... tiềm người hiền tài nhằm phục vụ cho dân, cho nước Đây họcthuyết coi trọng học tập, có học làm quan, coi họctiêu chí để vào trị Sự học có giáo dục, giáo dục, giáo hóa để rèn dũa phẩm chất đạo đức, ... II Nội dung họcthuyết "chính danh" Nhogiáo Nội dung họcthuyết "chính danh" Những giá trị hạn chế họcthuyết "chính danh" Nhogiáo 10 III ýnghĩahọcthuyết danh giai đoạn 12 Kết luận 16 ... Điều có ýnghĩa giai đoạn cách mạng ViệtNam Kết luận Qua nghiên cứu nội dung họcthuyết danh Nho giáo, gạt bỏ yếu tố bất hợp lý bất bình đẳng, thang bậc xã hội, gạn lọc nhân tố hợp lý học thuyết...
... tiêu cực Với lý đến việc lựa chọn đề tài nghiên cứu là: “Những tư tưởng họcthuyết “Kiêm ái” Mặc Tử ýnghĩa chúng xây dựng đạođứcngườiViệtNam nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ Triết học Tình hình ... "kiêm ái" vào thực tiễn xây dựng đạođứcngườiViệtNam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích đề tài: Phân tích tư tưởng họcthuyết “kiêm ái” Mặc Tử Từ nêu lên nội dung họcthuyếtýnghĩa chúng ... đích nhiệm vụ luận văn Dự kiến đóng góp đề tài - Nêu lên giá trị hạn chế Mặc Tử, họcthuyết “kiêm ái” - Chỉ ýnghĩahọcthuyết “kiêm ái” việc xây dựng lối sống đạođứcngườiViệtNam - Làm tài...
... động người để thực “kiêm ái” lý hình thành máy nhà nước Mặc Tử viết: “Xưa có dân chưa có hình pháp trị, có người có ý riêng Một người ý, hai người hai ý, mười người mười ýNgười nhiều, ý nhiều, người ... "kiêm ái" vào thực tiễn xây dựng đạođứcngườiViệtNam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích đề tài: Phân tích tư tưởng họcthuyết “kiêm ái” Mặc Tử Từ nêu lên nội dung họcthuyếtýnghĩa chúng ... đích nhiệm vụ luận văn Dự kiến đóng góp đề tài - Nêu lên giá trị hạn chế Mặc Tử, họcthuyết “kiêm ái” - Chỉ ýnghĩahọcthuyết “kiêm ái” việc xây dựng lối sống đạođứcngườiViệtNam - Làm tài...
... niệm “thành” Nhogiáo (*) Phó giáo sư, tiến sĩ, Viện Sử học, Viện Khoa học xã hội ViệtNam 22 KHÁI NIỆM "THÀNH" CỦANHOGIÁO “Thành” (誠\) phạm trù triết học quan trọng NhogiáoNghĩa gốc “thành” ... vào ViệtNam từ kỷ đầu Công nguyên Tuy nhiên, thời Bắc thuộc, tín điều đạoNho chưa có ảnh hưởng bao đời sống người dân ViệtNam cư trú làng xã Phải tới ViệtNam giành quyền độc lập, tự chủ vào ... lịch sử tư tưởng Việt Nam; Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý Đôn, Ngô Thì Nhậm, Cao Bá Quát, Phan Châu Trinh Hồ Chí Minh 21 KHÁI NIỆM "THÀNH" CỦANHOGIÁO ho giáohọcthuyết trị đạođức Khổng Tử (551...
... yếu họcthuyếtđạođứcNhogiáo vào việc xây dung hoàn thiện đạođứcngườiViệtNam Ngoài ra, luận văn làm tài liệu học tập, giảng dạy Nhogiáo tư tưởng đạođứcNho giáo, lịch sử triết học phương ... thuyếtđạođứcNhogiáo + Vận dụng nhân tố giá trị chủ yếu họcthuyếtđạođứcNhogiáo vào việc xây dựng hoàn thiện đạođứcngườiViệtNam Cơ sở lý luận phương pháp luận * Cơ sở lý luận: Luận văn dựa ... phẩm kinh điển Nho giáovà tác phẩm khác nhà Nho đề cập đến họcthuyếtđạođứcNhogiáo Ý nghĩaluận văn Trình bày cách có hệ thống nội dung họcthuyếtđạođứcNhogiáo bước đầu ýnghĩa vận dụng...
... “cốt” lý luận để xây dựng xã hội Đạo Nhân - triết lý quản lý Khổng tử.Trong bật Thuyết danh - họcthuyết trị quản lý Khổng Tử Bối cảnh đời họcthuyết danh Sinh thời Khổng tử thường nói với học trò ... danh Vì quan hệ đạo đức, cách ứng xử người với người tảng trật tự xã hội, phải lấy mà rèn luyện, phải xây dựng cho lẽ sống hay đạo lý phù hợp với chế độ Lẽ sống, đạo lý ngườingười mình, quan ... trị Do đó .học thuyết danh Khổng tử phát kiến cách 2.500 năm giá trị Tuy họcthuyếtngười Trung Hoa áp dụng tùy theo hoàn cảnh cụ thể dân tộc ta Thuyết danh Khổng Tử quản lý xưa a) Họcthuyết danh...
