Đang tải... (xem toàn văn)
RANG THÔNG TIN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN Tên đề tài: “Phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng Giao thông vận tải trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế”.Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 62.14.01.14Nghiên cứu sinh: Nguyễn Văn LâmNgười hướng dẫn: GS.TS. Phạm Thành Nghị; PGS.TS. Nguyễn Dục QuangCơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt NamNHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI Về lí luận: Luận án đã xây dựng được khung lí luận về phát triển ĐNGV nói chung và phát triển ĐNGV của các trường cao đẳng GTVT nói riêng, đáp ứng yêu cầu của thời kỳ CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế, trong đó có sử dụng các phương pháp tiếp cận mới: Tiếp cận quản lý nguồn nhân lực; tiếp cận chức năng; tiếp cận năng lực; tiếp cận chuẩn hóa. Về thực tiễn: Luận án đã phân tích và đánh giá được thực trạng phát triển ĐNGV, chỉ ra những tồn tại, hạn chế của ĐNGV và công tác phát triển ĐNGV của các trường cao đẳng GTVT; trên cơ sở đó, đề xuất 5 giải pháp phát triển ĐNGV của các trường cao đẳng GTVT. Tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp do Luận án đề xuất được khẳng định thông qua kết quả trưng cầu ý kiến đánh giá của cán bộ quản lí, giảng viên và kết quả thử nghiệm giải pháp thứ 3 tại trường Đại học Công nghệ GTVT.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN VĂN LÂM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN VĂN LÂM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Phạm Thành Nghị PGS.TS Nguyễn Dục Quang Hà Nội, 2015 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các kết luận án trung thực chưa có cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Nguyễn Văn Lâm ii LỜI CẢM ƠN Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Người hướng dẫn khoa học – GS TS Phạm Thành Nghị PGS TS Nguyễn Dục Quang tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt trình thực luận án Xin trân trọng cảm ơn GS.TS Phan Văn Kha, Nguyên Viện trưởng Viện KHGD Việt Nam ; PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng, Giám đốc Trung tâm Đào tạo, bồi dưỡng quý Thầy, Cô giáo, nhà khoa học, cán bộ, viên chức thuộc đơn vị chức Viện KHGD Việt Nam tận tình giảng dạy, hướng dẫn, quan tâm tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn TS Đỗ Ngọc Viện, Hiệu trưởng tập thể lãnh đạo trường Đại học Công nghệ GTVT tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho tơi tham gia học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Quí vị lãnh đạo nhà trường : Đại học Công nghệ GTVT ; Cao đẳng GTVT II; Cao đẳng GTVT III Cao đẳng GTVT Miền Trung; Quý vị Lãnh đạo phòng, ban, khoa, trung tâm bạn đồng nghiệp trường nêu giúp đỡ trình khảo sát thực