sử dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học trong các bài về định luật và học thuyết hóa học cơ bản
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... học kì II Kiếm tra học kì II 2.2 Sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học định luật học thuyết hóa học 2.2.1 Một số nguyên tắc dạy học thuyết định luật hóa học [4] Vị trí định luật chương trình hóa ... số vấn đề lý thuyết chủ đạo chương trình Hóa học trung học phổ thông 2.2.2 Quy trình dạy học sinh phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực chất 2.2.2.1 Sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực ... Nếu dạy học Hóa học theo định hướng tích cực hóa hoạt động học sinh nâng cao chất lượng dạy học Hóa học trường THPT Những điểm đề tài - Hệ thống hóa lý thuyết dạy học tích cực, phương pháp kĩ thuật...
- 119
- 925
- 4
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"
... công tác tự học để có kiến thức sâu rộng, tìm hiểu kó phương pháp dạy học - Rèn luyện kó sử dụng tốt phương pháp dạy học vận dụng phù hợp X NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM KHI VẬN DỤNG PP VÀO THỰC TIỄN ... , với giảng viên, nhà khoa học mạng) II CÁC BƯỚC CỦA MỘT GIỜ HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Đặt vấn đề: Xuất phát tình có vấn đề ( Huy động vốn nhận thức người học hướng vào chủ đề ) Tổ chức nghiên ... tiện dạy học * Khó khăn: - Trang thiết bò chưa đầy đủ phục vụ cho việc thí nghiệm TBDH chưa đảm bảo tính khoa học, xác - Rất khó tổ chức cho em thăm điểm điều tra Phương tiện dạy học * Biện pháp: ...
- 38
- 2,326
- 4
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
... tra… 1.2 Đặc điểm phương pháp Bàn tay nặn bột ? - Đặc điểm phương pháp Bàn tay nặn bột phương pháp giảng dạy dựa tìm tòi - nghiên cứu Cũng phương pháp dạy học tích cực khác, học sinh đóng vai ... với môn nói - Trong chương trình có áp dụng quy trình PPBTNB, có áp dụng phần 1.4 Ưu điểm phương pháp: Bàn tay nặn bột - Trong dạy học theo phương pháp BTNB, học sinh người chủ động học tập, tự ... hoạt động dạy học số chủ đề theo phương pháp: “Bàn tay nặn bột” Năm học 2013 – 2014 Nội dung dạy: - Giáo viên tự lựa chọn dạy : Phương pháp bàn tay nặn bột ” Thời gian dạy : - Tổ chức dạy vào buổi...
- 33
- 1,230
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”
... lớp học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Trong trình giảng dạy: -Không sử dụng SGK học PP BTNB -Không nêu tên học trước học (với thể nội dung học đề bài) -Lựa chọn hoạt động phù hợp với PP BTNB để áp dụng, ... on) Phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy môn khoa học tự nhiên “Bàn tay nặn bột” trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh ... CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main pâte” Kính chào quý thầy cô giáo Phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main...
- 32
- 1,942
- 2
đổi mới phương pháp dạy học bàn tay nặn bột
... lớp học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Trong trình giảng dạy: -Không sử dụng SGK học PP BTNB -Không nêu tên học trước học (với thể nội dung học đề bài) -Lựa chọn hoạt động phù hợp với PP BTNB để áp dụng, ... Phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main pâte”; tiếng Anh : Hand on) Phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích ... trời Gió Thời tiết MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT 10 11 12 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu?...
- 31
- 880
- 1
CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
... học, trường học Vật lý; trao học bổng khuyến học, khuyến tài cho học sinh sinh viên Việt Nam Phương pháp BTNB giới thiệu Việt Nam với thời điểm mà phương pháp đời bắt đầu thử nghiệm áp dụng dạy ... tiếp hay có sử dụng dụng cụ: Sự quan sát định hướng cách đặt vấn đề xác, dẫn học sinh đến việc quan sát tập trung vào xác yếu tố nhằm thử nghiệm giả thuyết - Mô hình hóa: tạo hay sử dụng mô hình ... Video: non mọc lên từ hạt MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) - Liệt kê học áp dụng PP BTNB - GV cần chuẩn bị trước...
- 13
- 4,324
- 3
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học “bàn TAY nặn bột” vào môn vật lí ở cấp THCS
... tốt thúc đẩy việc áp dụng phương pháp BTNB vào dạy học môn khoa học trường THCS Qua trình thử nghiệm, áp dụng phương pháp BTNB vào lớp học, nhận thấy ham thích học sinh Các em hứng thú với hoạt ... tìm cách làm cho bóng bàn thực hành lơ lửng nước MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) - Liệt kê học áp dụng ... trình học Đây trở ngại lớn việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực nói chung phương pháp BTNB nói riêng Năng lực sư phạm giáo viên việc áp dụng phương pháp dạy học nói chung hạn chế Điều thể việc...
