0

tuyển sinh lớp cao học quản lý giáo dục

Bài thu hoạch lớp Đại học Quản lý giáo dục

Bài thu hoạch lớp Đại học Quản giáo dục

Tiểu học

... nh:+ Đội ngũ giáo viên/ cán bộ quản lí.+ Chất lợng học sinh. + Quản lí quá trình giáo dục/ dạy học. + Quản lí chơng trình giáp dục dạy học. + Môi trờng, điều kiện giáo dục/ dạy học. + Kiểm tra/đánh ... các chức năng quản lí lên quá trình dạy học / giáo dục ( tạo ra sản phẩm giáo dục) nhằm thực hiện mục tiêu bảo đảm đảm chất lợng dạy học /giáo dục. * Quản lí chất lợng theo tiếp cận hệ thống ... sản phẩm.- Không ngừng nâng cao chất lợng ( chú ý chất lợng có tính thời gian, không gian.Chất lợng giáo dục / giáo dục = F ( Giáo viên học sinh chơng trình, điều Quản lí chất lợng theo tiếp...
  • 7
  • 3,592
  • 31
Môđun 3: Khoa học quản lý giáo dục

Môđun 3: Khoa học quản giáo dục

Tư liệu khác

... khoa học quản giáo dục 4.1. Nội dung của khoa học quản lý - Cơ sở luận và phương pháp luận của quản lý: Bản chất quản lý, vận dụng thuyết hệ thống trong quản lý, hệ thống nguyên tắc quản ... tế, xã hội học, phương pháp TL, Chương 2. Phương pháp quản giáo dục 5 Chương 1. Những vấn đề chung về khoa học quản giáo dục 1. Khái niệm, vai trò của quản quản giáo dục 1.1. ... thức giáo dục phù hợp3. Vận dụng phương pháp quản trong quản giáo dục - Vận dụng phương pháp hành chính vào quản giáo dục như thế nào?- Vận dụng phương pháp kinh tế vào quản giáo dục...
  • 24
  • 4,449
  • 97
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ  HOẠT ĐỘNG  GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG  LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC

BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIBÙI THỊ PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quản giáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN ... ng 2.4 . Giáo d c th m m cho h c sinh Ti u h c(%)ả ụ ẩ ĩ ọ ể ọ 66B ng 2.5. K t qu giáo d c th m m cho h c sinh Ti u h c (%).ả ế ả ụ ẩ ĩ ọ ể ọ 69B ng 2.6: Bi n pháp qu n ho t ng giáo d c ... HỌCChuyên ngành : Quản giáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ KIM DUNGHÀ NỘI - 2012 9 +!:;3--%...
  • 133
  • 2,557
  • 31
Tiểu luận môn học Quản lý giáo dục

Tiểu luận môn học Quản giáo dục

Địa lý

... đạo đức thông qua hoạt động giáo dục ngoài gìơ lên lớp ; thấy đợc hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một phơng tiện hữu hiệu để giáo dục học sinh đặc biệt là giáo dục đạo đức . Để làm tốt ... trởng trong việc chỉ đạo giáo dục đạo đức học sinh vàhoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hiệu trởng là ngời đứng đầu một cơ quan giáo dục , chịu trách nhiêm quản lý toàn bộ hoạt động của ... nhằmnâng cao chất lợng giáo dục đạo đức cho học sinh ,thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trờng THPT CCL - KB - HB .Chơng 3 Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lơng giáo dục...
  • 25
  • 7,629
  • 103
Sử dụng phương pháp GRAP trong dạy học Khoa học quản lý giáo dục

Sử dụng phương pháp GRAP trong dạy học Khoa học quản giáo dục

Báo cáo khoa học

... của quản giáo dục, các quan điểm quản giáo dục, mô hình quảngiáo dục, mục tiêu quản giáo dục, các chức năng cơ bản của quản giáo dục, nguyên tắc và phương pháp quản giáo dục. - ... quản giáo dục, các quanđiểm quản giáo dục, mô hình quản giáo dục, mục tiêu quản giáo dục, cácchức năng cơ bản của quản giáo dục, nguyên tắc và phương pháp quản giáo dục. Mục ... nâng cao hiu qudy hc. II. SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦNKHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤC I.2.1 Vài nét về học phần Khoa học quản giáo dục 1. Học phần Khoa học quản giáo dục...
  • 12
  • 787
  • 4
Tổng quan về khoa học quản lý giáo dục

Tổng quan về khoa học quản giáo dục

Cao đẳng - Đại học

... vực giáo dục đặt ra cho hoạt động quản lý. Có thể khái quát Quản giáo dục có 06 đặc điểm như sau: Quản giáo dục bao giờ cũng có chủ thể quản giáo dục và đối tượng quản giáo dục. Quản ... dục Đặc điểm của quản giáo dục: Quản giáo dụcquản một lĩnh vực cụ thể nên trước hết quản giáo dục cũng có những đặc điểm của quản nói chung. Ngoài ra quản giáo dục còn có những ... đạo đức giả. II.QUẢN GIÁO DỤC1. Vận dụng khoa học quản vào QLGDNếu như xem xét quản giáo dục như một khái niệm dẫn xuất của khái niệm quản thì Quản giáo dục sẽ có nhiều...
  • 31
  • 2,094
  • 9
Thế nào là khái niệm và phạm trù trong khoa học quản lý giáo dục  Trình bày ví dụ về 5 khái niệm trong khoa học quản lý giáo dục và xác định khả năng thực hiện các khái niệm đó

