... mục đích hoạtđộngtựhọc b Nhiệm vụ hoạtđộngtựhọc 1.4.2 Đ c m, nội dung, phương pháp, h nh thức củ hoạtđộng t học củ sinhviên a Đặc điểm, nội dung hoạtđộngtựhọc b Phương pháp tựhọc c Các ... Bảng 2.5 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNKHOA SƯ PHẠM TRỪỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.4.1 Nh n thức, thái độ củ cán ộ uản lý, GV ề uản lý HĐTH củ SV Kho Sư phạm T ng Đại học T Vinh ... trước buổi lên lớp 1.5.2 Nội dung uản lýhoạtđộng t học a Quảnlý việc x y dựng động cơ, thái độ TH sinhviên HĐTH SV phải xây dựng độngtự học, mà độngtựhọc lại hình thành từ nhu cầu chất vấn...
... pháp toán học: dùng để xử lý số liệu thu Những đóng góp đề tài: 7.1 Hệ thống hoá lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 7.2 Làm rõ thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa GDMN ... vị trí, vai trò, ý nghĩa hoạtđộngtựhọchọcsinh - sinhviên nêu lên thựctrạnghoạtđộngtựhọchọcsinh - sinh viên, tìm số nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạtđộngtự học, bước đầu đưa số biện ... + Tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlýsinh viên; Quảnlý trình dạy học - giáo dục; Quản lý...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý đối tƣợng bị quảnlýQuảnlýhoạtđộng ... dung quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháp tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtự ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên phận chịu trách nhiệm tácđộng vào quy trình tựhọcsinhviên theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc Mọi hoạtđộngquản lý...
... NN& VHNga 46 2.2.3 Cơ sở vật chất khoa NN& VHNga 48 2.2.4 Thựctrạnghoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa NN& VHNga 49 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 54 khoa NN& VHNga 2.3.1 ... tựhọc 23 1.4 Quảnlýtựhọc theo học chế tín 28 1.4.1 Vị trí, vai trò cơngtácquảnlýsinhviên trƣờng đại học 28 1.4.2 Quảnlýtựhọc – Các nội dung quảnlýtựhọc 28 1.4.3 Các biện pháp quản ... họcsinhviên - Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạt động...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlýQuảnlýhoạtđộng ... quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phương pháp tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọc ... vụ, vai trò sinhviênhoạtđộngtựhọc ……… 14 1.3.2 Đặc điểm sinhviênhoạtđộngtựhọc ……… ……… 16 1.3.3 Hoạtđộng dạy – họchoạtđộngtựhọc …… 16 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 18 1.4.1...
... dạy – học theo tiép cận hoạtđộng 17 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý đối ... chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội ... cho nội dung tự học; phương pháp tự học, giúp cho cán quảnlý kiểm soát hoạtđộngtựhọcsinhviên cách thuận lợi - Quảnlý nội dung, phương pháp tựhọcsinhviênQuảnlý nội dung tựhọc nhằm hướng...
... niệm quảnlýhoạtđộngtựhọc sau: Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc tập tích cực nhằm nâng cao hiệu học tập người học hiệu đào tạo sở giáo dục Côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh ... định sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên hệ cao đẳng 6.2 Khảo sát đánh giá thựctrạnghoạtđộngtựhọcthựctrạng biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênKhoa Tiểu học - Mầm ... đề lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênKhoa Tiểu học - Mầm non trường Cao đẳng Sơn La Chương 3: Mét số biện pháp quảnlýhoạt động...
... độngtựhọcsinhviên 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngtựhọcquản lí hoạtđộngtựhọcsinhviênKhoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐHNN -ĐHQGHN 5.3 Đề xuất biện quản lí hoạtđộngtựhọc ... viên Chương ThựctrạnghoạttựhọcsinhviênKhoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại Ngữ -Đại học Quốc gia Hà Nội Chương Biện pháp quản lí hoạtđộnghoạttựhọcquản lí hoạtđộngtựhọcsinh ... ̣ng Quản lí hoạtđộngtựhọchoạtđộngquản lí nhà trường hoạtđộngtựhọc người học Cũng cho quản lí hoạtđộngtựhọctácđộng chủ thể quản lí (đội ngũ lãnh đạo, giáo viên) đến đối tượng quản...
