... Chương 2: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA 62 CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGÀNH GIAOTHÔNGVẬNTẢI 2.1 Quá trình hình thành phátpháttriểntrườngcaođẳng ngành 62 Giaothôngvậntải 2.1.1 ... thành trườngcaođẳngGiaothơngvậntải 62 2.1.2 Một số đặc điểm chung trườngcaođẳngGiaothôngvậntải 63 2.2 Đánh giá khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriển 64 độingũgiảng ... giảngviêntrườngcaođẳng ngành GTVT 2.2.1 Khái quát hoạt động khảo sát 64 2.2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên 66 2.2.3 Thựctrạng công tác pháttriển ĐNGV trườngcaođẳng ngành 97 Giaothông vận...
... 2.2.3 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 2.2.3.1 Thựctrạng công tác quy hoạch pháttriểnđộingũgiảng ... kinh tế vận tải, cơng nghiệp khí, xây dựng kết cấu hạ tầng 2.2 Đánh giá khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải 2.2.1 ... 3.3 Các giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳngGiaothôngvậntải theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 3.3.1 Giải pháp 1: Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên Mục tiêu giải...
... 2.2.3 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 2.2.3.1 Thựctrạng công tác quy hoạch pháttriểnđộingũgiảng ... phátpháttriểntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải 2.1.1 Lịch sử hình thành trườngcaođẳngGiaothơngvậntải Giới thiệu tóm tắt lịch sử hình thành 04 nhà trường, bao gồm: Trườngcaođẳng ... trạng đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV trườngcaođẳng ngành GTVT chương Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGÀNH GIAOTHÔNGVẬNTẢI Chương trình bày 64...
... sở lý luận pháttriểngiảngviên trƣờng đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... 2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Bảng 2.5 Đánh giá giảngviên công tác pháttriển ĐNGV trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Đánh giá giảngviên ... 2.3 Thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 2.3.1 Số lượng độingũgiảngviên nhà trường Hiện trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên có tổng số 229 cán giáo viên...
... định sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng kỹ thuật công nghiệp 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng ... việc pháttriểnđộingũ thầy giáo ý tƣởng cần đƣợc quan tâm cấp quản lý xã hội 1.4 Những vấn đề lý luận độingũpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 Độingũgiảng ... pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên giai đoạn 2011 - 2020” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng cao đẳng...
... sở lý luận pháttriểngiảngviêntrường đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng caođẳng Chƣơng 2 :Thực trạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Cao ... lệ trườngCaođẳng 31 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học – Caođẳng 33 1.5.1 Pháttriểnđộingũgiảngviên số lượng 38 1.5.2 Pháttriểnđộingũgiảng viên...
... Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviênTrường đại học, Caođẳng Chương II: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng y tế Hà Đông Chương III: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảng ... sở lý luận việc pháttriểnđộingũgiảngviên 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông 5 5.3 Ðề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... Độingũgiảngviêntrường ĐH,CĐ tập hợp giảngviên hữu toàn khối trường ĐH,CĐ Độingũgiảngviêntrường đại học, caođẳng tập thể giảngviên hữu có trườngGiảngviên hữu trường ĐH, CĐ giảng viên...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviên Đại học, Caođẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trường ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học - Chương : Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐDLHN - Chương : Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... triểnđộingũgiảngviên Yêu cầu nội dung, tiêu chí pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng phải mặt: Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng Quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên...
... ngũgiảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ Thủ Đức Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công ... 35 2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ Thủ Đức 47 2.5 Đánh giá chung thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ Thủ Đức, từ đề xuất giải pháp có sở khoa...
... giáoviên s hòa h p phát tri n v i m t s giáo d c có trình đ đ i h c ho c cao ñ ng nhà trư ng 1.2.3.4 Qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.2.2 Gi ng viên h u Gi ng viên h u (GVCH) gi ng viên ... THÀNH PH 1.4 CÔNG TÁC PHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG 1.4.1 Nh ng yêu c u ñ i v i ñ i ngũ gi ng viên trư ng cao ñ ng giai ño n hi n ĐÀ N NG 2.1.1 Tình hình phát tri n kinh t - xã ... viên th nh gi ng Gi ng viên th nh gi ng gi ng viên mà s giáo d c m i gi ng d y ph i hoàn thành nhi m v nơi h công tác 1.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.3.1 .Phát tri n tri n ĐNGV...
... luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Y 5.2 Khảo sát, so sánh, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện ... trạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện Biên so với số trườngCaođẳng Y tế nước Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGÀNH Y ... nhà trường cần phải có chiến lược pháttriển nguồn lực giảngviên (phát triểnđộingũ GV) sở quản lý độingũgiảngviên cách phù hợp 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiảngviên Quản lý độingũ giảng...
... dựng pháttriểnđộingũgiảng viên: 1.5 Các nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề 1.5.1 Lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề Việc lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên ... đãi ngộ độingũgiảngviên 58 2.5 Đánh giá chung thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng nghề Công nghiệp Hà Nội 59 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN ... sinh viên quy đổigiáo viên, giảngviên quy đổi tối đa 20 học sinh, sinh viên 01 giáo viên, giảng viên; Tỷ lệ giáo viên, giảngviên hữu 70% tổng số giáo viên, giảngviêntrườngcaođẳng nghề, trường...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 14 Chƣơng 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN ... tổng quát thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviên việc nâng cao chất lượng đào tạo .48 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG KINH ... tài: Hệ thốngpháttriển số lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên cho trườngcao đẳng; Đánh giá thựctrạng hoạt động pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại...
... nâng cao chất lượng tồn diện hoạt động GD&ĐT nhà trường 31 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAOĐẲNG 1.1 Những vấn đề chung giảngviênđộingũ ... “QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG Y TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY” Những cơng trình nghiên cứu tiêu biểu quản lý pháttriểnđộingũgiáo viên, giảngviên Có ... số lượng đội ngũ; nâng cao trình độ đội ngũ; xây dựng cấu độingũ hợp lý; sử dụng độingũ lao động tạo động lực cao hoạt động họ; trì mơi trường làm việc thuận lợi cho pháttriểnđội ngũ; hoàn...
... quát TrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.2 ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.3 Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng ... làm rõ sở lý luận thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Từ đề xuất biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu nhằm nâng cao chất ... 2.3.2.4 Thựctrạng biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu Kết khảo sát thựctrạng sử dụng biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCao đẳng...
... độingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế 1.3 Nội dung quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế 1.4 Những nhân tố tác động đến quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ... chức khảo sát thựctrạngThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội 2.4 Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn ... chung thựctrạng nguyên nhân thựctrạngpháttriểnđộingũgiảng viên, quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘI NGŨ...
... nhân thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội 2.5.1 Đánh giá chung thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviên ... nhà trường 2.4 Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội Để đánh giá thực trạng, tiến hành đánh giá nội dung: Thựctrạng quy hoạch pháttriển ... 2.5.2 Nguyên nhân thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội 2.5.2.1 Nguyên nhân ưu điểm Một là, trường CĐYT nhận...