tiễn, cung cấp tài liệu thông tin liên quan, tạo điều kiện để tiến hành thực nghiệm số đề xuất luận án Luận án hồn thiện nhờ có giúp đỡ, động viên tinh thần, vật chất người thân, bạn bè đồng nghiệp sinh viên nhiều khóa trường Đại học Cơng nghệ GTVT, xin cảm ơn tất giúp đỡ tận tình Dù cố gắng, song luận án chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp, dẫn từ Thầy, Cơ, Q vị bạn Hà Nội, ngày 20 tháng 12 năm 2014 Tác giả luận án iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCHTƯ Ban chấp hành Trung ương CBQL Cán quản lý CNH Công nghiệp hóa ĐNGV Đội ngũ giảng viên ĐHSP Đại học sư phạm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GS Giáo sư GTVT Giao thông vận tải GV Giảng viên HĐH Hiện đại hóa NCKH Nghiên cứu khoa học KHXH&NV Khoa học Xã hội Nhân văn NCS Nghiên cứu sinh PGS Phó giáo sư QLGD Quản lý giáo dục SV Sinh viên TS Tiến sĩ XHCN Xã hội chủ nghĩa iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ x DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC xi MỞ ĐẦU 1 Lý lựa chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp tiếp cận phương pháp nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ Những đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực ĐNGV 1.1.1 Nghiên cứu chung quản lý quản lý nguồn nhân lực 1.1.2 Nghiên cứu giảng viên ĐNGV 10 1.2 Kinh nghiệm quốc tế quản lý, phát triển ĐNGV 13 1.3 Quản lý nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 20 1.3.1 Khái niệm quản lý 20 1.3.2 Khái niệm nguồn nhân lực 23 v 1.3.3 Quản lý nguồn nhân lực 24 1.3.4 Những đặc trưng quản lý nguồn nhân lực 26 1.3.5 Phát triển nguồn nhân lực 29 1.4 CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế tác động đến phát 32 triển ĐNGV trường cao đẳng ngành Giao thông vận tải 1.5 Quản lý đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên 38 1.5.1 Khái niệm giảng viên 38 1.5.2 Khái niệm đội ngũ giảng viên 48 1.5.3 Quản lý đội ngũ giảng viên 48 1.5.4 Phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 53 Kết luận chương 61 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA 62 CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGÀNH GIAO THƠNG VẬN TẢI 2.1 Q trình hình thành phát phát triển trường cao đẳng ngành 62 Giao thơng vận tải 2.1.1 Lịch sử hình thành trường cao đẳng Giao thông vận tải 62 2.1.2 Một số đặc điểm chung trường cao đẳng Giao thông vận tải 63 2.2 Đánh giá khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên công tác phát triển 64 đội ngũ giảng viên trường cao đẳng ngành GTVT 2.2.1 Khái quát hoạt động khảo sát 64 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên 66 2.2.3 Thực trạng công tác phát triển ĐNGV trường cao đẳng ngành 97 Giao thông vận tải theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 2.3 Một số tồn cơng tác phát