... phân tâm. Có rất ít cuộc nghiên cứu ủng hộ thuyết bảy biến đổi này của ông [48]. Sựpháttriểntâmlýtuổi trung niên 1.1.2. Sựpháttriểntâmlýtuổi trung niên 1.1.2.1. Sựpháttriển ... người trưởng thành dựa trên việc phân tích tâmlý của quá trình pháttriển con người : một quá trình được đặc trưng bởi pháttriển và đổi thay. Jung coi sự thay đổi về tính cách, mục đích và sở ... “tiến trình hội nhập” chỉ có thể đạt được ở lứatuổi trung niên. Vì thế, lứatuổi này (từ 35-40) được Jung xem như một thời kỳ khủng hoảng đối với sựpháttriển nhân cách” [34]. Klohnen, 1995)...
... thành viên thuộc ĐH Thái Nguyên. Tóm lại: Từ những kết quả nghiên cứu trên, đề tài đã lựa chọn đƣợc 8 chỉ số đánh giá sự phát triển thể chất của nữ sinhviên các trƣờng Đại học thành viên ... vấn trên, bƣớc đầu chúng tôi đã lựa chọn đƣợc 8 chỉ số đánh giá sựpháttriển thể chất của nữ sinh viên các trƣờng thành viên thuộc Đại học Thái Nguyên. Đó là các chỉ số: - Về các chỉ số ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn Bảng 1: Kết quả phỏng vấn lựa chọn các chỉ số đánh giá sựpháttriển thể chất cho nữ sinhviên Đại học Thái Nguyên...
... PHÁTTRIỂN TRÍ II/ ĐẶC ĐIỂM PHÁTTRIỂN TRÍ TUỆ LỨATUỔI HỌC SINH THCSTUỆ LỨATUỔI HỌC SINH THCS * Phân tích:2. Điều kiện của sựpháttriểntâm lý 2.1. Sự biến đổi về mặt giải phẩu sinh lý ... ĐIỂM PHÁTTRIỂN TRÍ TUỆ II/ ĐẶC ĐIỂM PHÁTTRIỂN TRÍ TUỆ LỨA TUỔI HỌC SINH THCSLỨA TUỔI HỌC SINH THCS* Phân tích:1. Vị trí và giai đoạn của sựpháttriểntâm lý - Lứatuổi THCS học sinh ... ĐIỂM PHÁTTRIỂN TRÍ TUỆ II/ ĐẶC ĐIỂM PHÁTTRIỂN TRÍ TUỆ LỨA TUỔI HỌC SINH THCSLỨA TUỔI HỌC SINH THCS*Phân tích:2. Điều kiện của sựpháttriểntâm lý 2.1. Sự biến đổi về mặt giải phẩu sinh lý ...
... Sựpháttriểntâmlý của trẻ TỪ HAI ĐẾN SÁU TUỔI: Đây là lứatuổi rất quan trọng để hình thành nhân cách. Đứa trẻ cảm nhận bằng ... táo bón; không kiểm soát được sự bài tiết: đái dầm Bé có những nhu cầu về vật chất và tâmlý mà bé không thể thỏa mãn được, nếu không có sự giúp đỡ của cha mẹ. Sự thỏa mãn được một nhu cầu nào ... đến sự đe dọa ngay đối với mạng sống của bé và là một trong những nguyên nhân dẫn đến chứng hồi hộp, lo âu. Sự thỏa mãn hoặc bất mãn, nụ cười hoặc sự buồn bực, sự tin tưởng bình thản hoặc sự...
... sựpháttriểntâmlý xã hội lành mạnh.2. Tại sao Chơi quan trọng? Vì chơi giúp trẻ học hỏi, được chữa lành v vui ựa.a. Hc hiã Chi cú ý ngha trong sựpháttriển của trẻ và góp phần trong sự ... ảnh hưởng xấu đến sựpháttriển của trẻ.1 II. Hành vi và nhu cầu của trẻ ở các giai đoạn pháttriển khác nhau1.Từ mới sinh đến 2 tuổi Khi trẻ mới sinh, trẻ hoàn toàn cần sự giúp đỡ và lệ ... Động viênsự sáng tạo* Động viên trẻ nói về cảm xúc (vd chia sẻ cảm xúc của cha mẹ, quan sát trẻ và thử diễngiải cảm xúc của trẻ)3. Từ 6 đến 11 tuổi a. Về mặt tâmlý xã hội* Tiếp tuc phát triển...
