... bạn, cho đuợc học đến nới đến chốn (học hết cấp), thêm chút học thêm thầy cô kia, trình độ cha mẹ có hạn nên đành "trăm nhờ thầy", lại với ruộng vườn vô hình không để ý đến hàng ngàyhọc sao, quan ... dài ngày, lười học, trốn lánh bạn bè, bỏ chơi „gêm“ đột ngột phải tìm cách đưa em chơi có tính cách gia đình, xem phim với con, từ từ tìm hiểu trạng Dĩ nhiên, em trai mắc bệnh trầm cảm lâu ngày, ... lũ trẻ việc học tập trường, phải thay mẹ làm công việc nhà: cơm nước, chăn trâu cắt cỏ, chăn lợn, chăn gà, cha mẹ bận kiếm kế mưu sinh cho nhà Trình độ văn hoá cao hết cấp III Việc học tập theo...
... giáo dục lễ nghĩa cho họcsinh điều cần thiết, họcsinh phải "tiên học lễ, hậu học văn" Chỉ họcsinh biết lễ hiểu lễ việc truyền đạt tri thức giáo viên việc lĩnh hội họcsinh có hiệu Thử hình ... cô giáo có phận họcsinh không hiểu chất việc giữ lễ Họcsinh lứa tuổi hình thành nhân cách tự khẳng định giáo dục lễ cho họcsinh điều tất yếu để đào tạo ngời có ích cho xã hội Ngày xã hội đề ... trờng,lễ họcsinh tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, vợt khó, sống có hoài bão lý tởng làm tròn bổn phận ngời học Ngày qui tắc "tiên học lễ" Khổng Tử nguyên giá trị Giáo dục họcsinh trớc...
... Khái quát chung tâmlíhọcsinh trung học sở chăm sóc, hỗ trợ tâmlí cho họcsinh trung học sờ Châm sóc, hỗ trợ tâmlí cho họcsinh nữ, họcsinh nguửi dân tộc thiểu sổ trường trung học sở Tổng kết ... tích cực để hỗ trợ tâmlí cho em Nội dung KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TÂMLÍHỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ CHĂM SÓC, HỒ TRỢ TÂMLÍ CHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Tâmlíhọcsinh trung học sở Nhiệm vụ - - ... trợ tâmlí đổi với học sinh, đặc biệt họcsinh nữ họcsinh dân tộc thiểu sổ trường THCS vai trò giáo viên chăm sóc, hỗ trợ tâmlíhọc sinh; nội dung, hình thức chăm sóc, hỗ trợ tâmlí đổi với học...
... cách họcsinh tiểu học 70 Câu hỏi 77 Chơng VI: Các hoạt động họcsinh tiểu học 78 I Hoạt động họchọcsinh tiểu học 78 II Các dạng hoạt động khác họcsinh ... 42 Trẻ em ngày Về đặc điểm lứa tuổi, trẻ em ngày đợc nhà sinh học, giáo dục học, tâm lý học quan tâm nghiên cứu Trong số đặc điểm lứa tuổi trẻ em ngày nay, nhà khoa học đặc biệt quan tâm đến gia ... chẽ đợc hoàn toàn quán triệt nghiên cứu tâm lý họcsinh tiểu học Điều có nghĩa tâm lý học tiểu học phải đợc vạch đặc điểm, quy luật tâm lý họcsinh tiểu học Khi phê phán thái độ chủ quan việc...
... tuổi họcsinh + Xuất cấu tạo tâmlí tảng cho phát triển tâmlí nhân cách trẻ lứa tuổi Chương II Tâm lý học lứa tuổi tiểu học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN ĐẶC ĐIỂM HỌCSINH TIỂU HỌC ĐẶC ĐIỂM TÂM ... mục đích học tập rõ ràng Họcsinh đầu cấp thường gặp khó khăn đinh (thiếu tự tin học tập, dễ hứng thú học tập ) Chương II Tâm lý học lứa tuổi tiểu học Chương II Tâm lý học lứa tuổi tiểu học 2.2 ... viên phải gây hứng thú học tập cho em (tư mang nặng màu sắc cảm xúc) Chương II Tâm lý học lứa tuổi tiểu học Đời sống tình cảm họcsinh tiểu học • Tình cảm họcsinh tiểu học giàu cảm xúc, mang...
... 1997, Tâmlíhọc đại cương, Nxb ĐHQG Hà Nội Hồ Ngọc Đại, 1983, Tâmlíhọc dạy học, Nxb Giáo dục A.G.Côvaliôp, Tâmlíhọc cá nhân, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội,1971 A.V.Daparogiet, Tâmlí học, Nxb ... đứng thứ + Môn tâmlíhọc giúp ta có cách ứng xử hợp lí với người(71%), xếp thứ + Môn tâmlíhọc giúp ta vận dụng hợp lí, có hiệu phương pháp giảng dạy môn (62%) xếp thứ + Môn tâmlíhọc có nội dung ... nghĩa thiết thực đời sống cá nhân 1.2.3 Hứng thú học tập môn tâmlíhọcsinh viên ĐHSP Đà Nẵng a.Vài nét nội dung chương trình học môn tâmlíhọcsinh viên khối ngành sư phạm b Định nghĩa Dựa quan...