triển ĐNGV trường cao 122 đẳng ngành Giao thông vận tải Kết luận chương 125 Chương GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐNGV CÁC TRƯỜNG CAC ĐẲNG 126 GTVT THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC vi 3.1 Một số vấn đề chiến lược phát triển ngành nhiệm vụ trường 126 cao đẳng Giao thông vận tải 3.1.1 Một số vấn đề chiến lược phát triển ngành Giao thông vận tải 126 3.1.2 Nhiệm vụ trường cao đẳng Giao thông vận tải đào tạo 129 nguồn nhân lực thực chiến lược phát triển ngành 3.2 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp 131 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 131 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 131 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 132 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 132 3.2 Các giải pháp phát triển ĐNGV trường cao đẳng GTVT theo tiếp cận 132 quản lí nguồn nhân lực 3.2.1 Giải pháp 1: Đổi công tác quy hoạch phát triển ĐNGV 132 3.2.2 Giải pháp 2: Đổi công tác tuyển chọn, sử dụng ĐNGV 140 3.2.3 Giải pháp 3: Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực thực 143 nhiệm vụ ĐNGV 3.2.4 Giải pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá lực thực nhiệm vụ 148 ĐNGV 3.2.5 Giải pháp 5: Thực sách đãi ngộ, tạo động lực cho việc nâng 152 cao lực thực nhiệm vụ ĐNGV 3.3 Thực nghiệm khảo sát mức độ cần thiết, khả thi giải pháp 155 3.3.1 Lấy ý kiến chuyên gia nhà quản lý 155 3.3.2 Triển khai thử nghiệm số nội dung 159 Kết luận chương 166 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 168 Kết luận 168 Khuyến nghị 171 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN 173 vii ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ TÀI LIỆU THAM KHẢO 174 PHỤ LỤC 183 viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 So sánh đặc trưng chất QLNS QLNNL 27 Bảng 2.1 Quy mơ sinh viên hệ quy từ 2006-2014 64 Bảng 2.2 Số liệu giảng viên sinh viên từ 2006-2014 67 Bảng 2.3 Trình độ học vấn GV trường cao đẳng GTVT (2007-2014) 67 Bảng 2.4 Giảng viên đào tạo trong, nước 69 Bảng 2.5 Cơ cấu GV phân bố theo ngành nghề năm 2014 72 Bảng 2.6 Cơ cấu GV lý thuyết thực hành 72 Bảng 2.7 Cơ cấu GV theo độ tuổi 73 Bảng 2.8 Cơ cấu GV theo giới tính thâm niên công tác 74 Bảng 2.10 GV CBQL đánh giá lực giảng dạy (theo thâm niên GD) 76 Bảng 2.12 GV CBQL đánh giá lực giảng dạy (theo trình độ học vấn) 78 Bảng 2.13 GV,CBQL đánh giá lực giảng dạy (theo nhóm ngành ĐT) 80 Bảng 2.18 GV CBQL đánh giá lực NCKH (theo thâm niên GD) 85 Bảng 2.20 GV CBQL đánh giá lực NCKH (theo trình độ học vấn) 87 Bảng 2.21 Đánh giá lực NCKH ĐNGV (theo nhóm ngành ĐT) 88 Bảng 2.25 Đầu hoạt động nghiên cứu khoa học 90 Bảng 2.27 GV CBQL đánh giá NLQL PVCĐ (theo thâm niên GD) 92 Bảng 2.28 GV CBQL đánh giá NLQL PVCĐ (theo cấu độ tuổi) 93 Bảng 2.29 GV