... trị sở theo quy định - Đảng bộ, quyền xã đạt tiêu chuẩn “trong sạch, vững mạnh” - Các tổ chức đoàn thể trịxã đạt danh hiệu tiên tiến trở lên * An ninh, trậttựxãhội - Anninhtrậttựgiữ vững, ... thống tổ chức trị - xãhộivững mạnh - Tiêuchí 19: Anninh trị, trậttựantoànxãhộigiữvững 4.3.2.2 Các tiêuchí đạt phần - Tiêuchí 5: Trường học đạt 2/3 tiêu + Tỷ lệ trường tiểu học có sở ... Nghĩa trang xây dựng theo quy hoạch - Chất thải, nước thải thu gom xử lý theo quy định 2.1.4.5 Nhóm tiêuchí hệ thống trịanninhtrậttựxãhội * Hệ thống trịxãhộivững mạnh - Cán toànxã đạt...
... nghiệm xãhội loài người Trong xãhội nay, hàm lượng tri thức giá trị sản phẩm lao động tăng lên nhanh chóng, khái niệm kinh tế tri thức trở nên quen thuộc chức tái sản xuất sức lao động xãhội ... lứa tuổi sư phạm, H., 199 5, tr.168): - Thế giới quan khoa học, giới quan Mác - Lênin, bao hàm quan điểm vật biện chứng quy luật phát triển tự nhiên, xãhộitư Thế giới quan khoa học hình thành ... ánh tư tưởng thống xãhội Vì vậy, phải có phẩm chất yêu Tổ quốc xãhội chủ nghĩa, người sinh viên thấm nhuần nội dung ý nghĩa xãhội giáo dục Mặt khác phẩm chất có ý nghĩa xãhội rộng lớn hơn,...
... quan nim, quan im khỏc v PPDH PPDH cú ba bỡnh din: - Bỡnh din v mụ l Quan im dy hc - Bỡnh din trung gian l Phng phỏp dy hc c th - Bỡnh din vi mụ l K thut dy hc Mễ HèNH BA BèNH DIN CA PPDH Quan ... p v i: + Mc tiờu H + Trỡnh HS + Thi gian, khụng gian H + CSVC, trang thit b K thu t t cõu h i Khi t cõu h i c n m b o cỏc yờu c u sau: Liờn quan n vic thc hin MT bi hc Ngn gn Rừ rng, ... hc - L nhng nh hng mang tớnh chin lc, cng lnh, l mụ hỡnh lớ thuyt ca PPDH Vớ d quan im DH phõn hoỏ, DH tỡnh hung, DH tng tỏc, DH gii quyt Phng phỏp dy hc bỡnh din trung gian, khỏi nim PPDH c...
... giảng: Thứ tư ngày 19 /01/2011 Bài 42 ĐI THEO VẠCH THẲNG, HAI TAY CHỐNG HÔNG ( DANG NGANG)- TRÒ CHƠI “NHẢY Ô” I Mục đích- Yêu cầu : - Học theo kẻ thẳng hai tay chống hông ( dang ngang) Yêu cầu thực ... Đi nhanh chuyển sang chạy B Phần - HĐ - Đi vạch kẻ thẳng, hai tay Học sinh thực HS thực - HS xếp thành hàng ngang thực điều khiển cán lớp Cả lớp theo dõi nhận xét HS thực THE DUC dang ngang : ... tay dang ngang B Phần THE DUC Học sinh thực HS thực - HS xếp thành hàng ngang thực điều khiển cán lớp Cả lớp theo dõi nhận xét - HĐ - Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay GV điều khiển dang ngang:...
... nhóm quan sát tranh (GV phóng to tranh VBT) đánh dấu vào tranh thể hành vi quan tâm giúp đỡ bạn giải thích ?: Tranh 1: Cho bạn mượn bút Tranh 2: Đòi chép bạn KT Tranh 3: Hướng dẫn bạn học Tranh ... không nên đọc truyện học Tranh 5: Hai bạn đánh Tranh 6: Đến thăm bạn ốm HĐ nhằm giúp học sinh nhận biết hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn (HĐ2, trang 44, SGV – BT2, trang 19, VBT) A Môn Đạo Đức lớp ... VNEN cần đảm bảo nguyên tắc sau: - Giữ nguyên Chương trình môn học; - Giữ nguyên Mục tiêu môn học, học; - Giữ nguyên nội dung SGV, VBT học sinh; - Tăng cường khả tự học học sinh; - Sử dụng kết hợp...