... E''&F+ã@)36'C(G;H363")"55H66;'I5H+ã#"&C/&""$"""/"+ Cám ơn sự theo dõi của cô và các bạnGood Bye Sựpháttriển các giác quanTừ 0 – 6 tháng tuổi: pháttriển nhanh về khả năng thị giác, thính giaùc)h4.5:"6&(/"&)!+9" ... QRSOTU..VWXY=#TU#SOTZ=[TR,T\OT\=O]^=B,_UW]`,T^. Sự pháttriển các phản xạ nguyên thủy ở trẻ sơ sinh Sự pháttriển giác quanHành động với đồ vaät Sửù phaựt trieồn cụ theồ$$' ... ??&))P<"$>"'&) Sựpháttriển các giác quan@&&?O 3)S?S6N" Sựpháttriển các...
... HoàngLân 2003, Giáo trình thể dục dưỡng sinh tổng hợp cổ truyền, NXB Hải Phòng.39. Lưu Quang Hiệp, Vũ Đức Thu (1989), Nghiên cứu về sựphát triển thể chất sinhviên các trường Đại học, NXB TDTT, ... thểlực chung của nữ sinh viên. 44 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊA.Các kết luận1.Kết quả phỏng vấn đối tượng nữ sinhviên trường đại học Dân LậpThăng Long cho thấy: Phần đông nữ sinhviên tự đánh giá ... Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận và phương phápTDTT, NXB TDTT, Hà Nội.50. Phạm Khắc Viện 2007, Từ sinhlý đến dưỡng sinh, NXB Thế giới.51. Tập thể tác giả (1996), Quản lý TDTT, Dịch: Đinh Thọ,...
... đôi bên cùng có lợi. Bởi đa số sinhviên đều sống xa gia đình, sự thiếu thốn về tình cảm cộng với sự phát triển về tâmsinhlý chính là con đường dẫn các sinhviên gần gũi nhau và chung sống ... QUAN ĐIỂM CỦA SINHVIÊN GIA ĐÌNH VÀ CHUYÊN GIA TÂMLÝ A: QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN Sống thử cũng là biểu hiện của tình yêu vì nó mang lại lợi ích cả về mặt sinhlý và tình cảm, sự chia sẻ vật ... vấn đề nhà ở của sinh viên, xây dựng các khu Làng sinhviên đảm bảo chất lượng và phù hợp với nhiều hoàn cảnh của mỗi sinhviên Nâng cấp và cải tạo những khu trọ của sinhviên đồng thời ổn...
... giá sựpháttriển tâm thần- vận động ở trẻ suy giáp trạng bẩm sinh 6 tuổi tại Viện Nhi .Mục tiêu nghiên cứu:1.Đánh giá sựpháttriểntâm thần-vận động ở trẻ suy giáp trạngbẩm sinh 6 tuổi. 2.Nhận ... theo là lứatuổi 1 tuổi - 2 tuổi chiếm 26,2% và lứa tuổi 4 tuổi - 6 tuổi chiếm 23,8% tổng số bệnh nhân. Tuổi đợc chẩn đoán sớm nhấtlà 3 tháng. Tuổi trung bình lúc chẩn đoán là 2,1 1,9 tuổi. Nh ... ngữ, tuổi thực trung bình gần gấp đôi trung bình tuổi PTCKV ở các nhóm tuổi từ 0 - 4 tuổi (p < 0,05). Nhóm tuổi 4 tuổi - tròn 6 tuổi có trung bình tuổi thực là 61,2 10,51 và trung bình tuổi...
