... xếp loại và gọi những tác phẩm đó bằng tên hỗn hợp: truyện thơ, thơ văn xuôi. - Có một số thểloại đặc biệt: văn tế, truyền kì, * T×m hiÓu chung vÒ lo¹i thÓ + Lo¹i: bao qu¸t thÓ, cã 3 ... truyện đà học. truyện đà học. -Nhóm 1: Phân loại các bài thơ đà học từ đầu năm theo nội dung biểu hiện và cách tổ chức bài thơ. - Nhóm 2: Phân loại các truyện đà học từ đầu năm. CẢM ƠN ... Lục Vân Tiên , Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc là thơ hay truyện?* Lưu ý:- Có trường hợp tác phẩm nằm giữa ranh giới phân chia 2 thể loại. Ta dựa vào nội dung tác phẩm để xếp loại và gọi những...
... thoại- Phân loại truyện:+ Vănhọc dân gian: Truyện thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cời, ngụ ngôn+ Vănhọc trung đại: truyện viết bằng chữ Hán, truyện thơ Nôm.+ Vănhọc hiện đại: ... chí khác nhau, có các cách phân loại khác nhau )( Quy mô văn bản, dung lợng hiện thực)Gv: Những yêu cầu về đọc truyện?- HS tr li ti ch- Truyện là loạivăn tự sự , trình bày sự việc bởi ... các sự việc, các chi tiết, các nhân vật đợc sắp xếp?+ Nhân vật để nối kết các chi tiết các loại nhân vật+ Diễn biến cốt truyện và hoạt động của các nhân vật không bị hạn chế về không gian...
... CHỨC TÁC PHẨM VĂN HỌCLOẠI THỂLOẠI HÌNHCHỦNG LOẠITHỂ TÀIKIỂU DẠNGTHỂ LOẠILà phương thức tồn tại chung Là hiện thực hóa của loại NGHỆ THUẬTTHƠ TỰ DOTHƠ CÁCH LUẬTTHƠ VĂN XUÔI● Thơ cách ... các thểloạivăn học, nghệ thuật khác, mang tính đa dạng về màu sắc thẩm mĩ, tiểu thuyết được coi là “hình thái chủ yếu của nghệ thuật ngôn từ” (Cô-gi-nốp). HÌNH THỨC TỔ CHỨC TÁC PHẨM VĂN HỌCLOẠI ... vi hạn hẹp vẫn có thể đặt ra những vấn đề lớn lao, thể hiện những tư tưởng nhân sinh sâu sắc (Vi hành – Nguyễn Ái Quốc, Chữ người tử từ - Nguyễn Tuân).Truyện vừa là thểloạivăn xuôi tự sự cỡ...
... đã học: Tôi đi học, Lão Hạc. Chiếc lá cuối cùng.?Truyện Thểloại Nhân vật KG- TG Nội dung nghệ thuật Tôi đi học Lão HạcChiếc lá cuốí cùngTự sự loại nhỏTự sự loại nhỏTự sự loại ... “Bằng” “ trắc”trong thể thơ thất ngôn bát cú?Lưu ý : Chỉ xét ở những tiếng chẵn: 2,4,6 * Muốn thuyết minh đặc điểm một thểloạivănhọc ( thể thơ hay văn bản cụ thể) , trước hết phải ... đặc điểm một thểloạivăn học 2, Lập dàn bàia, Mở bàib, Thân bài- Số câu, số tiếng- Luật bằng , trắc, niêm- Vần, nhịp, bố cục, nghệ thuậtc, Kết bàiNêu cảm nhận hoặc vị trí của thể thơ này.-Nêu...
