Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
Mục lục
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN CHỈ ĐẠO
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN – XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. Cơ sở lí luận:
1.3. Cơ sở lý luận quản lý giáo dục:
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VIỆC CHỈ ĐẠO
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC
MÔN TỰ NHIÊN- XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO
VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
VÀO DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN-XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LINH ĐÀM
3.1 Chỉ đạo xây dựng đội ngũ giáo viên :
3.3.Chỉ đạo sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột .
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan