... khoa học việc dạy học tự chọn Ngữ Văn theohướngtíchcựchóahoạtđộnghọc sinh Chương Thiếtkế chương trình, nội dung phương pháp tổ chức dạy học tự chọn Ngữ Văn theohướngtíchcựchóahoạtđộng ... Văn theohướngtíchcựchóahoạtđộnghọc sinh 7 - Tổ chức thực nghiệm sư phạm dạy học để chứng minh tính hiệu kết nghiên cứu nói dạy học tự chọn Ngữ Văn theohướngtíchcựchóahoạtđộnghọc ... động chuyển hóa bên chủ thể Tíchcựchoạtđộngtíchcực tư Khái niệm tíchcựchóa nói chung giúp có nhìn đắn khái niệm tíchcựchóa nhận thức học sinh Đó vận động bên tư học sinh nhằm huy động...
... vận động, chuyển hóa bên chủ thể Tíchcựchoạtđộngtíchcực tư Khái niệm tíchcựchóa nói chung giúp có nhìn đắn khái niệm hóatíchcựchóa nhận thức HS Đó vận động bên tư học sinh nhằm huy động ... vui, hứng thú học tập PPDH tíchcực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái với không hoạt động, thụ động HS PPDH tíchcựchướng tới việc tíchcựchóahoạtđộng nhận thức HS, nghĩa hướng vào việc ... hóa vấn đề lý thuyết dạy họctheohướngtíchcựchóahoạtđộng chủ thể HS q trình dạy học Văn Luận văn đề xuất số định hướng cụ thể thiết thực dạy đọc – hiểu văn thơ trữ tình đại theohướng tích...
... thích động nhu cầu định trình tác động đến đối tợng nhằm đạt kết cao hoạtđộng 2.3.2 Tính tíchcực nhận thức: Quá trình dạy học gồm hoạtđộng có quan hệ hữu cơ: hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọc ... 2.3 Tíchtíchcựchóahoạtđộng nhận thức häc sinh 10 2.4 Sư dơng PTTQ theo híng tÝch cựchoáhoạtđộng nhận thức học sinh dạy học địa lý tiểu học 14 Một số đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học ... theo híng tíchcựchoáhoạtđộng nhận thức học sinh dạy học địa lý tiểu học: Tíchcựchoáhoạtđộng nhận thức học sinh đợc hiểu tập hợp biện pháp nhằm làm chuyển biến học sinh từ vị trí thụ động...
... Lý luận tính tíchcựchoạtđộng nhận thức học sinh 1.2.2.1 Tíchcực hố hoạtđộng nhận thức học sinh Tíchcực hố hoạtđộng nhận thức HS tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt hoạtđộng nhận thức ... tập hợp hoạtđộng nhằm chuyển biến vị trí từ học bị động sang chủ động, tự thân tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu học tập Đặc trưng tíchcựchóahoạtđộng nhận thức HS trìnhhọc tập linh hoạt HS ... dung học tập tự trải nghiệm HS có tác độngtíchcựcđộng kết học tập - Hoạtđộng thực hành vật chất có ảnh hưởngtíchcực đến động kết học tập - Quan hệ GV - HS theo quan niệm DH đại mối quan hệ...
... HS hoạtđộngtíchcực - Có thể động viên, khuyến khích HS học tập tốt hình thức biểu dương cho điểm tốt Thiếtkế sử dụng PHT theohướngtíchcựchóahoạtđộng nhận thức học sinh dạy học Sinh học ... việc thiếtkế sử dụng phiếu học tập theohướngtíchcực hố hoạtđộnghọc tập HS dạy học SH 11 nhiệm vụ quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng học tập mơn Sinh học nói riêng q trìnhhọc tập ... dạy học …………………… Thiếtkế sử dụng PHT theohướngtíchcựchóahoạtđộng nhận thức dạy học Sinh học 11………………………… Kết nghiên cứu…………………………………………… 7 8 10 11 15 28 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết...