... thểloạivănhọc hoặc của một văn bản cụ thể, cần chú ý điều gì?A: Nêu tất cả các đặc điểm của thểloạivănhọc hoặc của văn bản cụ thể đó.B: Đặc điểm nào của thểloạivănhọc hoặc của văn ... loài câycây Thể loạivăn Thể loạivăn học học11223344Đề bàiĐối tượngTM I. Từ quan sát đến mô tả thuyết minh đặc điểm một thểloạivăn học Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ... loạivănhọc hoặc của văn bản cụ thể cũng phải có dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ.C: Chọn những đặc điểm tiêu biểu của thểloạivăn học hoặc của văn bản cụ thể và đưa ra những ví dụ để làm...
... N M CÁC XUNG T C Ắ ĐỘ Ơ* N M CÁC XUNG T C Ắ ĐỘ ƠB N.ẢB N.Ả MỘT SỐ THỂ MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌCLOẠI VĂN HỌCNGƯỜI BIÊN SOẠN: PHAN DƯƠNG THY -KÍNH NGƯỜI BIÊN SOẠN: PHAN DƯƠNG THY -KÍNH ... HIỆN QUA LỜI NÓI, HÀNH ĐỘNG.HÀNH ĐỘNG. * NGÔN NGỮ CÓ BA LOẠI.* NGÔN NGỮ CÓ BA LOẠI. 2 / PHÂN LOẠI:3 LOẠI 2 / PHÂN LOẠI:3 LOẠI * BI KỊCH: CAO ĐẸP <> XẤU * BI KỊCH: CAO ĐẸP ... KỊCH: * LOẠI HÌNH TỔNG HỢP.DIỄN * LOẠI HÌNH TỔNG HỢP.DIỄN TRÊN SÂN KHẤU.TRÊN SÂN KHẤU. * LẤY XUNG ĐỘT TỪ ĐỜI * LẤY XUNG ĐỘT TỪ ĐỜI SỐNG.SỐNG. * THỂ HIỆN QUA LỜI NÓI, * THỂ HIỆN...
... thểloạivănhọc hoặc của một văn bản cụ thể, cần chú ý điều gì?A: Nêu tất cả các đặc điểm của thểloạivănhọc hoặc của văn bản cụ thể đó.B: Đặc điểm nào của thểloạivănhọc hoặc của văn ... minh thểloạivăn Dàn bài thuyết minh thểloạivăn học học II. LUYỆN TẬPBài tập 1: Trắc nghiệmCâu 1: Dòng nào nói đúng nhất trình tự các bước tiến hành khi thuyết minh đặc điểm của một thể ... loạivănhọc hoặc của văn bản cụ thể cũng phải có dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ.C: Chọn những đặc điểm tiêu biểu của thểloạivăn học hoặc của văn bản cụ thể và đưa ra những ví dụ để làm...
... Hướng dẫn tự học -Nắm được các bước, kỹ năng thuyết minh một thểloạivăn học. -Tìm hiểu đặc điểm các thểloạivănhọc khác.-Lập dàn ý và viết bài văn thuyết minh về đặc điểm thể thơ lục ... Dàn bài: Thuyết minh một thể thơDàn bài: Thuyết minh thểloại truyệnMở bài: Định nghĩa thể thơThân bài: Đặc điểm thể thơ: số câu, số tiếng, niêm, đối, cách gieo ... của thể thơMở bài: Định nghĩa truyện. Thân bài: Đặc điểm của truyện: cốt truyện, nhân vật, sự việc; yếu tố miêu tả, biểu cảm; bố cục, lời văn Kết bài: Cảm nhận về công dụng của thể loại...
... bài viết số ba.* Ôn bài kiểm tra họckỳ một.* Ghi ký hiệu bằng trắc cho bài thơ “Đập đá ở Côn Lôn” 4. Củng cố: * Muốn thuyết minh đặc điểm một thểloạivăn học, người viết phải làm gì?+ ... dùng số liệuPhương pháp so sánhPhương pháp phân loại, phân tích2. Các văn bản đã học trong chương trình theo thể loại: a. Truyện ngắn: Tôi đi học, Lão Hạc, Cô bé bán diêm, Chiếc lá cuối cùng, ... Đánh nhau với cối xay gió.d. Văn bản nhật dụng: Thông tin về ngày trái đất năm 2000;Ôn dịch, thuốc lá; Bài toán dân số. (Văn xuôi)THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂLOẠIVĂN HỌCe. Thơ:Vào nhà ngục Quảng...