CBQL đánh giá NLQL PVCĐ (theo trình độ học vấn) 94 Bảng 2.30 GV CBQL đánh giá NLQL PVCĐ (theo ngành đào tạo) 95 Bảng 2.34 GV CBQL đánh giá công tác QH PTĐNGV (theo trường) 97 Bảng 2.35 GV CBQL đánh giá công tác QHPTĐNGV (theo thâm niên) 98 Bảng 2.36 GV CBQL đánh giá công tác QHPTĐNGV (theo CC độ tuổi) 99 Bảng 2.37 GV CBQL đánh giá công tác QHPTĐNGV (theo TĐ học vấn) 100 Bảng 2.38 GV CBQL đánh giá CT tuyển chọn, SD ĐNGV (theo trường) 103 Bảng 2.39 GV CBQL đánh giá công tác TC, SD ĐNGV (theo thâm niên) 104 Bảng 2.40 GV CBQL đánh giá công tác TC, SD ĐNGV (theo CC độ tuổi) 104 209 PHỤ LỤC SỐ 16 Bảng 2.22 Ý kiến SV đánh giá việc thực nhiệm vụ hướng dẫn SV NCKH ĐNGV (theo trường) Hướng dẫn SV lựa chọn vấn đề NC ĐH CĐ CĐ CĐ Công GTVT GTVT GTVT nghệ miền II III GTVT Trung 3.23 3.10 2.92 2.69 Hướng dẫn SV lập kế hoạch NC 2.45 2.44 2.26 2.09 2.31 Hướng dẫn SV sử dụng PPNC 1.92 1.97 1.70 1.71 1.83 Hướng dẫn SV thu thập liệu, xử lí 2.12 2.19 1.82 2.01 2.04 HD SV phân tích, tổng hợp, đánh giá SL 2.13 2.12 1.77 1.79 1.95 Hướng dẫn SV viết BC kết NC 2.08 2.02 1.65 1.69 1.86 Điểm trung bình theo trường 2.32 2.31 2.02 2.00 2.16 TT Nội dung TB 2.99 210 PHỤ LỤC SỐ 17 Bảng 2.23 Ý kiến SV đánh giá việc thực nhiệm vụ hướng dẫn SV NCKH ĐNGV (theo năm học) Hướng dẫn SV lựa chọn vấn đề NC SV năm 2.51 Hướng dẫn SV lập kế hoạch NC 1.91 2.08 2.86 2.28 Hướng dẫn SV sử dụng PPNC 1.51 1.60 2.29 1.80 Hướng dẫn SV thu thập liệu, xử lí 1.69 1.83 2.50 2.01 HD SV phân tích, tổng hợp, đánh giá SL 1.65 1.74 2.37 1.92 Hướng dẫn SV viết BC kết NC 1.59 1.64 2.24 1.82 Điểm trung bình theo mẫu khảo sát 1.81 1.94 2.65 2.13 TT Nội dung SV năm SV năm Trung bình 2.72 3.63 2.95 211 PHỤ LỤC SỐ 18 Bảng 2.24 Ý kiến SV đánh giá việc thực nhiệm vụ hướng dẫn SV NCKH ĐNGV (theo ngành học) TT Nội dung KT vận tải 2.77 CN khí 3.00 XD hạ tầng 2.99 Trung bình 2.92 Hướng dẫn SV lựa chọn vấn đề NC Hướng dẫn SV lập kế hoạch NC 2.13 2.35 2.29 2.26 Hướng dẫn SV sử dụng PPNC 1.64 1.86 1.81 1.77 Hướng dẫn SV thu thập liệu, xử lí 1.92 2.05 2.02 2.00 HD SV phân tích, tổng hợp, đánh giá SL 1.89 1.93 1.92 1.91 Hướng dẫn SV viết BC kết NC 1.84 1.80 1.83 1.82 Điểm trung bình theo mẫu khảo sát 2.03 2.17 2.14 2.11 212 PHỤ LỤC SỐ 19 Bảng 2.26 GV CBQL đánh giá NL quản lý phục vụ cộng đồng (theo trường) TT Năng lực ĐH CNGTVT GV CBQL CĐ GTVTII GV CĐ GTVTIII CBQL GV CĐ GTVTMT CBQL GV CBQL 2.70 3.03 2.62 2.87 2.68 2.30 2.62 2.40 Quản lí khoa, tổ mơn Quản lí SV, cố vấn học tập 4.17 4.50 4.23 4.10 4.30 4.00 4.23 4.33 Cơng tác đồn thể 3.74 4.10 3.62 4.03 3.90 3.97 3.81 3.97 Áp dụng KQNC, CN vào SX 2.56 2.27 2.30 2.23 2.51 2.43 2.34 2.70 Phổ biến KT cho cộng đồng Điểm TB tổng hợp lực 2.64 2.27 2.47 2.23 2.61 2.53 2.42 2.70 3.16 3.23 3.05 3.13 3.20 3.05 3.08 3.22 213 PHỤ LỤC SỐ 20 Bảng 2.31 Sinh