- 17
- 2,031
- 12
chuyên đề phương pháp dạy học bàn tay nặn bột trong môn TNXH lớp 2
... lòng học sinh thân u vững vàng chun mơn, sẵn sàng áp dụng, vận dụng phương pháp BTNB vào giảng dạy - Sử dụng tốt trang thiết bị dạy học sẵn có tự làm đơn giản, dễ tìm để áp dụng vào tiết học - ... dạy học, nhằm thực mục tiêu dạy học mang lại hiệu tốt Năm học: 2014-2015 Chun đề: Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột mơn TNXH lớp PHẦN II MỤC TIÊU, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY ... trời phương hướng Mặt trăng Năm học: 2014-2015 Chun đề: Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột mơn TNXH lớp III Một số phương pháp tiến trình thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học...
- 21
- 12,106
- 65
phuong phap day hoc ban tay nan bot
... đổi phương pháp dạy học trường phổ thông, thấy xuất nhiều phương pháp hình thức dạy học như: Dạy học giải vấn đề; Dạy học nêu giải vấn đề; Dạy học theo lí thuyết kiến tạo; Dạy học dự án, Dạy học ... Trong dạy học môn khoa học, đặc điểm phương pháp khoa học thiết phải phản ánh lí luận dạy học môn Cũng phương pháp dạy học khác, trình dạy học môn khoa học theo phương pháp BTNB, việc sử dụng ... trường tiểu học HS tiểu học toàn quốc CHƯƠNG LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa học phương pháp BTNB 2.1.1 Dạy học khoa học dựa tìm tòi - nghiên cứu Dạy học khoa học dựa...
- 71
- 697
- 1
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột” Vào Môn TNXH Và Khoa Học Ở Tiểu Học
... áp dụng PPBTNB vào dạy học PP Bàn tay nặn bột gì? "Bàn tay nặn bột" (tiếng Pháp: "La main la pâte" ; tiếng Anh: Hands on) có nghĩa “bắt tay vào hành động”; Phương pháp BTNB phương pháp dạy học ... hình vẽ biểu tượng ban đầu 7 MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT - Liệt kê học áp dụng PP BTNB - GV cần chuẩn bị trước thí ... NGUYÊN TẮC VỀ TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Mỗi học sinh có thí nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng 19 NGUYÊN TẮC VỀ TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Mục đích hàng đầu giúp học sinh tiếp cận cách với...
- 47
- 862
- 0
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột”
... cán quản lý giáo viên dạy môn tự nhiên - Nghiên cứu triển khai vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học Góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học - Góp phần chuẩn ... dụng PP - Lưu ý Kĩ thuật thảo luận nhóm MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT ( tt ) * Lựa chọn phương pháp thí nghiệm phù ... giảng dạy khoa học trường Tiểu học Pháp nước Châu Âu Nhiều hợp tác quốc tế ký kết nhằm mở rộng chương trình nhiều quốc gia giới 3 Phương pháp BTNB Việt Nam - Phương pháp dạy học BTNB đưa vào Việt...
- 44
- 588
- 0
Sưu tầm và thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ
... khăn sử dụng PPDH BTNB tiểu học Nhận thức GV vai trò, đặc trưng, ý nghĩa sử dụng PPDH BTNB tiểu học Nhận thức GV cần thiết sử dụng PPDH BTNB tiểu học Mức độ sử dụng PPDH BTNB tiểu học 1.2.1.4 Phương ... đổi phương pháp dạy học trường phổ thông vấn đề đánh giá hoạt động dạy học GV Trong Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai áp dụng phương pháp dạy học mới, đặc biệt trọng đến việc tổ chức hoạt động học ... phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột” Mục tiêu nghiên cứu - Khảo sát thực trạng sử dụng PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, số trường Tiểu học - Sưu tầm dạy học theo PPDH BTNB dạy học...
- 125
- 820
- 0
PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT
... học S phạm Hà Nội, Giám đốc Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ Quốc gia, Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội ủng hộ Việc đa đào tạo khoa học ban đầu vào chơng trình học giáo viên tiểu học ... giáo viên tiểu học Việt Nam đợc Trờng Đại học S phạm Hà Nội thực năm 2001, dới dạng môn học chuyên nghành Một nhóm nghiên cứu phơng pháp giảng dạy khoa học đợc thành lập để hỗ trợ cho sáng kiến ... Việt Nam thực phơng pháp giảng dạy Năm 2007, dự kiến tập trung cố gắng tập huấn cho giáo viên Khoa S phạm, trờng Đại học S phạm Hà Nội nhằm phổ biến rộng rãi phơng pháp giảng dạy tới giáo viên...
- 2
- 784
- 2
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học
... cần thiết việc đổi phương pháp dạy học ưu điểm phương pháp Bàn tay nặn bột: Phương pháp dạy học vấn đề có tính lịch sử, muốn đổi phương pháp dạy học phải đổi trước hết ý thức .Trong việc thực đổi ... cần thiết cho áp dụng phương pháp BTNB vào giảng dạy Thứ trưởng cho biết, thực tế, phương pháp BTNB thực không hoàn toàn giáo viên Về bản, phương pháp tổng hợp phương pháp dạy học trước mà giáo ... bột vào dạy học Tóm lại: Kết khảo sát thực trạng việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học môn Tự nhiên-Xã hội môn Khoa học cho thấy phận giáo viên có cố gắng định việc sử dụng phương...