... bản.+ Hệ cơ: Các tổ chức cơ pháttriển chậm hơn xương nên cơ vẫn còn tươngđối yếu, các cơ lớn pháttriển tương đối nhanh, các cơ nhỏ pháttriển chậm hơn,các cơ co pháttriển sớm hơn các cơ duỗi. ... sinh học người Việt Nam năm 2007cùng lứatuổi tăng 1.02kg.Điều này thể hiện sựpháttriển hình thể của các em tương đối tốt. Tronggiai đoạn hiện nay nền kinh tế nước ta đang trên đà pháttriển ... hưởngtrực tiếp đến sức khoẻ sựpháttriển hình thể của các em.2.2. Điều tra các chỉ số pháttriển thể lực của học sinh trường trung học phổthông Lam Kinh – Thọ Xuân lứatuổi 16 so với tiêu chuẩn...
... ĐẾN SỰPHÁTTRIỂNTÂM LÝ LỨA TUỔI.1. Yếu số sinh học.Từ 15, 16, 17 đến 18 tuổi là thời kỳ mà sựpháttriển thể chất của con người đang đi vào giai đoạn hoàn chỉnh, tuy nhiên sựpháttriển ... sinh đầu tuổi thanh niên (từ 15, 16 tuổi đến 17, 18 tuổi) . Theo tâmlý học lứa tuổi, tuổi thanh niên là giai đoạn pháttriển bắt đầu từ lúc dậy thì và kết thúc khi bước vào tuổi mới lớn. Tuổi ... nhiều lý luận khác nhau về lứatuổi thanh niên.Các lý luận tâmlý học tập trung xem xét những quy luật tiến hóa của tâm lý là cái cơ bản quyết định sựpháttriển các nhà phân tâm học quan tâm...
... cứu tâmlýlứatuổi học sinh THPT 2I. Vài nét về tâmlý học lứatuổi 2II. Đặc điểm tâmlýlứatuổi THPT 21. Yếu tố ảnh hướng tới sựpháttriển của học sinh THPT 3a. Đặc điểm về sựpháttriển ... nét về tâmlý học lứatuổi Tâm lý học lứatuổi là một chuyên ngành của tâmlý học. Tâmlý học lứa tuổi nghiên cứu quy luật và động lực pháttriểntâmlý của con người theo các lứatuổi khác ... với sựphát triển tâmlý của cá nhân. Qua đó nêu lên nguyên nhân động lực của sự phát triểntâmlý cùng với những đặc trưng tâmlý qua các giai đoạn phát triển của từng lứa tuổi. Ngoài ra, tâm...
... lực pháttriểntâmlý theo lứatuổi con người, sựpháttriển cá thể của các quá trình tâm lý, phẩm chất tâmlý trong nhân cách của con người đang được phát triển. Theo tâmlý học Mác xít, lứa ... tiến hóa của tâm lý là cái cơ bản quyết định sựpháttriển các nhà phân tâm học quan tâm nhiều đến sựpháttriển của tính dục và sự chi phối của nó đối với sự phát triển của lứatuổi này.Các ... những vai trò của tâmlý học pháttriển là đóng góp những cơ sở lý luận cơ bản về các đặc điểm pháttriểntâmlý từng giai đoạn lứatuổi nhằm phục vụ đắc lực sựpháttriểntâm lý, nhân cách cá...
... túc đối với Tâmlýlứatuổi học sinh THCSI. VỊ TRÍ & GIAI ĐOẠN PHÁTTRIỂNTÂMLÝ LỨATUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ- Tuổi thiếu niên là giai đoạn pháttriển của trẻ từ11 - 15 tuổi, các em ... trọng của sự phát triển nhân cách ở lứatuổi thiếu niên là sự hình thành tự ý thức- Do sựpháttriển mạnh mẽ của cơ thể, đặc biệt do sựpháttriển của các mối quan hệ xã hội và sự giao tiếp ... kiểmtra sự quan hệ của các em, tránh tình trạng ngăncấm, hạn chế sự giao tiếp của lứatuổi này.V. SỰPHÁTTRIỂN NHÂN CÁCH Ở LỨATUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ1. Sự hình thành tự ý thức của học sinh...