... tạo học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai tròtácdụng yếu tố thần kì dạyhọc Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học ... dạyhọc văn, đặc điểm tiếp nhận lứa tuổi học sinh lớp 10 THPT, thực trạng dạyhọc Tấm Cám trường THPT nay,người viết xem xét, bổ sung vào việc định hướng phân tích, giảng dạytác phẩm nhằm tác ... tiền đề lí luận đề tài Chương hai: Khảo sát đánh giá việc dạyhọc Tấm Cám theo chương trình thí điểm trường THPT Chương ba: Phương hướng dạyhọc Tấm Cám từ việc nhận thức vai tròtácdụng yếu...
... thể học sinh: Học sinh vừa mục tiêu, vừa đường, vừa phương tiện” [20.281] Vàdạyhọc văn là: “phải từ học sinh, cho học sinh học sinh” Do dạyhọc văn khơng giữ cách giảng dạy tái hiện, giảng dạy ... chứng nhằm tạo thành chế dạyhọc văn Vì thiếu thành tố chế dạy – học bị phá vỡ cách dạy lại quay trở lối cũ” [14.164] I.1.1 Phương pháp dạyhọc văn truyền thống Trong chế dạyhọc văn cũ, mối quan ... viên – tác phẩm, giáo viên – học sinh hay tác phẩm – học sinh Trong chế này, giáo viên đóng vai trò chủ đạo Giáo viên người khám phá cảm thụ tác phẩm truyền thụ cho học sinh Học sinh tiếp thu học...
... đích dạyhọc phƣơng pháp dạyhọcvậtlí trƣờng phổ thơng • Bàitậpdạyhọcvậtlí • Tổ chức dạyhọcvậtlí trƣờng phổ thơng • Phƣơng pháp kĩ thuật thực nghiệm vật lý trƣờng phổ thơng • Học sinh ... học sinh đƣợc xác để từ có biện pháp phù hợp giúp học sinh nâng cao chất lƣợng nắm vững kiến thức BàitậpVậtlí có vai trò tồn diện dạyhọcVậtlí việc sử dụngtậpVậtlídạyhọc thiếu, sử dụng ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬPVẬTLÍTRONG TIẾN TRÌNH DẠYHỌC 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu Việc dạyhọctậpvậtlí nhà trƣờng khơng giúp học sinh...
... phù hợp giúp học sinh nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức BàitậpVậtlí có vai trò tồn diện dạyhọcVậtlí việc sử dụngtậpVậtlídạyhọc khơng thể thiếu, sử dụngtập giúp Học sinh nâng ... đích dạyhọc phương pháp dạyhọcvật lý trường phổ thơng • Bàitậpdạyhọcvậtlí • Tổ chức dạyhọcvật lý trường phổ thơng • Phương pháp kĩ thuật thực nghiệm vật lý trường phổ thông • Học sinh ... chất lượng dạy học, phát huy lực học sinh dạyhọc nói chung dạyhọcvật lý nói riêng ta phải vận dụng nhiều phương pháp biện pháp dạyhọc khác Trong việc xây dựng sử dụng hệ thống tậpvậtlí biện...
... bổng không khác dạy nh tác phẩm đại IV.3 Vai tròtácdụng yếu tố thần kì dạyhọc Tấm Cám Có thể khẳng định yếu tố thần kì có vai tròtácdụng to lớn dạyhọc Tấm Cám Nó không giúp học sinh khám ... thể học sinh Vấn đề quan trọng chế dạyhọc văn vấn đề phát huy chủ thể học sinh: Học sinh vừa mục tiêu, vừa đờng, vừa phơng tiện [20.281] Vàdạyhọc văn là: phải từ học sinh, cho học sinh học ... giảng dạy, xuất phát từ yêu cầu đổi phơng pháp dạyhọc phát huy vai trò chủ thể sáng tạo học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chơng, ngời viết lựa chọn đề tài: Vai tròtác dụng...
... hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Ghi chú: Phần gạch chân, in đậm nội dungtrọng ... vào (học sinh), nội dungdạy học, điều kiện phƣơng tiện kĩ thuật dạyhọc Mơ hình dạyhọc theo quan điểm công nghệ thầy thiết kế - trò thi cơng nhiệm vụ GV HS đƣợc xác định cụ thể trình dạyhọc ... nghiệm sƣ phạm PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHUN BẮC NINH THEO ĐỊNH HƢỚNG...
... Tốn học Khoa học Năm Năm 2003 Năm 2006 Đọc hiểu Toán học Khoa học 2009 Đọc hiểu Đọc hiểu Toán học Toán học Khoa học Khoa học Năm 2012 Năm 2015 Đọc hiểu Đọc hiểu Toán học Toán học Khoa học Khoa học ... giải pháp giảng dạyhọctập nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc địa lí nhà trường Lấy ý kiến, quan niệm GV HS việc sử dụng câu hỏi tập theo tiếp cận PISA giảng dạyhọctập mơn địa lí trường THPT ... nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN BẮC NINH THEO ĐỊNH...
