0

trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 3

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế   xã hội địa phương

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế xã hội địa phương

Khoa học xã hội

... hoạt động giáo dục nghề phổ thông tại Trung tâm Giáo dục kỹ thuật Tổng hợp số 5 Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở Trung tâm Giáo dục kỹ thuật Tổng hợp số 5 Hà ... GDNPT ở trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội gắn với KT-XH địa phương trong chương 3 CHƢƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP SỐ 5 HÀ ... địa bàn thành phố Hà Nội. 1.2. Một số khái niệm dùng trong đề tài 1.2.1. Giáo dục kỹ thuật tổng hợpGiáo dục hướng nghiệp 1.2.1.1. Giáo dục kỹ thuật tổng hợp (GDKTTH) Theo K. Marx, GDKTTH...
  • 24
  • 712
  • 1
Quản lý thiết bị dạy học tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp  hướng nghiệp hải phòng trong bối cảnh hiện nay

Quản lý thiết bị dạy học tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp hải phòng trong bối cảnh hiện nay

Khoa học xã hội

... tâm giáo dục KTTH - HN Hải Phòng. Trung tâm Giáo dục kỹ thuật tổng hợp - h-ớng nghiệp ( KTTH - HN ) là cơ sở giáo dục phổ thông (điều 30 - Luật giáo dục) , m t n v giỏo dụ c thuộ c bậ c trung ... Giáo dục kỹ thuật Tổng hợp- H-ớng nghiệp. Trung tõm giỏo dc KTTH HN thực hiện chức năng : giáo dục kỹ thuật, tổng hợp, hướng nghiệp, dạy nghề và lao động sản xuất tạo ra của cải vật chất. Trung ... và giáo viên ở các trung tâm KTTH-HN còn ch-a t-ơng xứng với nhiệm vụ đ-ợc giao. *Về cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên Trung tâm. Tổng số giáo viên trong Trung tâm Giáo dục kỹ...
  • 24
  • 579
  • 0
Hướng dẫn thành lập, sáp nhập, tổ chức lại các trung tâm dạy nghề,  trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp  hướng nghiệp

Hướng dẫn thành lập, sáp nhập, tổ chức lại các trung tâm dạy nghề, trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp

Quản lý nhà nước

... toàn lại các trung tâm dưới hình thức sáp nhập trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp, trung tâm dạy nghề vào một trong ba trung tâm nêu trên ... DẠY NGHỀ, TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆPMục 1THÀNH LẬP TRUNG TÂM Điều 7. Đề án thành lập Trung tâm 1. Đề án thành lập trung tâm do Uỷ ... nhiều trung tâm (trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp, trung tâm dạy nghề), Uỷ ban nhân dân tỉnh xem xét để sáp nhập và tổ chức lại thành một trung...
  • 9
  • 1,191
  • 2
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... động. 1.2.2. Giáo dục KTTH và hƣớng nghiệp trong dạy học Vật lí. 1.2.2.1. Giáo dục KTTH là gì ? Hƣớng nghiệp là gì ? a. Giáo dụcthuật tổng hợp. Giáo dụcthuật tổng hợp là trang bị ... bài kiểm tra số 3 ……………………………… 93 Bảng 3. 13: Xếp loại kết quả bài kiểm tra số 3 ………………………. 93 Bảng 3. 14: Phân phối tần suất kết quả bài kiểm tra số 3 …………… 94 Bảng 3. 15: Các tham số thống kê ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 7 - Giáo dục KTTH phải kết hợp với giáo dục phổ thông, phục vụ mục tiêu chung của giáo dục phổ thông. - Giáo dục KTTH phải mang tính hiện đại, cập nhật. - Giáo dục KTTH phải làm...
  • 137
  • 1,470
  • 5
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh

xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dụcthuật tổng hợp cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tắc giáo dục cộng sản chủ nghĩa và giáo dục kỹ thuật tổng hợp được Mác và Lênin đề ra. [6] 1.2. Giáo dục kỹ thuật tổng hợp trong dạy học vật lí ở trƣờng phổ thông. 1.2.1. Khái niệm giáo dục ... Bảng 3. 12: Bảng xếp loại - Bài kiểm tra số 3 92 Bảng 3. 13: Bảng phân phối tần suất – Bài kiểm tra số 3 92 Bảng 3. 14: Bảng kết quả tính các tham số thống kê – Bài kiểm tra số 3 93 Biểu đồ 3. 1: ... án tích hợp nội dung giáo dụcthuật tổng hợp khi xây dựng tiến trình dạy học các kiến thức vật lí một cách hợp lí thì có thể nâng cao chất lượng dạy học và giáo dụcthuật tổng hợp cho...
  • 115
  • 1,132
  • 0
Kiến thức thái độ thực hành phòng chống HIV của người nghiện ma túy tại Trung tâm giáo dục lao động xã hội số 6 TP. Hà Nội năm 2005 và các yếu tố liên quan ppt

Kiến thức thái độ thực hành phòng chống HIV của người nghiện ma túy tại Trung tâm giáo dục lao động xã hội số 6 TP. Hà Nội năm 2005 và các yếu tố liên quan ppt

Sức khỏe giới tính

... Thái độ Tần số Tỷ lệ % Tích cực 30 0 77,5 Chưa tích cực 87 22,5 Tổng 38 7 100 Quan hệ tình dục Tần số Tỷ lệ % Đã quan hệ 36 5 94 ,3 Quan hệ với trên 3 người 230 63, 1 Quan hệ ... học viên trung tâm giáo dục lao động xã hội số 6 thành phốHà Nội năm 2005 và các yếu tố liên quan với cácmục tiêu: 1) Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành củahọc viên Trung tâm giáo dục lao ... viên) tại Trung tâm giáo dục lao động xã hội số 6 thành phố HàNội (gọi tắt là TT).2.2. Thời gian và địa điểm nghiên cứu: đượctiến hành từ tháng 7/2005 đến 12/2005 tại Trung tâm giáo dục lao...
  • 5
  • 1,138
  • 13
những yếu tố ảnh hưởng đến việc chuẩn bị tái hòa nhập cộng đồng của học viên tại trung tâm giáo dục lao động xã hội số 2 tiên lãng

những yếu tố ảnh hưởng đến việc chuẩn bị tái hòa nhập cộng đồng của học viên tại trung tâm giáo dục lao động xã hội số 2 tiên lãng

Kế toán

... trình cainghiện, rèn luyện, học nghề tại trung tâm 38 39 .62 Thực hiện chế độ sinh hoạt lành mạnh, ổnđịnh tâm lý, trau dồi kỹ năng sống tốt 31 32 .3 3 Lên kế hoạch dự định cho tương lai khicai ... bảo, mọi hoạt đọng của Trung tâm diễn ra bình thường. 3. Chức năng nhiệm vụ cửa cơ sở thực tập- Chức năng và nhiệm vụ của Trung tâm: Tiếp nhận, cắt cơn giải độc, giáo dục phục hồi hành vi nhân ... PHÒNG 722.9.2 Đề nghị của cán bộ, giáo viên trung tâm 73 2.10 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP TÁC ĐỘNG GIÚP CHO HV CHUẨN BỊ THNCĐ THÀNH CÔNG 73 2.10.1 Đề xuất biện pháp 73 2.10.2 Can thiệp của nhà công...
  • 90
  • 1,473
  • 6
Báo cáo

Báo cáo " Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp với chủ trương xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" và tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường " potx

Báo cáo khoa học

... TạpchíKhoahọcĐHQGHN,KhoahọcXãhộivàNhânvăn25(2009) 39 ‐ 43 39 Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp với chủ trương xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" và tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Bùi Đức Tú* Trung ... các hoạt động giáo dục ở trường phổ thông và tích hợp trong giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp là đặc biệt quan trọng, có tính khả thi cao và phù hợp với chủ ... trường cho giáo viên bậc tiểu học khu vực Nam Trung bộ, Đà Nẵng, 2007. [3] Đặng Danh Ánh, Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp - Cơ sở giáo dục quan trọng để định hướng nghề nghiệp cho...
  • 5
  • 741
  • 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG MẠNG TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP KHÁNH HOÀ

XÂY DỰNG HỆ THỐNG MẠNG TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP KHÁNH HOÀ

Công nghệ thông tin

... đang được nhiều doanh nghiệp quan tâm. Trung tâm cũng không phải là ngoại lệ. Khởi đầu là một trung tâm nhỏ, saumột thời gian dài, cơ sở mở rộng và thành lập trung tâm với quy mô khá lớn.Lúc này, ... của trung tâm. Vì vậy trung tâm đã quyếtđịnh xây dựng một hệ thống mạng đảm bảo nhu cầu quản lý và vận hành, hơnthế nữa, hệ thống này còn có thể đáp ứng được nhu cầu mở rộng quy mô cho trung tâm ... public ra Internet. Theo mô hình, website của trung tâm được public ra Internet để quảng bá thông tin về trung tâm thông quaWeb Server đặt tại trung tâm, đảm bảo nhu cầu truy cập cho khách hàngmọi...
  • 43
  • 572
  • 4

Xem thêm