thực quản và diều
tron bộ giáo án hình học lớp 11 ban nang cao
... = AC tự ta phải chứng minh điều ? ( điểm A, B, C, thẳng - Hớng dẫn học sinh thực phép I hàng B nằm A, C ) chứng minh Và suy ra: - Phát biểu hợp thức nội dung hệ C' AB + BC = AB + BC = AC B' = ... bán kính R I điền vào ô trống để đợc mệnh đề đúng: Q : a ABC ( O; R ) I Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đọc, nghiên cứu SGK Tổ chức cho học sinh đọc SGK phần - Điền vào ô trống theo ... gian Liên hệ đực hình anhe đối tợng thực tiễn - Bớc đầu làm quen với phơng pháp tiên đề việc xây dựng hình học Hiểu đợc khái niệm thông qua hình ảnh cụ thể thực tế hiểu đợc số tính chất thừa 38...
- 136
- 890
- 2
Nghiên cứu sử dụng hệ thống bài tập hoá học phần vô cơ lớp 11 ban nâng cao theo hướng dạy học tích cực
... AlCl3 vào dung dịch Na2S b Dung dịch Al2(SO4)3 vào dung dịch Na2CO3 39 Dự đoán tợng xẩy giải thích thực thí nghiệm : - Nhỏ từ từ dung dịch Na2CO3 1M vào FeCl3 1M - Nhỏ từ từ dung dịch FeCl3 1M vào ... phần luyện tập vào sau học cụ thể, đợc thể qua cách phân phối: số tiết ôn tập giảm nhng số tiết luyện tập lại tăng Tăng cờng phần thí nghiệm, thực hành vào học cụ thể, biểu số tiết thực hành giảm ... học sinh - Về nội dung: trọng bồi dỡng, rèn luyện kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, lực giải vấn đề học tập thực tiễn, hớng vào chuẩn bị thiết thực cho học sinh hoà nhập với xã hội - Về phơng pháp:...
- 111
- 1,259
- 4
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao
... Tổ chức nội dung thực nghiệm 3.2.1 Tổ chức thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THPT Lý Thái Tổ, Từ Sơn, Bắc Ninh +Lớp thực nghiệm 11A1 +Lớp đối chứng 11A2 Thời gian thực nghiệm tiến ... hồi,…, vận dụng ý tưởng đề tài đưa 17 Thực nghiệm thực song song lớp thực nghiệm lớp đối chứng GV dạy Để lựa chọn mẫu thực nghiệm sát đối tượng HS, tiến hành thực hiện: - Trao đổi với GV dạy môn ... giảng viên hướng dẫn, chuyên gia môn Điều tra thực trạng khả sáng tạo học sinh trước sau giảng thực nghiệm 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Dạy thực nghiệm lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT...
- 21
- 2,603
- 3
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... Nội dung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nội dung thực nghiệm Nội dung thực nghiệm dạy học số tiết thuộc chương II "Tổ hợp - xác suất " lớp 11 ban nâng cao 3.3.2 Tổ chức thực nghiệm +) Thời gian thực nghiệm: ... suất phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Chương : Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC ... vận dụng điều học vào thực tế sống Lịch sử nghiên cứu Nội dung toán tổ hợp đưa vào giảng dạy từ cấp trung học phổ thông hầu giới Tuy nhiên, Việt Nam nội dung toán tổ hợp đưa vào sách giáo khoa...
- 25
- 2,829
- 11
Tài liệu luận văn:Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất trong chương trình 11 (Ban nâng cao) ppt
... Nội dung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nội dung thực nghiệm Nội dung thực nghiệm dạy học số tiết thuộc chương II "Tổ hợp - xác suất " lớp 11 ban nâng cao 3.3.2 Tổ chức thực nghiệm +) Thời gian thực nghiệm: ... suất phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Chương : Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC ... vận dụng điều học vào thực tế sống Lịch sử nghiên cứu Nội dung toán tổ hợp đưa vào giảng dạy từ cấp trung học phổ thông hầu giới Tuy nhiên, Việt Nam nội dung toán tổ hợp đưa vào sách giáo khoa...
- 26
- 1,314
- 1
luận văn: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao pdf
... Tổ chức nội dung thực nghiệm 3.2.1 Tổ chức thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THPT Lý Thái Tổ, Từ Sơn, Bắc Ninh +Lớp thực nghiệm 11A1 +Lớp đối chứng 11A2 Thời gian thực nghiệm tiến ... hồi,…, vận dụng ý tưởng đề tài đưa 17 Thực nghiệm thực song song lớp thực nghiệm lớp đối chứng GV dạy Để lựa chọn mẫu thực nghiệm sát đối tượng HS, tiến hành thực hiện: - Trao đổi với GV dạy môn ... giảng viên hướng dẫn, chuyên gia môn Điều tra thực trạng khả sáng tạo học sinh trước sau giảng thực nghiệm 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Dạy thực nghiệm lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT...
- 22
- 1,249
- 1
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN: VẬT LÝ 11 BAN NÂNG CAO - MÃ ĐỀ : 195 ppt
... kẽm C©u 23: Hai điện trở giống mắc nối tiếp nối vào nguồn điện có hiệu điện U công suất tiêu thụ chúng 20 W Nếu hai điện trở mắc song song nối vào nguồn điện công suất tiêu thụ chúng A 40W B ... = 3r B R = r C R = r D R = 2r C©u 18: Chọn phương án Hiệu điện điện hoá có độ lớn dấu phụ thuộc vào A chất kim loại B nồng độ dung dịch điện phân C chất kim loại, chất nồng độ dung dich điện phân ... điện động , điện trở r, mạch có điện trở R máy thu có suất điện động p điện trở rp (dòng điện vào cực dương máy thu) Cường độ dòng điện chạy mạch tính theo công thức: p p . p ...
