... sâu kiến thức về tính chất hoáhọc của oxit.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho 1 mẫu nhỏ CaO vào ống ... sâu kiến thức về tính chất hoáhọc của oxit.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho vào bình tam giác một ... sâu kiến thức về tính chất hoáhọc của bazơ.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho khoảng 1ml dd FeCl3...
... phương trình hoá học Tiết 24: BÀI LUYỆN TẬP 3Những kiến thứchọc sinh đã biết có liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài cần được hình thànhPhản ứng hóahóa học, Định luật bảo ... vôi trongTiết 11: BÀI LUYỆN TẬP 1.Những kiến thứchọc sinh đã biết có liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành-Một số khái niệm hóahọc cơ bản-Cấu tạo ... Lớp 82:…… Tiết 4 BÀITHỰCHÀNH 1Những kiến thứchọc sinh đã biết có liên quan đến Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành- Cách viết kí hiệu hóa học - Tĩ lệ khối lượng...
... riêng của bàithựchànhhoá học. BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰCHÀNHHOÁHỌC Để xác định mục tiêu của bàithựchànhhoáhọc cần chú ý: Tham khảo mức độ cần đạt của bàithựchành trong ... chung . II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ. Bàithựchành6 : TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA NƯỚC . Bước 1/ Xác định mục tiêu của bàithựchànhhóa học C. Natri phản ứng với hiđrô.D. ... xét chung .II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ. Bàithựchành6 : TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA NƯỚC . Bước 1/ Xác định mục tiêu của bàithựchànhhóa học - Kiến thức :- Kó năng :- Thái...
... Sinh viên thựchànhHóa học. Hiện nay, việc học tập Hóahọc của Sinh viên thông qua môn thựchành thí nghiệm ở bậc Đại học, theo Tôi vẫn chưa thực sự phản ảnh đúng với bản chất của khoa học. Trong ... thể thực hiện trong phòng thí nghiệm. Mục đích của bài viết này là làm thế nào để kích thích Sinh viên không chuyên Hóa, thích họcHóahọc và thích làm thí nghiệm Hóa học. Phương pháp dạy học ... ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY THỰCHÀNHHÓA HỌC Thạc sĩ: Phan Thị Nhì Bộ môn Hóa I. Đặt vấn đềSử dụng các phương pháp tích cực vào giảng dạy Hoáhọc ở bậc Đại học hiện nay là rất cấp thiết....
... năng thựchànhhoáhọc của học sinh là rất yếu. Đa số học sinh cho rằng hoáhọc là môn khó học, các em rất sợ học tập môn hoá, hầu như rất ít học sinh nắm vững kiến thức cũng như kó năng hoá học. ... thíchSL % SL % SL % Học sinh 98 89, 1 10 9, 1 2 1,8Qua bảng trên ta thấy năm học 2003-2004 số lượng học sinh không thích học theo nhóm môn hoáhọc còn cao 10 học sinh chiếm tỉ lệ 9 % và số lượng ... % SL % SL % SL % Học sinh 10 9 35 32 55 50 10 9 • Hết học kì I năm học 2005 – 20 06 Mức độThống kêGiỏi Khá Trung bình yếuSL % SL % SL % SL % Học sinh 18 16, 4 51 46, 4 40 36, 4 1 0,8Qua bảng...
... Về nhà :• Học bài theo nội dung cần nhớ•Làm bài tập 2, 3 ,4 trang 50 SGK• Bài tập13.2; 13.3 SBT hoá 8/ trang 16 •Chuẩn bị phần III,IV của bài phản ứng hóa học. •Đọc bài đọc thêm trang ... Chất mới tạo thành. Tiết 18 : PHẢN ỨNG HOÁ HỌCI. Định nghĩa1. Định nghĩa2.Cách ghi phản ứng hoáhọc (phương trình chữ)3.Cách đọc phản ứng hoá học Đọc là: Đường phân huỷ thành than và nướcThan ... Nêu kết luận về diễn biến của phản ứng hóa học? Tiết 18 : PHẢN ỨNG HOÁ HỌCI. Định nghĩaII. Diễn biến của phản ứng hoá học 1.Diễn biến:2. Kết luận Bài tập 3 (SGK-50)Ghi lại phương trình...
... dạy một bàithựchành (trong chơng trình hoáhọc 9) : Bài 14: Thực hành: tính chất hoáhọc của bazơ và muốiA. mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoáhọc của ... hoá.thành công phải trải qua một quá trình thựchành gian nan, vất vả bởi lẽ giữa lí thuyết và thựchành có nhiều điểm khác nhau.- Nếu học sinh đợc họcthựchành để củng cố cho lí thuyết đà học ... kĩ năng có kiên quan đến bàithực hành. - Nghiên cứu trớc bàithực hành. Kẻ trớc bản tờng trình thí nghiệm.- Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất đơn giản, dễ kiếm cho bàithực hành. d. Soạn giáo án:Sau...