... học tập có chất lượng 2.2.3 Cơ sở vật chất khoa NN& VHNga 48 2.2.4 Thựctrạnghoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa NN& VHNga 49 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 54 khoa NN& VH ... HOẠTĐỘNGTỰHỌC 66 34 CỦASINHVIÊNKHOA NN& VHNGA TRƯỜNG ĐHNN-ĐHQGHN Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNKHOA NN& VHNGA TRƯỜNG ĐHNN - ĐÁP ỨNG YẾU CẦU ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN ... tài: Quảnlý Nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Nga Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà hoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga...
... giảng viênkhoa NN& VHNga 46 2.2.3 Cơ sở vật chất khoa NN& VHNga 48 2.2.4 Thựctrạnghoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa NN& VHNga 49 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 54 khoa ... đại học 28 1.4.2 Quảnlýtựhọc – Các nội dung quảnlýtựhọc 28 1.4.3 Các biện pháp quảnlýtựhọc 32 Tiểu kết chương 33 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌC 34 CỦASINHVIÊNKHOA NN& VHNGA ... Văn hố Nga trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên - Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa...
... NN& VHNga 46 2.2.3 Cơ sở vật chất khoa NN& VHNga 48 2.2.4 Thựctrạnghoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa NN& VHNga 49 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 54 khoa NN& VHNga 2.3.1 ... quảnlýtựhọc 28 1.4.3 Các biện pháp quảnlýtựhọc 32 Tiểu kết chương 33 Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌC 34 CỦASINHVIÊNKHOA NN& VHNGA TRƯỜNG ĐHNN ĐHQGHN 2.1 Khái quát trường ĐHNN-ĐHQGHN ... giáo viên nên việc học tập sinhviên phần lớn tựhọcSinhviêntự đề kế hoạch tựthực kế hoạch Các kiểm tra kết học tập nghiên cứu sinhviên Việc tựhọcsinhviên đại học có đặc điểm; hoạtđộng tự...
... mục đích hoạtđộngtựhọc b Nhiệm vụ hoạtđộngtựhọc 1.4.2 Đ c m, nội dung, phương pháp, h nh thức củ hoạtđộng t học củ sinhviên a Đặc điểm, nội dung hoạtđộngtựhọc b Phương pháp tựhọc c Các ... Bảng 2.5 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNKHOA SƯ PHẠM TRỪỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.4.1 Nh n thức, thái độ củ cán ộ uản lý, GV ề uản lý HĐTH củ SV Kho Sư phạm T ng Đại học T Vinh ... trước buổi lên lớp 1.5.2 Nội dung uản lýhoạtđộng t học a Quảnlý việc x y dựng động cơ, thái độ TH sinhviên HĐTH SV phải xây dựng độngtự học, mà độngtựhọc lại hình thành từ nhu cầu chất vấn...
... chức quảnlý “ Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinhtừ phân cơng, chun mơn hóa hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu” [31] - Chức quảnlý chức mà dạng hoạtđộngquảnlý ... giáo viên để làm rõ thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộng dạy học trẻ khuyết tật - Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin qua việc quan sát hoạtđộngquảnlý HT, PHT hoạtđộng dạy học giáo viên ... chiều, gồm hoạtđộng dạy hoạtđộng học, hai mặt q trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuản lí hoạtđộng dạy họcquản lí việc thực nhiệm...
... phạm học; quảnlý hồ sơ chuyên môn GV; quảnlýcôngtác bồi dưỡng GV) để việc lập kế hoạch quảnlý HĐGD hoàn thiện 2.2.3 Thựctrạngcôngtác tổ chức thực việc quảnlý HĐGD HT Thựctrạngcôngtác ... nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm ... hướng dẫn hoạtđộnghọc tập HS Do vậy, quảnlýhoạtđộnghọc tập HS khâu quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng hiệu côngtácquảnlý HĐGD HT * Quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp: hoạtđộng giáo...
... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên, bao gồm * Quảnlý việc bồi dưỡng độngtựhọc * Quảnlý việc xây dựng thực kế hoạch tựhọcsinhviên * Quảnlý việc xây dựng nội dung tựhọcsinhviên * Quản ... Quảnlý phương pháp tựhọcsinhviên * Quảnlý việc tổ chức hoạtđộngtựhọc * Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọc 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 1.4.1 ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc (HĐTH) thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc SV hệ qui tập trung HV Cơng nghệ BCVT Từ đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọc nhằm nâng cao hiệu học...