- 4
- 633
- 4
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN: VẬT LÝ 11 BAN NÂNG CAO - MÃ ĐỀ : 997 potx
... bao nhiêu? A +12 V B +3 V C -12 V D -3 V Câu 25: Chọn câu trả lời Một tụ điện không khí phẳng mắc vào nguồn điện có hiệu điện U = 200V Hai tụ điện cách d = mm Mật độ lượng điện trường tụ bằng: 3...
- 3
- 611
- 2
ĐỀ THI HỌC KỲ I MÔN: VẬT LÍ 11- BAN NÂNG CAO ppsx
... Câu 16: Hai kim loại phẳng đặt song song tích điện trái dấu Thả electron không vận tốc ban đầu vào hai tụ Bỏ qua tác dụng trọng lực quỹ đạo electron là: A đường thẳng vuông góc với đường sức ... Kq kq 2Kq kq ( 1) 2 2 A a B a C a D a A qEd B Ed Câu 19: Điện trở dây dẫn kim loại phụ thuộc vào nhiệt độ diễn tả theo công thức A Rt = R0 1 t t B Rt = R0 (t t ) C Rt = R0 ... ion D Dòng điện chạy qua dây dẫn kim loại gây tác dụng nhiệt Câu 27: Một tụ không khí phẳng mắc vào nguồn điện có hiệu điện U= 200V , tụ cách d=4mm Mật độ lượng điện trường tụ điện là: A 1J/m3...
- 3
- 286
- 0
xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... nghiệp dạy giỏi toán, có kinh nghiệm, tìm hiểu thực tiễn kiểm tra đánh giá chương trình Đại số & Giải tích lớp 11 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: thực nghiệm kiểm tra đánh giá theo hướng đề ... hoàn thành nhiệm vụ khó, phức tạp coi có lực cao hơn, tức kết đánh giá phụ thuộc vào độ khó nhiệm vụ hoàn thành Trong thực tế dạy học môn Toán lớp 11 (Ban nâng cao) phần Đại số Giải tích nói riêng ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Xây dựng đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực chương trình Đại số & Giải tích 11- Ban nâng cao Chương 3: Thực nghiệm sư phạm TÀI LIỆU THAM...
- 7
- 953
- 7
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao
... 97 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .98 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm…………… ………… 98 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm……………………….…………….98 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm……………………….…………….98 ... phạm……………………….…………….98 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm……………………… ……………… 98 3.2.1 Tổ chức thực nghiệm………………………………………….………….98 3.2.2 Nội dung thực nghiệm…………………………………………… ……98 3.3 Phương pháp thực nghiệm………………………….…………… ... giảng viên hướng dẫn, chuyên gia môn Điều tra thực trạng khả sáng tạo học sinh trước sau giảng thực nghiệm 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Dạy thực nghiệm lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT...
- 115
- 783
- 1
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao tt
... Phạm vi nghiên cứu Bố cục luận văn Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm ... chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác .43 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 68 3.1 Mục đích, nội dung tổ chức thực nghiệm sƣ phạm………… ………….….68 3.1.1 Mục đích…………………………………………………………………….68 ... THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26 2.1 Một số dạng tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình Lƣợng...
- 3
- 507
- 4
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao
... cao nhất, vào ND chƣơng trình PTTH Và nƣớc tiến hành xây dựng chƣơng trình SGK cho trƣờng THPT ND, PP dạy học có nhiều vấn đề SGK thực theo phƣơng châm giảm tải, tăng thực hành, gắn thực tiễn, ... tổ chức DH mà thực +) Đối với cán quản lý GD, việc ĐG HS cung cấp thông tin thực trạng DH số sở, đơn vị GD để đạo kịp thời, uốn nắn lệch lạc, khuyến khích hỗ trợ sáng kiến, bảo đảm thực hiên tốt ... nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết học tập chƣơng Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số...
- 88
- 714
- 2
Tổ chức dạy học văn học nước ngoài cho học sinh Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn đầu ra ( Chương trình Ngữ văn 11, Ban nâng cao
... nghiệm - Cho phép thực đánh giá thực (authentic assessment) – đánh giá trình thực hiện, thông qua sản phẩm, nhiệm vụ học tập mà người học thực - Giúp giáo viên có thông tin xác thực chất lượng, ... đem lại chất lượng giáo dục thực bình đẳng phát triển lực cá nhân; góp phần thực chuẩn hóa thực dạy học phân hóa Chuẩn kiến thức, kĩ để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, kiểm tra; để ... ) - Dạy học hướng đến đánh giá thực (authentic assessment) hay gọi đánh giá thực – đánh giá trình thực hiện, thông qua sản phẩm, nhiệm vụ học tập mà người học thực theo mục tiêu dạy học - Dạy...
- 143
- 607
- 1
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆN SƢ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.2 Phương pháp thực nghiệm ... Nội dung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nội dung thực nghiệm Nội dung thực nghiệm dạy học số tiết thuộc chương II "Tổ hợp - xác suất " lớp 11 - ban nâng cao 3.3.2 Tổ chức thực nghiệm +) Thời gian thực nghiệm: ... vận dụng điều học vào thực tế sống Lịch sử nghiên cứu Nội dung toán tổ hợp đưa vào giảng dạy từ cấp trung học phổ thông hầu giới Tuy nhiên, Việt Nam nội dung toán tổ hợp đưa vào sách giáo khoa...
- 28
- 953
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25