viên đánh giá việc thực nhiệm vụ quản lý phục vụ cộng đồng ĐNGV (theo trường) TT Nội dung ĐH CN GTVT 4.19 CĐ GTVT II 4.64 CĐ GTVT III 4.42 CĐ GTVT MT 4.65 4.48 TB Cố vấn học tập cho SV Liên hệ địa bàn thực tập cho SV 4.02 4.25 4.32 4.12 4.18 Giáo dục đạo đức, ý thức tổ 4.48 chức kỉ luật cho SV Hướng dẫn SV tham gia 4.06 hoạt động xã hội Điểm TB tổng hợp lực 3.17 4.27 4.43 4.12 4.33 4.12 4.13 4.10 4.10 4.32 4.33 4.25 4.27 214 PHỤ LỤC SỐ 21 Bảng 2.32 Sinh viên đánh giá việc thực nhiệm vụ quản lý phục vụ cộng đồng ĐNGV (theo năm học) TT Nội dung SV năm SV năm SV năm Cố vấn học tập cho SV 4.67 4.35 4.31 Liên hệ địa bàn thực tập cho SV 3.87 3.99 4.67 Giáo dục đạo đức, ý thức tổ chức kỉ luật cho SV 4.58 4.28 4.20 Hướng dẫn SV tham gia hoạt động xã hội 4.31 4.10 3.89 4.34 4.18 4.27 Điểm TB tổng hợp lực 215 PHỤ LỤC SỐ 22 Bảng 2.33 Sinh viên đánh giá việc thực nhiệm vụ quản lý phục vụ cộng đồng ĐNGV (theo ngành học) TT Nội dung KT vận tải CN khí XD hạ tầng Cố vấn học tập cho SV 4.48 4.47 4.40 Liên hệ địa bàn thực tập cho SV 4.15 4.16 4.20 Giáo dục đạo đức, ý thức tổ chức kỉ luật cho SV 4.54 4.28 4.33 Hướng dẫn SV tham gia hoạt động xã hội 4.23 4.02 4.11 4.35 4.23 4.26 Điểm TB tổng hợp lực 216 PHỤ LỤC SỐ 23 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỜNG NĂNG LỰC NCKH CHO GV SÔ TIẾT Số NỘI DUNG TT LT TH/T TỔNG L ĐẠI CƯƠNG VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 2 3 1.1 Nghiên cứu khoa học 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 chất cốt lõi nghiên cứu khoa học 1.1.3 Phân loại nghiên cứu khoa học 1.1.4 Sản phẩm nghiên cứu khoa học 1.2 Lý thuyết khoa học 1.2.1 Khái niệm “lý thuyết khoa học 1.2.2 Các phận hợp thành lý thuyết khoa học 1.2.3 Sự phát triển lý thuyết khoa học LỰA CHỌN VÀ ĐẶT TÊN ĐỀ TÀI 2.1 Khái niệm đề tài 2.2 Lựa chọn đề tài 2.2.1 Lựa chọn kiện khoa học 2.2.2 Xác định nhiệm vụ nghiên cứu 2.3 Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 2.3.1 Đối tượng nghiên cứu đề tài 2.3.2 Cây mục tiêu nghiên cứu đề tài 217 2.3.3 Khách thể nghiên cứu 2.3.4 Mẫu khảo sát 2.3.5 Phạm vi nghiên cứu 2.4 Đặt tên đề tài XÂY DỰNG LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC 8 3.1 Khái niệm luận điểm khoa học 3.2 Vấn đề khoa học 3.2.1 Khái niệm phân lớp vấn đề khoa học 3.2.2 Các tình vấn đề khoa học 3.2.3 Phương pháp phát vấn đề khoa học 3.2.4 Trình tự xây dựng luận điểm khoa học 3.3 Giả thuyết khoa học 3.3.1 Khái niệm 3.3.2 Liên hệ giả thuyết với vấn đề khoa học 3.3.3 Thuộc tính giả thuyết khoa học 3.3.4 Tiêu chí xem xét giả thuyết khoa học 3.3.5 Phân loại giả thuyết khoa học 3.3.6 Bản chất logic giả thuyết khoa học 3.3.7 Thao tác logic để đưa giả thuyết khoa học CHỨNG MINH LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC 4.1 Đại cương chứng minh luận điểm khoa học 4.1.1 