0

tim gia tri lon nhat nho nhat cua bieu thuc

Tài liệu Phương pháp tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức pptx

Tài liệu Phương pháp tìm giá trị lớn nhấtnhỏ nhất của biểu thức pptx

Mầm non - Tiểu học

... a. Xảy ra dấu đẳng thức khi a 0. ≥ D. Tài liệu tham khảo 1) Một số vấn đề phát tri n Đại số 8, Vũ Hữu Bình, Nhà xuất bản giáo dục. 2) Ôn luyện toán trung học cơ sở, Vũ Hữu Bình, ... trong tài liệu nên các em học sinh từ lúc cảm giác sợ và nghĩ đây là dạng toán khó, đến khi tham gia học lại đều cảm thấy hào hứng và làm bài tập rất tốt. Tôi mạnh dạn trình bày tài liệu này nh ... tốt. Để giúp các em học sinh khá toán trong lớp có thể làm tốt dạng toán này, tôi đà dành thời gian nghiên cứu tài liệu và biên soạn hệ thống phơng pháp cùng bài tập để đa ra đề tài Phơng pháp...
  • 16
  • 11,212
  • 65
Rèn luyện kỹ năng tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức cho học sinh khá, giỏi cuối cấp trung học phổ thông

Rèn luyện kỹ năng tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức cho học sinh khá, giỏi cuối cấp trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... kh n dng tri tht gi gii quyt nhim v y, tri thc (bao gm c tri thc s vt, tri th ... thức Bu-nhia-côp-ski. Nxb  h Qu gia H N. 14 Các bài giảng về bất đẳng thức Cô-si. Nxb  h Qu gia H N. 15.  ... Vic ph Giúp học sinh phát tri n toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát tri n năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình...
  • 16
  • 10,023
  • 0
Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số bằng đạo hàm

Tìm giá trị lớn nhấtnhỏ nhất của hàm số bằng đạo hàm

Toán học

... y thỏa mãn x2 + y2 = 2, Tìm GTLN, NN của M = 2 (x3 + y3) – 3xy. Bài 7. (Đánh giá trung gian)1/ Cho x, y thỏa (x – 4)2 + (y – 4)2 + 2xy 32≤. Tìm GTNN: N = x3 + y3 + 3(xy – 1)(x ... hiệu đổi biến, khi đó quy về việc tìm GTNN,GTLN bằng cách đổi biến số đối với một biểu thức trung gian.Ý tưởng: Nếu tìm GTLN, NN của biểu thức M không có dấu hiệu đổi biến số nhưng đánh giáđược ... ≥ N thì thay vì tìm GTLN, NN của M ta đi thực hiện bài toán: tìm GTLN, NN của biểuthức trung gian N.Ví dụ 8Nhận xét và hướng dẫn giảiRõ ràng không có dấu hiệu nào để biểu diễn các biến số...
  • 14
  • 12,223
  • 3
Phương pháp tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa 2 biến docx

Phương pháp tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa 2 biến docx

Toán học

... của P là 4 3 3 ; 4 3 3T = − − −  nên suy ra đpcm. Ví dụ 2: (Đề thi học sinh giỏi quốc gia năm 2005) Giải: ĐKXĐ: 1x≥ − và 2y ≥ − . Gọi T là tập giá trị của K. Ta có m T∈ khi và...
  • 25
  • 8,395
  • 64
Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số pps

Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số pps

Toán học

... Gii iu kin va tim xác định các gia trị của thỏa điều kiện vừa nờu ã Xac nh iu kin phng trinh: co nghim ã Gii iu kin va tim xac nh cac gia tr ca tha iu kin ã So sanh các gia trị của ... chọn ra gia trị m thỏa bai toan ã Nờu kt lun cho bi toỏn hon tt bi toỏn. Cỏch 3:ã Tinh o ham ã Gii phng trinh tim cac nghim ã Tinh cac gia tr v ã Ln lt gii cac phng trinh: tim cac ... kiểm tra trực tiếp xem gia trị thực sự thỏa bài toán để nhận hoặc loại gia trị ã Nờu kt lun cho bi toỏn hon tt bài toán. Bài tập 1:Xét hàm số: . Xác định gia trị của tham số $latex...
  • 4
  • 1,393
  • 12
Cách tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa hai biến số pot

Cách tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa hai biến số pot

Toán học

... đó : (]{}5T0;16\1= Vậy : maxA = 16 ( chú ý không tồn tại minA ) Bài toán 6 : ( HSG quốc gia - Bảng A + B năm 2005 ) Cho hai số thực x, y thoả mãn : x3x13y2y−+= +− Hãy tìm giá trị...
  • 6
  • 8,587
  • 40
chuyền đề sáng kiến kinh nghiệm tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số

chuyền đề sáng kiến kinh nghiệm tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số

Giáo dục học

... hàm số: sin cosy x x= + Do hàm số có chu kì 2 nên ta chỉ cần xét ; . Điều kiện 0 sin , cos neâ Gia n ;ûi:.x x x x0 2 1 02pộ ựpộ ựờ ỳẻ p Ê Ê ẻở ỷờ ỳở ûg;sin sin Ta có . Mà ( ) ... cos siny x x6 5= -6 5 6 52 2 Ta coù: cos sin cos sin cos sin 1. Vaäy -1 1, . Mặt khác: ( Gia 0) 0 và 1.2 Vậy max 1 vaø min 1û :.ixxy x x x xy x xy xy yy y∈∈= − ≤ +⇒ ≤ +...
  • 33
  • 2,024
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25