Thế nào là khái niệm và phạm trù trong khoa học quản giáo dục Trình bày ví dụ về 5 khái niệm trong khoa học quản giáo dục và xác định khả năng thực hiện các khái niệm đó

Tài liệu khác

... các hoạt động: Quản giáo viên, quản học sinh, quản quá trình dạy họcgiáo dục, quản cơ sở vật chất trang thiết bị trường học, quản tài chính trường học, quản mối quan hệ ... quản giáo dục Quản giáo dục vừa có những đặc điểm chung của quản vừa có những đặc điểm của riêng lĩnh vực quản giáo dục :+ Các đặc điểm chung của quản :- Quản bao giờ cũng ... cũng có chủ thể quản và đối tượng quản lý, quan hệ với nhau bằng những tác động quản lý. Những tác động quản chính là những quyết định quản lý, là những nội dung chủ thể quản yêu cầu đối...
  • 15
  • 3,608
  • 26
BÀI GIẢNG KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2

BÀI GIẢNG KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤC 2

Cao đẳng - Đại học

... GIẢNG KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤC 2CHƯƠNG 1: NGƯỜI CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC10 tiết (3 LT; 6TL+TL; 1KT)1.1. Khái niệm về người quản lý, người cán bộ quản giáo dục 1.1.1. Người quản lý: Là người ... rất rõ nét. Cũng như nhà quản ở bất kì lĩnh vực nào,trong lĩnh vực quản giáo dục có thể chia các nhà quản thành 3 loại: các nhà quản cấp cao, các nhà quản cấp giữa (còn gọi là ... đích.1.2. Phân loại nhà quản / cán bộ quản giáo dục: 1.2.1. Chia theo cấp độ quản lý: Trong mỗi tổ chức các công việc về quản không chỉ có tính chuyên môn hóa cao mà nó còn mang tính...
  • 60
  • 1,258
  • 4
khoa học quan lý giáo dục 1< phần 1>

khoa học quan giáo dục 1< phần 1>

Tư liệu khác

... KHOA HỌC KHOA HỌC QUẢN QUẢN GIÁO DỤC1GIÁO DỤC1ĐẠI CƯƠNG VỀ QUẢN GIÁO DỤC20T (10 TL; 8TL; 2KT) MỤC TIÊUMỤC TIÊU QUẢN GIÁO DỤCQUẢN GIÁO DỤC 10T(6 LT; 4TL, ... CHƯƠNG I ĐẠI CƯƠNG VỀ QUẢN GIÁO DỤC 1.1. Khái niệm quản giáo dục. 1.2. Đặc điểm, bản chất và nội dung của quản giáo dục 1.3. Các chức năng của quản giáo dục 1.4. Một số tiếp cận ... tiêu giáo dục  Nội dung giáo dục  Phương pháp giáo dục  Người dạy Người học  Cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục  Hình thức giáo dục  Kết quả giáo dục 1.2.3. Nội dung của qun lý...
  • 78
  • 2,471
  • 4
Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú THCS tỉnh tuyên quang

Quản giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú THCS tỉnh tuyên quang

Thạc sĩ - Cao học

... nghiệp cao học, chuyên ngành Quản giáo dục. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu luận và thực tiễn quản giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ... năng sống cho học sinh một cách hiệu quả. Xuất phát từ những do trên, tôi lựa chọn đề tài: Quản giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các ... chức HĐGD NGLL 36 1.5. Quản GDKNS thông qua HĐGD NGLL 37 1.5.1. Khái niệm quản giáo dục KNS và quản giáo dục KNS thông qua HĐGD NGLL 37 1.5.2. Nội dung quản GD KNS thông qua HĐGD...
  • 131
  • 1,307
  • 3
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở Trường Long Hòa – Duyện Hải – Trà Vinh

Biện pháp quản giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở Trường Long Hòa – Duyện Hải – Trà Vinh

Khoa học xã hội

... giáo, Cô giáo đã giảng dạy lớp cử nhân Quản giáo dục lớp K2-Trà Vinh, quý Thầy, Cô trong khoa tâm giáo dục, khoa quản giáo dục, phòng quản khoa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội đã ... Chỉ đạo Kiểm traCHỨC NĂNG QUẢN VÀ CHU TRÌNH QUẢN LÝ TTQL 1.2.2.2 .Quản giáo dục: là một bộ phận trong quản xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Vì vậy quản giáo dục mặc dù có những đặc điểm ... hệ thống giáo dục quốc dân, các trường trong hệ thống giáo dục quốc dân. 1.2.2.3 .Quản giáo dục đạo đức: Quản đối tượng giáo dục đạo đức là sự tác động có ý thức của thể quản lý tới đối...
  • 36
  • 2,674
  • 19

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008