Cấu trúc logic phép chứng minh 218 4.1.2 Luận 4.1.3 Phương pháp hình thành sử dụng luận 4.1.4 Thông tin phương pháp thu thập thông tin 4.2 Chọn mẫu khảo sát 4.2.1 Khái niệm chọn mẫu 4.2.2 Các phương pháp chọn mẫu 4.3 Đặt giả thiết nghiên cứu 4.3.1 Khái niệm 4.3.2 Quan hệ giả thuyết giả thiết n/c 4.3.3 Đặt giả thiết nghiên cứu 4.3.4 Biện luận kết nghiên cứu 4.4 Chọn cách tiếp cận 4.4.1 Khái niệm 4.4.2 Các loại tiếp cận 4.5 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 4.5.1 Mục đích nghiên cứu tài liệu 4.5.2 Phân tích nguồn tài liệu 4.5.3 Tổng hợp tài liệu 4.6 Phương pháp thực nghiệm 4.6.1 Khái niệm chung 4.6.2 Phân loại 4.7 Phương pháp phi thực nghiệm 219 4.7.1 Quan sát 4.7.2 Phỏng vấn 4.7.3 Hội nghị 4.7.4 Điều tra bảng hỏi 4.8 Phương pháp trắc nghiệm 4.9 Phương pháp xử lý thông tin 4.9.1 Xử lý thông tin định lượng 4.9.2 Xử lý thơng tin định tính 4.9.3 Sai số quan sát 4.9.4 Phương pháp trình bày độ xác số liệu 4.10 Kiểm chứng giả thiết khoa học 4.10.1 Khái niệm 4.10.2 Phương pháp chứng minh giả thuyết 4.10.3 Phương pháp bác bỏ giả thuyết TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC 5.1 Bài báo khoa học 5.1.1 Cấu trúc logic loại báo khoa học 5.1.2 Bố cục môdun báo khoa học 5.2 Thông báo tổng luận khoa học 5.2.1 Thông báo khoa học 5.2.2 Tổng luận khoa học 5.3 Cơng trình khoa học 220 5.3.1 Chuyên khảo khoa học 5.3.2 Tác phẩm khoa học 5.3.3 Sách giáo khoa 5.4 Báo cáo kết nghiên cứu khoa học 5.4.1 Bố cục chung báo cáo 5.4.2 Cách đánh số chương mục báo cáo 5.4.3 Viết tóm tắt báo cáo 5.5 Luận văn/luận án khoa học 5.5.1 Khái niệm 5.5.2 Các thể loại luận văn/luận án khoa học 5.5.3 Yêu cầu chất lượng luận văn/luận án 5.5.4 Trình tự chuẩn bị luận văn/luận án 5.5.5 Viết luận văn/luận án 5.5.6 Viết tóm tắt luận văn/luận án 5.6 Thuyết trình khoa học 5.6.1 Vấn đề thuyết trình 5.6.2 Luận điểm thuyết trình 5.6.3 Luận thuyết trình 5.6.4 Phương pháp thuyết trình 5.7 Cách thức trình bày chứng minh khoa học 5.8 Ngơn ngữ khoa học 5.8.1 Văn phong khoa học 221 5.8.2 Ngôn ngữ tốn học 5.8.3 Sơ đồ, hình vẽ ảnh 5.9 Trích dẫn khoa học 5.9.1 Cơng dụng ý nghĩa trích dẫn 5.9.2 Nguyên tắc trích dẫn 5.9.3 Nơi trích dẫn 5.9.4 Chú ý ghi trích dẫn TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 10 5 6.1 Các bước thực đề tài 6.1.1 Lựa chọn đề tài 6.1.2 Xây dựng đề cương lập kế hoạch nghiên cứu 6.1.3 Thu thập xử lý thông tin 6.1.4 Viết báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu 6.1.5 Đánh giá nghiệm thu đề tài 6.1.6 Công bố kết nghiên cứu 6.2 Đánh giá nghiên cứu khoa học 6.2.1 Chỉ tiêu đánh giá kết nghiên cứu 6.2.2 Chủ thể đánh giá kết nghiên cứu 6.2.3 Phương pháp đánh giá 6.2.4 Nhận xét phản biện khoa học THỰC HÀNH XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG NCKH Tổng số: 45 tiết (lên lớp lý thuyết 30 