... trình giao tiếp, tác giả sách bạn nhân vật tham gia giao tiếp Chỉ có điều q trình giao tiếp diễn chiều, vấn đề tác giả nói đến sâu vào trí não hình thành tư bạn suy nghĩ bạn tác giả bạn không ... nghĩa, nét nghĩa lại quy chiếu vào vật tương ứng sống Thí dụ nói đến 'tĩnh vật' nghĩ đến loạt đồ dùng hay trái đặt trạng thái yên tĩnh, nói đến 'quỹ đạo' nghĩ đến tập hợp điểm tạo nên đường khép ... sống, từ hình thành cách nhìn cách nghĩ thân Đọc sách vật lý hiểu biết quy luật vận động giới tự nhiên hơn, từ ứng dụng vào sống Đọc sách văn học để hình thành cảm xúc, thái độ hợp lý trước cảnh...
... thực tiễn), ôn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng Một đơn vị kiến thức mới, học sinh ghi nhớ luyện tập nhiều lần - Phát triển tư vậtlíTrong thực tiễn dạy học, tư vậtlíhọc sinh thường ... Vậy, graph nội dungdạyhọc sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp kiến thức chốt (cơ bản, cần đủ) nội dungdạyhọc logic phát triển bên Trong dạng graph nội dungdạy học, graph học dạng quan trọng ... graph nội dungdạyhọc a Nguyên tắc xây dựng Dựa vào nội dungdạyhọc (khái niệm, định luật, học thuyết, học ), chọn kiến thức chốt (kiến thức cần đủ cấu trúc, ngữ nghĩa), đặt chúng vào đỉnh graph...
... hăng say họctập -Xây dựng thái độ họctập đắn, phương pháp họctập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, lực vận dụng kiến thức vào sống -Giúp cho học sinh có ... cường sử dụngtập thực nghiệm định lượng II.Vai tròtập thực tiễn: -Việc lồng ghép tập thực tiễn vào trình dạy học, trước hết tạo điều kiện cho việc học hành gắn liền với thực tế, tạo cho học sinh ... bảo vệ sức khỏe,… 2.Sử dụngtập kiểm tra đánh giá: Trong tập, giáo viên đưa vào tập có nội dung thực tiễn mà học sinh vận dụng kiến thức nội dung luyện tập để giải thông qua tập có nội dung lý thuyết,...
... đối tượng học sinh tăng dần tỷ lệ câu hỏi tâp mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sử dụngtập thực tiễn dạyhọc kiểm tra đánh giá Mục đích việc sử dụngtập thực tiễn dạyhọcBàitập thực ... hệ kiến thức học với số liệu thực tế… Những lưu ý sử dụngtập thực tiễn Để phát huy tácdụngtập thực tiễn, sử dụng loại tậpdạy học, giáo viên cần: - Căn vào nội dung kiến thức mà học sinh cần ... học môn học tối thiểu qui định Có thể sử dụng đồ dùngdạyhọc tự làm xét thấy cần thiết với nội dunghọc phù hợp với đối tượng học sinh Tích cực vận dụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc Như dạy học...
... giải số Giải thích vật chịu thuộc vào tập đơn giản tácdụngtácdụng yếu tố nào) - Dựa vào tác số ngẫu - Biết tácdụngdụng cụ thường lực dụng momen ngẫu dùng kĩ momen ngẫu lực vật thuật: lực rắn ... đặt của: A trọng lực tácdụng vào hộp phấn B lực đàn hồi tácdụng vào hộp phấn C lực hướng tâm tácdụng vào hộp phấn D lực từ trường Trái Đất tácdụng vào hộp phấn Câu : Trong thực tế có dạng ... đối tượng học sinh tăng dần tỷ lệ câu hỏi tâp mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sử dụngtập thực tiễn dạyhọc kiểm tra đánh giá Mục đích việc sử dụngtập thực tiễn dạyhọcBàitập thực...
... lớp học bình thường sử dụngdạyhọc Muốn vậy, phải xây dựng hệ thống BTTN sử dụngdạyhọcvậtlí trường THPT Trong năm gần đây, số nghiên cứu đề cập tới vai trò việc sử dụngtậpVậtlídạy học, ... chọn, soạn thảo sử dụng BTTN dạyhọc - Vậtlí lớp 10 THPT - Vậtlí 10 Phƣơng pháp nghiên cứu - - Nghiên cứu thực tiễn dạyhọc BTTN vậtlí - 10 - 10 - Điều tra thực tiễn dạyhọcVậtlí - Phương pháp ... dựng sử dụng hệ thống tậpvậtlí phần học; (2) Nguyễn Thanh Hải (2010), Nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống tập định tính dạyhọchọcVậtlí 10 trung học phổ thông Với tài liệu (1) tác giả nghiên...
