HS quan sỏt nhng hỡnh nh di õy v t cõu hi : cú em nhn xột gỡ v quan sỏt nhng hỡnh nh di ti: To hng thỳ hc mụn Lch s cho hc sinh lp thụng qua vic dng mt s PPDH >Phng phỏp ny giỳp cho ... mụn Lch s ca HS tiu hc ny sinh v phỏt trin di nh hng qua li ca t hp nhng yu t ch quan v nhng yu t khỏch quan nht nh Do ú, mun hỡnh thnh v phỏt trin hng thỳ hc mụn Lch s cho HS, cn phi chỳ ý c nhng...
... thống trò chơi họctập 1.5.1 Hứng thú, hứngthúhọctập ý nghĩa việc bồi dưỡng hứngthúhọctậpchohọcsinh Tiểu học 1.5.1.1 Khái niệm hứngthúhứngthúhọctậphọcsinh Tiểu họcHứngthú thái độ ... đoạn Hứngthúhọctập góp phần hình thành quan hệ nhân cách chohọcsinh sở đểhọcsinhđề nhiệm vụ họctập điều khiển hoạt động tự học nhà họcsinhHứngthúhọctậpphươngtiện góp phần nângcao ... 1.5.1.2 Ý nghĩa việc bồi dưỡng hứngthúhọctậpmôn Tiếng Việt chohọcsinh Tiểu học 12 Hứngthú giữ vai trò đặc biệt quan trọng việcnângcao hiệu trình học tập, nhờ hứngthú mà trình họctập giảm...
... chohọcsinhlớpthôngquaviệcsửdụng hệ thốngtập có yu t hình học Tổ chức thực nghiệm s phạm để đánh giá hiệu tính khả thi quy trình rèn luyện t logic chohọcsinhlớpthôngquaviệcsửdụng ... thốngtậpđể rèn luyện t logic chohọcsinh Hệ thốngtậpđềtài góp phần rèn luyện t logic chohọcsinh tiểu họcThôngquaviệcgiảitập này, họcsinh đợc rèn luyện kỹ rút hệ từ tiềnđềcho trớc; ... phần quan trọng vào hình thành phát triển toàn diện nhân cách chohọcsinh Do việcquan tâm, bồi d-ỡng lực học toán giải toán chohọcsinhviệc thiếu đ-ợc Lí luận dạy họcmôn toán rõ: Dạy học môn...