... quát chung về bộ luật Hồng Đức. I. Một số nét cơ bản về Lê Thánh Tông. II. Một số nét cơ bản về bộ luật Hồng Đức. 1.Hoàn cảnh ra đời 3 2.Bố cục và nội dung cơ bản của bộ luật Hồng Đức 5 2.1 ... luật Hồng Đức các quy định về các nhóm tội tình dục và các vấn đề ruộng đất được quy định riêng biệt và cụ thể hơn. Về nội dung, các quy định về hôn nhân-gia đình, điền sản của luật Hồng Đức được ... trù trung tâm của toàn bộ học thuyết Khổng giáo. Khổng Tử nói nhiều đến chữ “Nhân” và coi “Nhân” là cao ngất, là rộng đến sâu thẳm của đạođức con người. Tư tưởng nhân đạo thể hiện trong Quốc...
... giá trị đạođức cao đẹp – Doanh nhân phải là người nêu cao giá trị đạođức mới là nhân vật tiêu biểu cho giá trị đó.4. Vấn đề giáodục giá trị đạođức doanh nhân Vấn đề giáodụcđạođức Doanh ... khác.8doanh nhân. Từ vấn đề này dẫn đến quan hệ đạođức và giá trị, chuẩn mực đạo đức trong xã hội, đây là những vấn đề còn liên quan đến đạođức của doanh nhân. Theo Forbes thì “Việc không ... xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển. Đạo đức kinh doanh chính là đaọđức nghề nghiệp của những người hoạt động kinh doanh. Tuy nhiên, xây dựng, phát triển đạođức kinh doanh không chỉ là trách...
... ĐẠOĐỨC HSĐÔI CHÚT BÀN LUẬNVỀ TÌNH HÌNH ĐẠOĐỨC CỦA HS HIỆN NAY Đạo đứchọcsinh xuống cấp, vì sao? Chương trình giáodụcđạođức trong nhà trường ở các cấp học còn quá ôm đồm, nặng về ... đề đặt ra ở đây là vì sao đạođứchọcsinh lại xuống cấp như thế, trong khi môn giáodục công dân, giáodụcđạođức vẫn được dạy liên tục từ tiểuhọc đến các bậc học cao hơn?Rõ ràng, trong ... cứu và phát triển giáodục VN, tỉ lệ họcsinh đi học muộn: Tiểuhọc 20%, THCS 21%, THPT 58%; tỉ lệ quay cóp: Tiểuhọc 8%, THCS 55%, THPT 60%; tỉ lệ nói dối cha mẹ: Tiểu học 22%, THCS 50%,...
... kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm đối với nhiệm vụ giáo dụcđạođứchọcsinh qua từng học kỳ. Để nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh có hiệu quả, chuyển biến tích cực, sau mỗi học kỳ muốn ... giáodụcđạođứchọcsinh THCS14Sáng kiến kinh nghiệm 2009A/ Đặt vấn đề:uật Giáodục năm 2005 đà xác định: Mục tiêu của giáodục phổ thông là giúp cho họcsinh phát triển toàn diện vềđạo ... cực góp phần ổn định về chất lợng đạođức cho học sinh, góp phần quan trọng để nhà trờng nâng cao chất lợng giáodục toàn diện. B/ Thực trạngchất l ợng giáodụcđạođứchọcsinh c ủa nhà tr ờng...
... khíchlệ những sáng tạo của học sinh. Những bài hướng dẫn kiến thức mới, giáo viên cần lấy ví dụ và ra bài tậpmang tính chất vui chơi để gây hứng thú học tập cho họcsinh đồng thời giúpcác em ... hoặc tiếng việt … giáo viên chỉ nên gợi mở để học sinh tìm tòi ra cách giải; không nên giải cho họcsinh hoàn toàn hoặc để cácem bó tay rồi chữa. Ngựợc lại, khi chữa bài giáo viên lại phải ... tắt) để gúp họcsinh hiểu sâu sắc bài toán; đặc biệt là những bài toánkhó những bài họcsinh sai sót nhiều. Đồng thời uốn nắn những sai sót vàchấn chỉnh cách trình bày của họcsinh một cách...