... dạy học Giải tích lớp 12 theohướngtíchcựchóahoạtđộnghọc tập học sinh nâng cao hiệu dạy học mơn Tốn Đóng góp luận văn 7.1 Hệ thống hóa số vấn đề lý luận tíchcựchóahoạtđộnghọc tập học ... quan niệm tíchcựchóahoạtđộng HS trình phát huy lực sẵn có HS Khi quan niệm tính tíchcựchóahoạtđộnghọc tập HS, tác giả Nguyễn Như An: Tíchcựchóahoạtđộnghọc tập HS hoạtđộng có mục ... học việc dạy học BĐTD đề xuất quy trình, biện pháp tổ chức hoạtđộng dạy học Giải tích 12 BĐTD theohướngtíchcựchóahoạtđộnghọc tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu tíchcực hóa...
... dạy họctíchcựctheohướngtíchcựchoáhoạtđộng nhận thức người học, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngườihọc "Tích cực" PPDH - tíchcực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, ... không hoạt động, thụ động không dùng theo nghĩa trái với tiêu cực PPDH tíchcựchướng tới việc hoạtđộng hóa, tíchcựchóahoạtđộng nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tíchcực ... ngườihọc khách thể hoạtđộng dạy chủ thể hoạtđộnghọc – tíchcực tham gia vào hoạtđộnghọc tập GV tổ chức đạo Do đó, để HS thực tíchcựchọc tập, GV cần phải nắm rõ phương pháp tổ chức hoạt động...
... thức biểu dương cho điểm tốt Thiếtkế sử dụng PHT theohướngtíchcựchóahoạtđộng nhận thức học sinh dạy học Sinh học 11 Trong q trình giảng dạy Sinh học 11, tơi thiếtkế PHT sử dụng cho hầu hết ... PPDH theohướngtíchcực hố hoạtđộnghọc sinh, có kênh chữ kênh hình, có nhiều câu hỏi phát huy tính tíchcực khả tự học HS Như vậy, đổi SGK SH 11 phải phát huy tính tíchcực chủ động HS học ... đưa kết luận hoàn tồn xác Ý nghĩa chủ yếu việc xử lí hỗ trợ, thúc đẩy q trìnhhọc tập tiến triển theohướngtích cực, khuyến khích HS hoạtđộngtíchcực - Có thể động viên, khuyến khích HS học...
... trực quan 1.2.3 Tíchtíchcựchóahoạtđộng nhận thức học sinh 1.2.4 Sử dụng PTTQ theohướngtíchcực hố hoạtđộng nhận thức học sinh dạy học địa lý tiểu học 1.3 Đặc điểm chương trình, sách giáo ... cầu định trình tác động đến đối tượng nhằm đạt kết cao hoạtđộng 1.2.3.2 Tính tíchcực nhận thức Q trình dạy học gồm hai hoạtđộng có quan hệ hữu cơ: hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh ... 1.2.3 Tíchcựchoáhoạtđộng nhận thức học sinh 1.2.3.1 Tính tíchcựcTíchtíchcực khái niệm rộng, nhiều ngành khoa học như: triết học, tâm lí học, giáo dục học nghiên cứu Theo quan điểm triết học...
... học giữ vai trò chủ động, tíchcựctrìnhhọc tập, ngời học không thụ động nghe thầy giảng truyền đạt kiến thức mà họctíchcực hành động [21] Tác giả Phạm Văn Đồng quan niệm phơng pháp tíchcực ... Nguyên tắc coi trọng tới hoạtđộnghọc tập tiếng Việt ngời họcHọc sinh chủ thể, chủ động, tíchcựchoạtđộngtrình chiếm lĩnh tri thức 1.1.4.3 Một số phơng pháp dạy họctíchcực Trong d¹y häc TiÕng ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh đợc hiểu trình giáo viên tổ chức hớng dẫn hoạtđộnghọc tập bao gồm: + Huy động khả học sinh để học sinh tự tìm tòi, khám phá nội dung học + Phân hóa học...