... lợi ích mà hội nhập đem lại - Chúng ta có hội học hỏitừ kinh tế khác, từ doanh nghiệp thành công khu vực thị trường giới Đó hội đổi tư duy, chấp nhận canh tranh toàn cầu, cạnh tranh để tăng ... hơn.Trên thị trường cạnh tranh doanh nghiệp tiêu thụ XBP phải tự đảm nhận hoạt động mình, Nhà nước tạo điều kiện để doanh nghiệp kinh doanh.Và có doanh nghiệp có khả tạo giá trị mới, đóng góp đáng ... xúc tiến tiêu thụ Xúc tiến tiêu thụ phần quan trọng quản lí hiệu tiêu thụ doanh nghiệp Tiêu thụ không yêu cầu doanh nghiệp phát triển sản phẩm thích hợp, đặt giá hấp dẫn thông qua kênh tiêu thụ...
... VNEN cần đảm bảo nguyên tắc sau: - Giữ nguyên Chương trình môn học; - Giữ nguyên Mục tiêu môn học, học; - Giữ nguyên nội dung SGV, VBT học sinh; - Tăng cường khả tự học học sinh; - Sử dụng kết hợp ... dạy học; - Thay đổi điều kiện dạy học cách phù hợp, tự nhiên; - Đổi cách đánh giá: kết hợp đánh giá GV tự đánh giá HS Khuyến khích tăng cường tự đánh giá HS Phản hồi hoạt động *Khi điều chỉnh ... TẬP HUẤN MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI - VNEN MỤC TIÊU Sau tập huấn, học viên nắm vận dụng được: Các nguyên tắc yêu cầu thực HĐGD (Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công,...
... Môi trường tự nhiên môi trường xãhội • Môi trường tự nhiên bao gồm thành phần tự nhiên như: địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật… • Môi trường xãhội tổng thể mối quan hệ người ... ĐTDĐ: 0979156178 39 Bài 10 Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xãhội (mục c) HS cần tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xãhội bảo vệ môi trường vận động bạn ... ĐTDĐ: 0979156178 46 Bài Tích cực tham gia hoạt động trị- xãhội (mục 3) • Hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên loại hoạt động trị- xãhội • Ý nghĩa việc tích cực tham gia hoạt động bảo...
... chuûn 2.1 Kãø tỉìng âoản theo tranh HS quan sạt tranh 5tranh Nãu näüi dung tỉìng tranh SGK nãu näüi dung tỉìng Kãø máùu tranh tranh Kãø nhọm HS gii kãø máùu tranh GVnháûn xẹt ghi âiãøm Kãø nhọm ... Tiãút 2: Táûp lm vàn QUAN SẠT TRANH - TR LÅÌI CÁU HI VIÃÚT NHÀÕN TIN I - Mủc tiãu - Rn ké nàng nghe v nọi: Quan sạt tranh, tr låìi âụng cạc cáu hi vãư näüi dung tranh - Rn ké nàng viãút: Viãút ... tập viết chữ -Vài em nhắc lại tựa hoa M số từ ứng dụng có chữ hoa M b)Hướng dẫn viết chữ hoa : *Quan sát số nét quy trình viết chữ -Học sinh quan sát L -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời : - Chữ hoa...
... Tiết 1: Lớp 3A Bài :Giữ lời hứa (Tiết 1) I Mục tiêu - Nêu vài ví dụ giữ lời hứa - Biết giữ lời hứa với bạn bè người khác - Quý trọng người biết giữ lời hứa II Đồ dùng - Tranh minh họa truyện ... Tiết 1: Lớp 3A Bài : Tự làm lấy việc (Tiết 1) I Mục tiêu - Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy - Nêu lợi ích việc tự làm lấy việc - Biết tự làm lấy việc nhà, trường II Đồ dùng - Tranh minh họa tình ... Tiết 1: Lớp 3A Bài : Tự làm lấy việc (Tiết 2) I Mục tiêu - Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy - Nêu lợi ích việc tự làm lấy việc - Biết tự làm lấy việc nhà, trường II Đồ dùng - Tranh minh họa tình...
... hoạt động Hoạt động Đeo trang quét lớp Hít thở sâu buổi sáng ……… Có thực Chưa thực GIÁO ÁN MÔN: TỰ NHIÊN XÃHỘI LỚP LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? Bài: I.Mục tiêu: -HS nêu việc cần làm ... triển tốt? -HS quan sát hình1-5 SGK/trang 10,11 -GV gợi ý để HS khai thác nội -Thảo luận nhóm đôi nội dung dung tranh, đặt câu hỏi nội dung hình vẽ tranh, gợi ý liên hệ nội dung tranh -Đại diện ... là: canhcua, tôm, xương hầm, thịt cá loại rau tươi… … … Tranh3: Em biết bơi? Nếu có Tranh 3: Vẽ bạn bơ bể bơi điều kiện em nên học bơi Môn thể thao có lợi cho lớp dạy bơi vừa đảm bảo an toàn...