tiết; thực hành, thảo luận 15 tiết; không kể thời gian tự nghiên cứu) (Nguồn: PGS TS Vũ Cao Đàm) 222 PHỤ LỤC SỐ 24 KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NCKH CỦA GV TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM Điểm đánh giá trước thực nghiệm TT HV1 HV2 HV3 HV4 HV5 HV6 HV7 HV8 HV9 HV10 HV11 HV12 HV13 HV14 HV15 HV16 HV17 HV18 HV19 HV20 HV21 HV22 HV23 HV24 HV25 HV26 HV27 HV28 HV29 HV30 HV31 HV32 HV33 HV34 HV35 HV36 HV37 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Tổng Điểm đánh giá sau thực nghiệm (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Tổng 2 2 3 22 3 5 33 3 2 20 4 5 31 3 3 26 5 4 3 31 3 3 2 20 4 5 3 31 3 3 2 21 5 4 3 29 2 3 3 23 4 3 29 3 3 2 20 4 4 28 3 3 2 21 4 4 3 30 2 2 20 5 31 3 3 3 23 4 4 3 29 3 3 2 20 4 4 3 29 2 3 4 23 5 4 28 3 3 2 21 4 4 3 29 3 2 22 4 4 28 3 3 2 21 5 3 31 3 3 2 20 5 30 3 3 2 20 4 4 29 2 3 3 2 20 5 3 30 3 3 21 4 5 3 30 4 2 24 4 4 27 3 2 21 3 3 29 3 2 23 4 5 33 4 3 2 23 5 3 31 2 3 21 4 4 5 3 32 3 2 3 2 20 5 5 2 31 3 2 23 4 3 31 3 3 2 22 5 4 30 3 4 24 5 3 29 3 2 19 4 4 3 29 3 3 2 24 5 5 3 34 3 2 21 4 4 3 28 3 2 22 5 2 30 2 2 22 4 4 29 3 3 24 4 4 3 28 3 3 2 20 5 2 29 4 3 2 23 5 5 3 33 3 2 2 21 4 28 223 HV38 HV39 HV40 HV41 HV42 HV43 HV44 HV45 HV46 HV47 HV48 HV49 HV50 HV51 HV52 HV53 HV54 HV55 HV56 HV57 HV58 HV59 HV60 HV61 HV62 HV63 HV64 HV65 HV66 HV67 HV68 HV69 3 2 23 4 5 4 32 4 3 24 5 4 3 30 3 3 3 23 4 5 3 30 2 2 19 5 4 2 30 3 3 3 23 5 3 31 4 2 24 4 3 28 3 3 22 5 4 2 28 4 3 3 26 4 4 3 30 3 3 3 22 4 3 29 3 4 24 4 29 3 3 2 23 4 3 31 3 2 23 5 4 3 30 3 3 23 4 4 3 29 3 3 2 22 4 4 3 27 4 3 2 22 5 4 3 30 3 4 3 25 4 4 27 4 3 3 2 24 4 3 29 3 2 2 20 4 3 30 4 23 4 4 4 32 3 2 22 4 3 28 3 3 2 22 5 4 3 31 4 2 23 4 4 2 27 3 2 3 22 4 3 30 3 3 23 5 4 32 3 2 23 4 4 29 3 2 22 4 3 28 3 3 2 20 4 4 3 29 4 3 26 5 4 3 31 3 3 24 4 3 4 29 3 3 3 2 22 4 3 3 29 4 2 23 4 5 3 30 4 2 3 24 3 3 4 27 Chú thích: (1) NL xây dựng kế hoạch nghiên cứu; (2) NL xây dựng kế hoạch nghiên cứu; (3) NL lựa chọn sử dụng phương pháp nghiên cứu; (4) NL thu thập liệu xử lý thơng tin; (5) NL phân tích, tổng hợp, đánh giá số liệu; (6) NL viết báo cáo, sáng kiến khoa học; (7) NL viết báo tham gia hội thảo khoa học; (8) NL tổ chức hoạt động NCKH cho SV ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN VĂN LÂM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP... CBQL Cán quản lý CNH Cơng nghiệp hóa ĐNGV Đội ngũ giảng viên ĐHSP Đại học sư phạm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GS Giáo sư GTVT Giao thông vận tải GV Giảng viên HĐH Hiện đại hóa. .. 1.3.5 Phát triển nguồn nhân lực 29 1.4 CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế tác động đến phát 32 triển ĐNGV trường cao đẳng ngành Giao thông vận tải 1.5 Quản lý đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