... hoạch giáo dục, tiêu chuẩn giáo viên, quy chế thi cử và hệ thống văn bằng. Nhà nước phát triển cân đối hệ thống giáo dục: giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáo dục ... bị chohọcsinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc.Điều 27: Mục tiêu của giáodục phổ thông: Giáo dục Trung học phổ thông nhằm giúp chohọcsinh ... “Đối với giáo dục, điều đáng quan tâm nhất là chất lượng hiệu quả giờ học và yêu cầu giáo dục phải nhằm vào mục tiêu thực hiện giáodục toàn diện: Đạo đức, tri thức, thể dục, mỹ dục trong...
... lịch sinh thái trong giáodục môi trường 1.2.1 Đối với ngành giáo dục: _Các chuyến tham quan du lịch mang nhiều giá trị thực tiễn cho ngành giáodục như: mở mang kiến thức, tầm nhìn chohọc ... lịch. CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI VỚI VIỆC GIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHOHỌCSINHTHPT Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Tiềm năng phát triển du lịch sinh thái ở Việt Nam ... giữ) thông tin cho các nghiên cứu khoa học. 2.2 Thựctrạng phát triển các tour du lịch sinh thái ở thành phố Hồ Chí Minh và phụ cận với việc giáodục môi trường chohọcsinh 2.2.1 Thảo...
... cấp, nh trờng mầm non cho nhà trẻ và mẫu giáo, trờng Phổ thông cơ sở chohọc sinh Tiểu học và Trung học cơ sở; trờng Trung học phổ thông chohọcsinh Trung học cơ sở và THPT; Bảng 3.1. Quy mô ... học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh: Phơng pháp dạy học là một hệ thống tác động liên tục của giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức và thực hành của họcsinh để học sinh ... 87.5Để giờ học Thể dục của họcsinh có chất lợng ngoài nghiệp vụ của Giáo viên, sự hứng thú học tập của họcsinh còn cần sự quan tâm của lÃnh đạo trờng, sự đầu t về kinh phí cho bộ môn thể dục để...
... THựCtrạng Tổ CHứC GIáODụC PHáP LUậT CHO HọCSINH trung học phổ thông 2.1. Về thựctrạng công tác tổ chức giáodục pháp luật ở trờng THPT Mục đích của GDPL chohọcsinhTHPT là giúp cho ... thủ pháp luật chohọcsinh ở Mỹ. Giáodụcchohọcsinh tranh luận những vấn đề lớn của quốc gia ở Achentina, giáodục để đào tạo những nhà lÃnh đạo tơng lai cho đất nớc, giáodục hành động chống ... thiếu niên họcsinh tại thành phố Hồ Chí Minh- Tạp chí Giáo dục, số 84; 4/2004. 3. Nguyễn Khắc Hùng - Giáodục pháp luật chohọcsinh THPT, những vấn đề cần quan tâm - Tạp chí Giáo dục, số 149;...
... trởng Trờng THPT là tập trung quản lý, chỉ đạo các hoạt động: Dạy - Học; giáodụcđạo đức; giáodục hớng nghiệp; côngtác kiểm tra thờng xuyên nội bộ trờng học; công tác bồi dỡng giáo viên; xâydựng ... giờ học Thể dục của họcsinh có chất lợng ngoài nghiệp vụ của Giáo viên, sự hứng thú học tập của họcsinh còn cần sự quan tâm của lÃnh đạo trờng, sự đầu t về kinh phí cho bộ môn thể dục để trang ... dụng cụ tậpluyện chohọcsinh và chogiáo viên giảng dạy nhng qua bảng 3.5 cho thấy,lÃnh đạo trờng THPT Bộc Bố quan tâm cha đợc nhiều tới bộ môn Thể dục, cụthể là có 62.5% lÃnh đạo trờng và tổ...
... cho nhà trẻ và mẫu giáo, trờng Phổ thôngcơ sở chohọcsinh Tiểu học và Trung học cơ sở; trờng Trung học phổ thông cho họcsinh Trung học cơ sở và THPT; Bảng 3.1. Quy mô phát triển hệ thống giáo ... trực.11quan tâm giáodụcđạo đức, thờng xuyên đổi mới phơng pháp giảng dạy, rènluyện chohọcsinh phơng pháp tự học, tự rèn, nhờ đó chất lợng giáodục vàkỷ luật học tập của họcsinh ngày càng ... và12Điều 27: Mục tiêu của giáodục phổ thông: Giáo dục Trung học phổ thông nhằm giúp chohọcsinh củng cố vàphát triển những kết quả của giáodục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và...