... chủ yếu họcthuyếtđạođứcNhogiáo vào việc xây dung hoàn thiện đạođứcngườiViệtNam Ngoài ra, luận văn làm tài liệu học tập, giảng dạy Nhogiáo tư tưởng đạođứcNho giáo, lịch sử triết học phương ... xã hội Chính mà Nho giáo, vấn đề người nhà Nho đề cập bàn luậnhọcthuyết triết học, họcthuyết trị xã hội, họcthuyếtđạo đức, họcthuyếtgiáo dục, … Trong tư tưởng ngườiNho giáo, vấn đề có ... động người, cốt lõi đạođứcNhogiáo Thứ nhất: Đức Nhân Nhân khái niệm đạo đức, chuẩn mực đạođứcngườihọcthuyếtđạođứcNhogiáo Khổng Tử học trò ông coi Nhân tiêu chuẩn cao đạo lý làm người...
... hưởng Phật giáo đến đạođứcViệtNam từ xưa đến - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Làm rõ nguồn gốc đời Phật giáo nội dung đạođức Phật giáo + Làm rõ ảnh hưởng đạođức Phật giáođạođứcngườiViệtNam + Giải ... giáo đến đạođức truyền thống ngườiViệtNamđạođức Phật giáo thể hết tính ưu việt không? Vì lí em chọn đề tài: “Phật giáo ảnh hưởng Phật giáo đến đạođứcngườiViệtNam ” làm đề tài khóa luận ... dựng Phật giáoViệtNam mặt phù hợp với tình hình đất nước thời kỳ Để hiểu rõ nguồn gốc đời Phật giáo, hình thành phát triển Phật giáoViệtNam nào? Ảnh hưởng đạođức Phật giáo đến đạođức truyền...
... I Nhogiáo t tởng đạođứcNho giáo3 I.1 Khái quát đời phát triển Nhogiáo .3 I.2 T tởng đạođứcNho giáo6 II Quá trình thâm nhập Nhogiáo vào ViệtNam ảnh hởng, vai trò t tởng đạođứcNhogiáo ... thiện đạođức ngời ViệtNam lịch sử nhằm khẳng định giá trị đạođức tốt đẹp, bền vững mà ngời ViệtNam bồi đắp lịch sử rút giá trị, đóng góp t tởng đạođứcNhogiáo hoàn thiện đạođức ngời ViệtNam ... thiện đạođức ngời ViệtNam 11 II 1.Quá trình truyền bá, phát triển NhogiáoViệtNam 11 II.2 Sự ảnh hởng, vai trò t tởng đạođứcNhogiáo đến với việc xây dựng, hoàn thiện đạođức ngời Việt Nam...
... cho dân, cho nớc Đây họcthuyết coi trọng học tập, có học đợc làm quan, coi họctiêu chí để vào trị Sự học có giáo dục, đợc giáo dục, đợc giáo hóa để rèn dũa phẩm chất đạo đức, rèn khí tiết, tu ... có ýnghĩa giai đoạn cách mạng ViệtNam Kết luận Qua nghiên cứu nội dung họcthuyết danh Nho giáo, gạt bỏ yếu tố bất hợp lý nh bất bình đẳng, thang bậc xã hội, gạn lọc nhân tố hợp lý họcthuyết ... với Nhogiáo đặt giáodụcđạođức để thuyết phục cảm hóa lên trị hình phạt Nhogiáo tỏ rõ tinh thần tích cực vào đời sống xã hội, đứng đảm nhận việc dân, việc nớc nhằm thực lý tởng khắp nơi Vì Nho...
... cho dân, cho nớc Đây họcthuyết coi trọng học tập, có học đợc làm quan, coi họctiêu chí để vào trị Sự học có giáo dục, đợc giáo dục, đợc giáo hóa để rèn dũa phẩm chất đạo đức, rèn khí tiết, tu ... có ýnghĩa giai đoạn cách mạng ViệtNam Kết luận Qua nghiên cứu nội dung họcthuyết danh Nho giáo, gạt bỏ yếu tố bất hợp lý nh bất bình đẳng, thang bậc xã hội, gạn lọc nhân tố hợp lý họcthuyết ... với Nhogiáo đặt giáodụcđạođức để thuyết phục cảm hóa lên trị hình phạt Nhogiáo tỏ rõ tinh thần tích cực vào đời sống xã hội, đứng đảm nhận việc dân, việc nớc nhằm thực lý tởng khắp nơi Vì Nho...
... gơng đạođức Hồ Chí Minh, song kế thừa đạođức dân tộc ViệtNamĐạođức truyền thống sở đạo lý dân tộc lại chịu ảnh hởng sâu đậm, rõ nét t tởng Nhogiáo Phật giáo Phật giáo thuở khai sinh tôn giáo, ... đức, đạođức Phật giáo gồm có: Đảng ta bàn đạo đức, (1973) ủy Ban Khoa học Xã hội Việt Nam, viện Triết học; Đạođức GS Vũ Khiêu, NXB Khoa học Xã hội, Nhân văn năm 1974; Đạođức Phật giáo thời ... bi đạo Phật, Nội san nghiên cứu Phật học số 1; ảnh hởng đạođức Phật giáo đời sống đạođức xã hội ViệtNam nay, luận án tiến sĩ triết học tác giả Tạ Chí Hồng, Hà Nội năm 2004; Phật giáoViệt Nam...