... giác, tích cực, sáng tạo 1.1.2.4 Phương pháp dạy họctheohướngtíchcực hố hoạtđộnghọc tập học sinh PPDH tíchcựchướng tới việc hoạtđộng hố, tíchcực hố hoạtđộng nhận thức người học, nghĩa ... độnghọc tập học sinh Nhiệm vụ: Cơ sở lý luận PPDH tíchcựctheohướngtíchcực hố hoạtđộnghọc sinh Thiết kế số giáo án dạy học phương trình- bất phương trình mũ lơgarit chương trình Giải tích ... dạy họctheohướngtíchcực hố hoạtđộnghọc tập học sinh 1.1.2.1 Tính tíchcực Tính tíchcực trạng thái hành động trí óc chân tay người có mong muốn hồn thành tốt cơng việc 1.1.2.2 Tính tích cực...
... dục, dạy họctheohướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngườihọc 1.1.2 Đặc trưng phương pháp dạy họctíchcực 1.1.2.1 Dạy học thơng qua tổ chức hoạtđộnghọc tập học sinh Ngườihọc - ... thức theohướngtíchcực Chương 3: Thực nghiệm sư phạm đề xuất CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy họctíchcực 1.1.1 Khái niệm dạy họctíchcực Phương pháp dạy họctíchcực (PPDH tích cực) ... Vai trò học sinh dạy họctíchcựcHọc sinh đóng vai trò trung tâm, chủ độnghoạtđộnghọc Đối với phương pháp dạy họctíchcựchọc sinh tiếp thu kiến thức mà đối tượng tham gia vào q trình chuyển...
... tíchcựchóahoạtđộnghọc tập học sinh” Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận định hướng đổi PPDH, tíchcựchóahoạtđộnghọc tập HS học tập mơn Tốn - Nghiên cứu thực tiễn dạy học lượng ... Đại học Sư phạm Hà nội, 1996 Trịnh Thanh Hải Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học Hình học lớp theohướngtíchcực hố hoạtđộnghọc tập học sinh Luận án Tiến sỹ Giáo dục học Trường Đại học ... để tíchcựchóahoạtđộnghọc tập HS Vì vậy, với mong muốn tìm PPDH lượng giác hiệu quả, lựa chọn đề tài “Sử dụng phần mềm Cabri II Plus dạy học lượng giác trung học phổ thơng theohướngtích cực...
... 1.1 Hoạtđộnghọc tập sinh viên 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnghọcHoạtđộnghọchoạtđộng đặc trưng q trình dạy học nên có cấu trúc chung hoạtđộng Tuy nhiên thành tố lại có đặc trưng riêng : - Động ... mục đích học tập, hành độnghọc tập hình thức học tập tương ứng Hoạtđộnghọc gắn bó mật thiết với hoạtđộng dạy 1.1.2 Đặc điểm chung hoạtđộnghọc tập sinh viên Hoạtđộnghọc tập sinh viên có ... biện pháp học tập 1.1.3 Độnghoạtđộnghọc tập sinh viên Theo J Piaget: Động tất yếu tố thúc đẩy cá thể hoạtđộng nhằm đáp ứng nhu cầu định hướng cho hoạtđộngTheo thuyết tâm lý hoạtđộng : đối...
... 1.1 Hoạtđộnghọc tập sinh viên 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnghọcHoạtđộnghọchoạtđộng đặc trưng q trình dạy học nên có cấu trúc chung hoạtđộng Tuy nhiên thành tố lại có đặc trưng riêng : - Động ... mục đích học tập, hành độnghọc tập hình thức học tập tương ứng Hoạtđộnghọc gắn bó mật thiết với hoạtđộng dạy 1.1.2 Đặc điểm chung hoạtđộnghọc tập sinh viên Hoạtđộnghọc tập sinh viên có ... biện pháp học tập 1.1.3 Độnghoạtđộnghọc tập sinh viên Theo J Piaget: Động tất yếu tố thúc đẩy cá thể hoạtđộng nhằm đáp ứng nhu cầu định hướng cho hoạtđộngTheo thuyết tâm lý hoạtđộng : đối...