... đời. Tác phẩm của nhiều bậc thầy trong thểloại này đã cho ta biết điều đó.(Theo Từ điển văn học) 3. Đối chiếu những ý chính vừa tóm tắt được trong văn bản trên với dàn ý đã chuẩn bị ở câu ... điểm chính của thểloạitruyện ngắn.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:• thuyết minh về thểloạitruyện ngắn ... 1. Qua các truyện ngắn đã đọc (Tôi đi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng,…), hãy thuyết minh về đặc điểm của thểloạitruyện ngắn.Gợi ý:- Về số độ dài – ngắn;- Về số lượng...
... thường.b) Mỗi một thểloạivănhọc có những đặc thù riêng, thuyết minh về một thểloạivănhọc là giải trình về những điểm riêng ấy. Nên gắn việc thuyết minh về thểloạivănhọc với phương pháp ... đời. Tác phẩm của nhiều bậc thầy trong thểloại này đã cho ta biết điều đó.(Theo Từ điển văn học) 3. Đối chiếu những ý chính vừa tóm tắt được trong văn bản trên với dàn ý đã chuẩn bị ở câu ... của thể thơ: Đối, Niêm, Vần, Nhịp;c) Kết bài:Nêu cảm nghĩ của em về đặc điểm của thể thơ (nên dựa vào những bài thơ cụ thể) .II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Qua các truyện ngắn đã đọc (Tôi đi học, ...
... THỨC THỂLOẠIVĂN XUÔI VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 .Quan niệm về thểloại và thểloạivănhọc Việt Nam hiện đại 1.1.1.Khái niệm thểloại Thể loại ... về loạithể và thể loại. Loại tức loại hình” và thể tức là thể tài”. Nói tới loại tức là nói tới chất, nói tới thể là nói tới hình thức biểu hiện cụ thể của loại. “Tính chất loạithể ... thểloại trong dạy họcvăn “Nắm vững đặc trưng thểloại sẽ tạo điều kiện hết sức thuận lợi để học sinh có thể khám phá có hiệu quả giá trị, ý nghĩa của tác phẩm. San bằng cách biệt về thể loại...
... tợng phong phú của nhân dân, yếu tố tởng tợng thần kỳ tạo nên một đặc trng nổi bật trong phơng thức phản ánh hiện thực và ớc mơ( Từ điển văn học, T2, Nxb KHXH, 1984, tr452) .3. Truyên cờiTsộcnsepxki ... không có bóng dáng của chủ nghĩa bi quan mặc dù những ngời sáng tác VHDG sống nhọc nhằn và khổ sở ( M.Gorki, Vănhọc Xô Viết.) ... địa phơng, làm cho hình tợng ngời anh hùng càng trở nên phổ biến và đa dạng.+ Đặt ra các truyệntruyền thuyết, chẳng đợi đục vào đá, khắc vào gỗ mà chép ở trong lòng dân, bia trên miệng ngời...
... phép. Khoa học và kĩ-thuật ngày nay cũng làm phép, hóa phép như thế. Nói chung, khoa -học thay thế huyền thoại và lập ra những câu chú, là những định-luật khoa -học. Kĩ thuật dựa vào khoa -học để ... Dóng thêm vững. Tôi biết những suy-luận về philologie (cổ -văn- khảo) của đại học giả Max Mueller (1823-1900) người đã lập ra ngữ-lí -học lịch sử với ngữ tộc ấn âu: quá say mê với những khám phá ... là huyền thoại Mặt Trời. Ông bị một học giả khác, Andrew Lqng (1844-1912) một trong những nhà dân-tộc học đầu tiên của THẾ GIỚI, một sáng lập viên của khoa -học dân gian phong tục (science of...