... dung giáodục dân sốCHƯƠNG II: THỰCTRẠNG VỀ GIÁODỤC DÂN SỐ CHOHỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ.1. Tình hình chung 1.1 Vai trò giáodục dân số chohọcsinh ở nhà trường1.2 Vị trí giáo ... Sự tham gia giáodục dân số chohọcsinh của các giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm.2.2.1. Về phương pháp giáodục dân số chohọc sinh 2.2.2. Về các loại hình tổ chức chohọc sinh 2.2 Các ... trợ của nhà trường và địa phương về giáo dục dân số chohọc sinh C: KẾT LUẬN D: TÀI LIỆU THAM2. Thựctrạng công tác giáodục dân số chohọcsinh lớp 10 THPT trong môn địa lí. 2.1. Các hoạt...
... cứu về tâm lí học giới tính. Có thể nói rằng, giáodục giới tính phải gắn liền với giáo dụcđạo đức, tư tưởng và phải tiến hành trên cơ sở của giáodụcđạođức tư tưởng. Giáodục giới tính ... kiến thức về giới tính cho học sinh và việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ họcsinh về giáodục giới tính 2.2.6.1. Nguồn cung cấp những kiến thưc về giới tính chohọcsinh Kết quả điều tra ... sở các chuẩn mực về đạođức và tôn giáocho tình yêu, mà còn cung cấp những kiến thức về sinhhọc và tâm lí học tình dục . IU.I. Kusniruk, Tính dục học phổ thông, NXB Văn học, 1988-tr 10,11....
... Vũ Văn Viên: “Vấn đề giáodụcđạođức trong điều kiện kinh tế thị trường”; Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2002), “Hệ thống phạm trù đạođứchọc và giáodụcđạo đức chosinh viên, Nxb Chính trị ... 48CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG, PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỤ THỂ TRONG VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHOHỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG ... triết học của Đỗ tuyết Bảo (2001): Giáodụcđạođứcchohọcsinh các trường phổ thông cơ sơ ở Thành Phố Hồ Chí Minh trong thời kỳ đổi mới hiện nay”. Lê Ngọc Anh (2002) “Vấn đề giáodụcđạo đức...
... dựng nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh gắn với giáodục pháp luật như sau: - Giáodụcđạođức truyền thống dân tộc Việt Nam. - Giáodục truyền thống “Tôn sư trọng đạo , giáodục truyền thống ... Chương 1 : Cơ sở lý luận về công tác giáodục pháp luật chohọcsinh trung học cơ sở.Chương 2 : Thựctrạng công tác giáodục pháp luật chohọcsinh Trường Trung học cơ sở Nghĩa Lợi, huyện Nghĩa ... kiểm, đạo đức chohọcsinh với phương châm là Giáodục thuyết phục, khơi dậy tinh thần ý thức tự giác” trong việc thực hiện nhiệm vụ học sinh, nội quy họcsinh chú trọng nâng cao tiết sinh...
... 043.99.11.302http://choluanvan.com Email: Thuvienluanvan@gmail.com4.1.Đánh giá hoạt động giáodục môi trường trong trường học 584.1.1Nội dung giáodục 584.1.1.1 .Giáo dục về môi trường 584.1.1.2 .Giáo dục ... năm 1993 đã đề ra nhiệm vụ:” Đẩy mạnh giáodục pháp luật, đạo đức, thẩm mỹ, dân số rèn luyện thể chất chohọcsinh mTrong hệ thống nhà trường, việc giáodục môi trường (GDMT) cần được coi trọng ... giá hiện trạng nhận thức môi trường của họcsinh ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.s Xây dựng các giải pháp tăng cường công tác giáodục môi trường chohọc sinh. Hệ...
... đứchọc sinh. Chương 2: Thựctrạngđạođứchọcsinh và quá trình giáodụcđạođức học sinh THPT: 1. Thựctrạngđạođứchọcsinh THPT: Trong những năm gần đây, tình trạngđạođứchọcsinh trở ... dục đọa đức + Quản lý phương pháp giáodụcđạo đức + Quản lý hoạt động giáo viên và họcsinh trong quá trình giáodụcđạođức học sinh + Quản lý các điều kiện để thực hiện giáodụcđạođứchọc ... hoạch giáodục 27- Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về quá trình giáodụcđạođức và quản lý quá trình giáodụcđạođứchọcsinh THPT - Nghiên cứu thựctrạng quá trình giáodụcđạođức và...