... phương pháp dạyhọc chương “Động lực học chất điểm” vậtlí lớp 10 - Thiết kế tiến trình dạyhọcvậtlí sử dụngtập thí nghiệm việc dạyhọc chương “Động lực học chất điểm”, Vậtlí 10 - Triển ... nghiệm dạyhọcVậtlí cho học sinh các trường THPT Chuyên, chương “Động lực học chất điểm” Vậtlí 10 Giả thuyết khoa học Trên sở lí thuyết về lực thực nghiệm của học sinh dạyhọcvật lí, phân ... thực tiễn Dưới đây, xin đề cập đến vai trò của BTTN dạyhọcVậtlí về phương diện lí luận dạyhọc nhiệm vụ dạyhọc môn [11] BTTN được sử dụngdạyhọcVậtlí có các chức : Củng cớ trình độ...
... Vai tròtácdụng công tác quản trị tài doanh nghiƯp võa vµ nhá ë viƯt nam 1.Doanh nghiƯp vừa nhỏ kinh tế thị trờng Việt nam Vai trò doanh nghiệp vừa nhỏ đợc khẳng định mặt lý thuyết thực tế .Trong ... tốt công tác quản trị tài doanh nghiệp Có lẽ quản trị tài lĩnh vực hoạt động mẻ Việt nam nên mét bé phËn chđ doanh nghiƯp-nhÊt lµ chđ doanh nghiƯp nhỏ-cha nhận thức hết vai tròtácdụng nh tầm ... nắm bắt nhu cầu thị trờng tìm cách thoả mãn nhu cầu ấy,đồng thời thay đổi nhận thức vai tròtácdụng công tác quản trị tài doanh nghiệp,họ biết hoạch định kiểm soát tốt tài doanh nghiệp mình.Sự...
... Vai tròtácdụng công tác quản trị tài doanh nghiƯp võa vµ nhá ë viƯt nam 1.Doanh nghiệp vừa nhỏ kinh tế thị trờng Việt nam Vai trò doanh nghiệp vừa nhỏ đợc khẳng định mặt lý thuyết thực tế .Trong ... tốt công tác quản trị tài doanh nghiệp Có lẽ quản trị tài lĩnh vực hoạt động mẻ Việt nam nên mét bé phËn chđ doanh nghiƯp-nhÊt lµ chđ doanh nghiƯp nhỏ-cha nhận thức hết vai tròtácdụng nh tầm ... nắm bắt nhu cầu thị trờng tìm cách thoả mãn nhu cầu ấy,đồng thời thay đổi nhận thức vai tròtácdụng công tác quản trị tài doanh nghiệp,họ biết hoạch định kiểm soát tốt tài doanh nghiệp mình.Sự...
... trường Đó nhu cầu sử dụng mong muốn khách hàng không giống Đối với cơng việc đơn giản cần máy tính bình thường thơng dụng, cơng việc mang tính phức tạp tùy vào phần mềm sử dụng tính chất cơng ... mong muốn, vào lượng thu nhập, lượng tiền vốn mà họ sẵn sàng bỏ để mua sắm hàng hóa thỏa mãn nhu cầu mong muốn Quy mơ thị trường khơng phụ thuộc vào số người mua hàng không phụ thuộc vào số người ... hướng vào hoàn thiện sản phẩm đời Theo quan điểm thì: người tiêu dùng ln ưa thích sản phẩm có chất lượng cao nhất, nhiều cơng dụng tính Vì nhà quản trị doanh nghiệp muốn thành công phải tập trung...
... để so sánh đánh giá Phần 2: Vai tròtácdụng công tác quản trị tài chÝnh doanh nghiƯp võa vµ nhá ë viƯt nam 1.Doanh nghiệp vừa nhỏ kinh tế thị trờng Việt nam Vai trò doanh nghiệp vừa nhỏ đợc khẳng ... thác,sử dụng nguồn vèn víi hiƯu qu¶ kinh tÕ cao nhÊt 4.Mèi quan hệ tài doanh nghiệp với môi trờng kinh doanh Thực chất hoạt động tài doanh nghiệp tập trung chủ yếu vào việc xác lập sử dụng cách ... thực tốt công tác quản trị tài doanh nghiệp Có lẽ quản trị tài lĩnh vực hoạt động mẻ Việt nam nên phận chủ doanh nghiệp-nhất chủ doanh nghiệp nhỏ-cha nhận thức hết vai tròtácdụng nh tầm quan...
... nghiên cứu, ứng dụng vào dạyhọc sau 1.5 Điểm kết nghiên cứu Trong điều kiện việc sử dụngtập nhận thức mẻ, tơi xin trình bày kinh nghiệm bước đầu cách xây dựng sử dụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử ... tìm cách thức xây dựngtập áp dụng vào thực tế dạyhọc cách có hiệu cần thiết 2.1 Xây dựng sử dụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử 2.2.1 Thế tập nhận thức? Theo I.Ia.Lerner, tập nhận thức vấn đề ... dựng sử dụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử ……………………………………………………… 2.2 Xây dựng sử dụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử………… 2.2.1 Thế tập nhận thức? ……………………………………… 2.2.2 Xây dựng sử dụngtập nhận...