- 29
- 1,394
- 3
TOWARDS THE EXPLOITATION OF PROJECT – BASED LEARNING FOR GROUP WORK ACTIVITIES TO ENHANCE THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE THIRD – YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phương pháp dạy học theo dự án thông qua các
... Nghiên cứu việc khai thác phƣơng pháp học theo dự án thông qua hoạt động nhóm nhằm nâng cao kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên năm thứ ba chuyên ngành tiếng Anh trƣờng Đại học Hồng Đức M.A MINOR PROGRAMME ... allowing students to be in charge of their own learning Project –based learning (PBL), which has been strongly promoted in recent years, encompasses all the core features of CLT approach As Thomas J.W...
- 67
- 791
- 5
Thiết kế bài giảng trên đĩa DVD để đổi mới phương pháp dạy học trường mầm non bột xuyên
... dựng chủ đề ứng dụng thành tựu CNTT giảng dạy Vì thân thấy thực tâm đắc với việc sử dụng thiết bị đại dạy học Với kiến thức thân thấy thực tâm đắc với việc sử dụng thiết bị đại dạy học Với kiến ... PHẦN III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM I Kết thực nghiệm sử dụng đầu đĩa DVD để giảng dạy trẻ lớp D4 trường mầm non Bột Xuyên - Mỹ Đức - Bằng phương pháp sử dụng đầu đĩa DVD để thực ... sử dụng thiết bị đại giảng dạy, dạy máy chiếu đa Gần với thực tế trường học phòng học có gắn sẵn hình vô tuyến lại dễ sử dụng, dễ dàng copy trao đổi với đồng nghiệp kiến thức chuyên môn Do sử...
- 36
- 322
- 0
giáo án khoa học bàn tay nặn bột lớp 4 bài mưa từ đâu mà ra
... THUẬT DẠY HỌC TRONG BTNB Các kỹ thuật dạy học: -Kỹ thuật tổ chức hoạt động thảo luận -Kỹ thuật tổ chức hoạt động nhóm -Kỹ thuật đặt câu hỏi GV -Kỹ thuật rèn luyện ngôn ngữ -Kỹ thuật chọn ý tưởng ... khoa học tìm chân lý - PPBTNB sử dụng thí nghiệm phương tiện để rèn luyện ngôn ngữ viết cho HS trình học tập, tập làm quen với ghi chép cách khoa học thông tin thu nhận học V CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC ... học tập II CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA GIẢNG DẠY DỰA TRÊN CƠ SỞ TÌM TÒI - NGHIÊN CỨU -Bắt buộc HS phải có thực hành em ghi chép theo cách thức ngôn ngữ em -Mục tiêu chiếm lĩnh khái niệm khoa học...
- 27
- 740
- 1
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
... Kết học tập học sinh tiểu học 2.1 Thực trạng sử dụng phơng pháp dạy học giáo viên phân môn Khoa học 25 Bảng : Các phơng pháp dạy học giáo viên sử dụng dạy học phân môn Khoa học TT Các phơng pháp ... trạng sử dụng phơng pháp dạy học giáo viên dạy học phân môn Khoa học (phân tích, đánh giá việc sử dụng phơng pháp giáo viên, sử dụng phơng pháp dạy học nào, mức độ) * Hiểu biết giáo viên phơng pháp ... bột" vào nhà trờng tiểu học để họ tìm hiểu áp dụng vào thực tiễn dạy học phân môn Khoa học 2.3 Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên tiểu học Bảng : Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học phân...
- 72
- 11,214
- 88
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
... pháp dạy học tích cực với phơng tiện trực quan phơng pháp khác vào thực tế giảng dạy khái niệm Địa lý KT - XH đại cơng khẳng định tầm quan trọng việc sử dụng phơng pháp dạy học tích cực dạy học Địa ... vận dụng chúng dạy học Địa lý Ngoài gần có số khoá luận tốt nghiệp đại học đề cập đến việc vận dụng nột số phơng pháp dạy học tích cực dạy học Địa lý kinh tế-xã hội nh đề tài: Vận dụng phơng pháp ... hình vận dụng phơng pháp dạy học số GV 1.2.4 Sự cần thiết phải vận dụng phơng pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm Địa lý cho HS lớp 10 CCGD Chơng Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực...
- 17
- 943
- 0
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
... * Học sinh - Sưu tầm loại Thời gian thực /Tuần Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Khoa học lớp 1- Chủ đề: Vật chất lượng Tên dạy Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học Phương pháp giảng dạy ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1- Chủ đề: Xã hội Thời gian thực /Tuần 10 12 Tên dạy Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Tự nhiên xã hội lớp Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học ... hình số dạy có sử dụng phương pháp BTNB làm tư liệu tham khảo trao đổi với đơn vị tham gia thí điểm (Tiểu học Số thị trấn Tân Uyên) 2.2 Đối với giáo viên: - Lập kế hoạch dạy học theo phương pháp...
- 20
- 56,104
- 16
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25