... hoạt động Hoạt động Đeo trang quét lớp Hít thở sâu buổi sáng ……… Có thực Chưa thực GIÁO ÁN MÔN: TỰ NHIÊN XÃHỘI LỚP LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? Bài: I.Mục tiêu: -HS nêu việc cần làm ... triển tốt? -HS quan sát hình1-5 SGK/trang 10,11 -GV gợi ý để HS khai thác nội -Thảo luận nhóm đôi nội dung dung tranh, đặt câu hỏi nội dung hình vẽ tranh, gợi ý liên hệ nội dung tranh -Đại diện ... là: canhcua, tôm, xương hầm, thịt cá loại rau tươi… … … Tranh3: Em biết bơi? Nếu có Tranh 3: Vẽ bạn bơ bể bơi điều kiện em nên học bơi Môn thể thao có lợi cho lớp dạy bơi vừa đảm bảo an toàn...
... trường cộng đồng: cảnh quan tự nhiên, phương tiện giao thông vấn đề môi trường sống xung quanh - Có ý thức BVMT II Chuẩn bò - GV: Tranh, ảnh SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp (HS ... nhẩm - HS tự trình bày giải (như Bài giải hình 3) Số hàng có tất cả: 20 : = 10 (hàng) Đáp số: 10 hàng - GV nhận xét - Trò chơi: Ai nhanh thắng - HS quan sát tranh vẽ Bài 5: - HS quan sát tranh vẽ, ... xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bò: Chữ hoa T MÔN: TỰ NHIÊN XÃHỘI Bài: CUỘC SỐNG XUNG QUANH ( tt ) I Mục tiêu - HS biết kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân...
... thị xã, thành phố thuộc tỉnh Thanh tra Nhà nước TT Bộ - Ngành, Ủy ban Nhà nước, CQ thuộc Chính phủ Thanh tra Sở TT tỉnh, thành phố trực thuộc TW TT huyện, quận, thị xã, TP thuộc tỉnh 1.3 Thanh ... Nhà nước Thanh tra chuyên ngành Thanh tra Bộ Giáo dục Đào tạo Thanh tra Sở GD&ĐT Thanh tra Phòng GD&ĐT Thanh tra tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Thanh tra NN huyện, quận, thị xã, thành phố ... định xử phạt vi phạm hành chính (Điều 6, Nghị định 85/2006/NĐ-CP) Đối tượng TTGD Cơ quan, tổ chức, cá nhân thuộc quyền quản lý trực tiếp quan quản lý nhà nước GD Cơ quan, tổ chức, cá nhân Việt...
... Các mức độ yêu cầu A B C D antoàn giao thông, quyền trẻ em, y tế học đường ninh quốc phòng, antoàn giao thông, quyền trẻ em, y tế học đường số, anninh quốc phòng, antoàn giao thông, quyền trẻ ... lí hành nhà nước, môi trường dân số, anninh quốc phòng, antoàn giao thông, quyền trẻ em, y tế học đường Có hiểu biết tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xãhội địa phương trường đóng Lĩnh vực : ... xây dựng chuẩn GVTH bảo đảm yêu cầu vừa mang tính kế thừa vừa mang tính phát triển có hiệu thiết thực, Bộ Giáo dục Đào tạo mong muốn toàn ngành toànxãhội đóng góp ý kiến dự thảo nội dung bản,...
... giá trị, gia tăng tính định hướng giá trị Giữa hệ giá trị cá nhân với chuẩn mực đạo đức xã hội, quy tắc định chuẩn có phù hợp quan hệ mật thiết kết giáo dục đạt mục tiêu sớm Hệ thống giá trị ... cha mẹ, giá trị truyền thống, quan tâm bố mẹ Xã hội, chế độ trị, hệ thống định hướng, sách kinh tế - xãhội Các yếu tố bên trong, gồm: - Tiềm trí tuệ - Những cảm xúc - Những giá trị cá nhân 49 ... Hệ thống giá trị giáo dục hoạt động giáo dục: Các giá trị xác lập quan hệ cá nhân sở giáo dục với hoạt động giáo dục thân giáo dục với tư cách tượng xã hội, lĩnh vực thuộc thực xãhội Trong trình...
... phương diện xãhội khác quan hệ văn hoá sản xuất, quan hệ văn hoá tiêu dùng, quan hệ văn hoá trị, quan hệ văn hoá giao tiếp, quan hệ văn hoá nghệ thuật Hệ thống quan hệ văn hoá chứa đựng giá trị văn ... 79 Đó giá trị văn hoá khứ hệ thống tiêu điểm xuất Thông qua yếu tố xãhội văn hoá, môi trường xãhội học thẩm thấu, lưu giữ phát triển yếu tố: Đó giá trị thời đại, quan niệm người xã hội, ý nghĩa ... nhóm xãhội nhỏ, tập thể học sinh Như vậy, với cá nhân, trình giáo dục xem xét sở kết cấu xãhội vĩ mô kết cấu xãhội vi mô Chúng ta biết rằng, xãhội học có đối tượng nghiên cứu hệ thống xã hội...