... Môn Tâm lý học quản trị 3,90 0,612 họcTâm lý học ứng dụng 3,88 0,716 kinh doanh Kiểm định thái độ cảm xúc sinh viên nam nữ, sinh viên họcTâm lý học ứng dụng kinh doanh sinh viên họcTâm lý học ... (p=0,049) Sinh viên học môn Tâm lý học ứng dụng kinh doanh hứng thú sinh viên học môn Tâm lý học quản trị (TB=3,87>3,72) Điều phù hợp với kết phần (bảng 2.6 bảng 2.12) học, sinh viên học môn Tâm lý học ... Tâm lý học quản trị (p=0.0133,15) Quan sát hoạt động lớp sinh viên học...
... II.1 Tóm lược tâm lý họchọcsinh trung học sở (Khái niệm, giai đoạn điều kiện) 1.1 Khái niệm tâm lý học 1.2 Vị trí giai đoạn phát triển tâm lý họchọcsinh trung học sở .5 1.3 Điều ... học sở .5 1.3 Điều kiện phát triển tâm lý họchọcsinh trung học sở Phần II.2: Học tập, giao tiếp, nhân cách ứng xử của họcsinh trung học sở 2.1 Học tập 2.2 Giao tiếp ... năm 2005 Giáo trình tâmlí học đại cương (Nguyễn Quang Uẩn) Đặc điểm tâmsinhlí của học sinh trung học sở (Đỗ Thị Hạnh Phúc) Tâmlí học lứa tuổi va tâmlí học sư phạm ( Đỗ...
... triển hoạt động học tập 9.2.2 Đặc điểm nhân cách họcsinh tiểu học a Tính cách Hãy liệt kê nét tính cách điển hình lứa tuổi họcsinh tiểu học Tính xung động hành vi Họcsinh tiểu học có khuynh ... nhân cách họcsinh tiểu học d Ý chí e Tự đánh hành động ý giá chí MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Sinh viên nắm đặc điểm tính cách, tình cảm nhu cầu nhận thức họcsinh tiểu học Về kĩ năng: Sinh viên ... dục tình cảm cho họcsinh tiểu học phải từ hình ảnh trực quan, sinh động Muốn giáo dục tình cảm cho họcsinh tiểu học phải khéo léo, tế nhị: Vừa thương lại vừa nghiêm Tình cảm họcsinh phải củng...
... làm giảm căng thẳng học tập Kết nghiên cứu cho thấy họcsinh nữ có mức độ căng thẳng cao họcsinh nam họcsinh có học lực có mức độ căng thẳng cao so với họcsinh có lực học trung bình Nghiên ... nhiều lĩnh vực khác có góp mặt nhà tâm lý học, xã hội học, kinh tế học Trong tâm lý học, gương mặt tiêu biểu nghiên cứu căng thẳng nhà tâm lý học, tâm thần học người Mỹ A Meyer (1866-1950), ... thẳng học sinh, sinh viên Có thể điểm số nghiên cứu nhỏ lẻ học sinh, sinh viên sau: “Căng thẳng học tập sinh viên Đại học Sư Phạm Hà Nội” Nguyễn Thị Hồng Nhương (2010) mức độ căng thẳng sinh...
... triển tâmlí c/ Động lực cua phát triên támlí b/ Nguyên nhân phát triẽn tâmlí d/ Điẻu kiện tát yêu cua phát tiiẻn tâmlí k a/ Yếu tố chủ đạo phát triển tâmlí c/ Động lực cua pliát triển tâmlí ... triên tâmlí cùa trẻ em tãng hay giảm yếu to tâmlí mà biến đổi chất lượng tâmlí Sự thay đổi lượne dẫn đến biến đổi chất cấu trúc tâmlí trẻ em a / Đúng b/ Sai Câu 17: Sự phát triển tâmlí trẻ ... triền tâmlí tiềm sinhhọc tạo ra, nẻn Duy vật biện đậc điểm tâmlí nói chung có tính chất tiền địnJh chứng b/ Môi trường nhân tố định sư phát triển tàmlí tré em c/ Tâmlí có sẵn người từ sinh...
... học môn Tâmlíhọc theo tiếp cận NL 1.4.4.1 Đặc điểm môn TâmlíhọcTâmlíhọc môn nghiệp vụ sư phạm, làm sở cho Bộ môn Tâmlíhọc phát triển, Lí luận DH môn, Bộ môn Quản lí giáo dục Bộ môn Tâm ... tự học môn Tâmlíhọc theo tiếp cận lực cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương” Mục đích nghiên cứu Vận dụng cách tiếp cận lực vào tổ chức hoạt động tự học môn Tâmlíhọc cho SV Trường Đại học ... Tâmlíhọc vừa mang tính khoa học ( khoa họctâm lí) , vừa mang tính công nghệ ( công nghệ DH môn tâmlí ), vừa mang tính nghệ thuật (nghệ thuật DH Bộ môn tâm lí) Bộ môn hệ thống trường Đại học...
... NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂMLÍHỌC GIÁO DỤC, KHOA GIÁO DỤC – HỌC VIỆN QUẢN LÍ GIÁO DỤC 1.1 Một số nét ngành Tâm lý học Giáo dục 1.1.1 Tâm lý học Giáo dục Tâm lý học Theo “Wikipedia” tâm lý học ngành ... thần người Tâm lý học vừa nghiên cứu khoa học lẫn phi khoa học Theo Nguyễn Xuân Thức Tâm lý học đại cương tâm lý học ngành khoa học trung gian nằm khoa học xã hội khoa học tự nhiên tâm lý học nghiên ... vi cư xử người Sinh viên tốt nghiệp ngành Tâmlíhọc nói chung ngành Tâmlíhọc Giáo dục nói riêng làm việc lĩnh vực sau: Nghiên cứu khoa họctâm lý Viện, Trung tâm Khoa học, • sở ban ngành,...