... viên . Và tài khoản TK 338- Phải trả, phải nộp khác.17Báo cáo thực tập tốt nghiệpPhần ILý luận chung về hạch toán tiền lơng và các khoản trích theo lơng trong doanh nghiệp1.1. Đặc điểm, vai ... nghĩa của tiền lơng8Báo cáo thực tập tốt nghiệp Mục lục Trang Lời mở đầu . 5 Phần 1: Lý luận chung về hạch toán tiền lơng và các khoản trích theo tiền lơng trong Doanh Nghiệp . . 6 1.1. Đặc ... chuyên đề báo cáo thực tập tốt nghiệp. Dới sự chỉ dẫn tận tình của giáo viên h-ớng dẫn thực tập: đinh thế hùng em sẽ tìm hiểu về chế độ hạch toán tiền lơng và các khoản trích theo lơng tại CÔNG...
... lý luận và cơ sở pháp lý của việc quản lý và chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trường THPT1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trường THPT.Xét về ... lên số phận.3.8/ Kết hợp giáodục giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại càng cần sự phốikết ... trình giáodụcđạođức không chỉ định hướng cho các hoạt động giáodụcđạođức mà cònđịnh hướng cho hoạt động dạy học nói chung, dạy môn họcđạođức nói riêng (môn giáodục công dân, hoạt động giáo...
... Chỉ đạogiáodụcđạođức thông qua các hoạt động giáodục 27ngoài giờ lên lớp.3.7. Phát huy hoạt động tự quản của tập thể HS trong tự giáodục 28 đạo đức. 3.8. Tăng cường giáodụcđạođức HS ... giáodụcđạođứchọcsinh 172.4. nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên 182.5. Một số vấn đề đặt ra trong công tác quản lý giáodụcđạođức 20Chương 3. Một số biện pháp quản lý giáodụcđạođức ... 5.2. Nghiên cứu giáo trình vềGiáodục học, giáo trình quản lý GD&ĐT, các kinh nghiệm thực tiễn vềgiáodụcđạođức cho họcsinh được tiếp thu và nhận thức trong quá trình học tập ở nhµ trêng...
... Trang 15 TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘIKHOA BẢO HIỂM TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHĐỀ TÀIVận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa đời sống vào việc giáodụcđạo đức mới, lối sống ... chức sinh hoạt, cơ sở lý luận của Đảng vẫn tuân thủ chặt chẽ học thuyết Mác-Lênin về Đảng kiểu mới của giai cấp công nhân. Người nhấn mạnh: Về lý luận Đảng theo chủ nghĩa Mác-Lênin, về nguyên ... phẩm chất đạođức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân: Đặc biệt quan tâm giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên để mỗi cán bộ, đảng viên thực sự là tấm gương sáng về phẩm chất, đạo đức, lối sống,...
... và làm giảm các Một số giải pháp vềgiáodụcđạođứchọcsinh ở trường THPT Một số giải pháp vềgiáodụcđạođứchọcsinh ở trường THPT Đạođức là một lĩnh vực của ý thức xã hội, là một ... năm qua về công tác giáodụcđạođứchọc sinh. - Hội cha mẹ học rất nhiệt tình và thường xuyên phối hợp, chăm lo đến các hoạt động của nhà trường, nhất là công tác giáodụcđạođứchọc sinh. ... hạn chế chất lượng giáodụcđạo đức học sinh. Về thực trạng đạođứchọcsinh ở trường THPT Đông Hà hiện nay có nhiều điểm tốt, tích cực, đồng thời cũng có một số hạn chế. Xét về mặt tốt, chúng...
... cứu về công tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCSI. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luậngiáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáodụcđạo ... tác giáodụcđạođứchọc sinh, phân tích nguyên nhân, tìm ra những yếu tố liên quan đến công tác giáodụcđạođứchọcsinh để từ đó đề ra biện pháp giáodụcđạo đức cho họcsinh trong giai đoạn ... C. PHẦN KẾT LUẬNTrong phạm vi nghiên cứu của đề tài vềgiáodụcđạođức cho họcsinh đã giúp cho đội ngũ giáo viên xác định đúng tầm quan trọng của công tác giáodụcđạođứchọcsinh ở nhà...
... em 3) Qua kinh nghiệm thực tế giáodụcđạođức cho họcsinh cá biệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài họcvề tư cách giáo viênMuốn giáodụcđạođức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn ... giáodụcđạođức cho họcsinh cá biệt ở tiểuhọc nói trên , bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạođức của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinh cá biệt vềđạo ... cứu , lí luận 4. Cơ sở và thời gian để tiến hành nghiên cứu đề tài :a) Thực trạng vềđạođức của họcsinh ( vùng nông thôn )- Đa số họcsinh là ở vùng nông thôn nên việc giáodụcđạođức cho...