... Trong quá trình dạy học, việc vận dụng các phương pháp dạyhọc không thể tách rời việc sửdụng các phương tiện dạy học, trong đó có phương tiện trực quan. Phương tiện trực quan trongdạyhọc ... tin học được sửdụng để hỗ trợ trong quá trình dạyhọc thì được coi là phần mềm dạy học. Phần mềm dạyhọc là dạng phần mềm ứng dụng được xây dựng với mục đích tin học hóa quá trình dạy- học. ... kế ngân hàng hìnhảnh bằng phần mềm dạyhọc Để xác định hệ thống các nguyên tắc dạyhọc nói chung và nguyên tắc xây dựng và sửdụng phần mềm dạyhọc nói riêng trong lý luận dạy học, cần phải...
... 6 1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạyhọc 11 1.3. Tổng quan về sửdụng TN thực hành trongdạyhọc 17 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường THPT ... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... sửdụng TN thực hành trong quá trình dạyhọc nói chung và trongdạyhọc SH nói riêng là hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng. 1.2.3. Cơ sở tâm lí học Lứa tuổi HS THPT thường dao động trong...
... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường phổ thông. - Đề xuất các biện pháp cải tiến cách làm và cách sửdụng TN trongdạy học Sinh học tế bào (SH 10) nhằm nâng cao chất lượng dạy học. - ... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờ sử dụng) ....
... việc sửdụng TN trong quá trình dạy học. 100% GV được khảo sát đều khẳng định không thể thiếu TN trong quá trình dạy học SH. Theo đánh giá của giáo viên THPT, việc sửdụng các TN trongdạyhọc ... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờ sử dụng) . ... Đối với mỗi GV, việc sửdụng các TN trongdạyhọc SH là một yêu cầu quan trọng của đổi mới phương pháp dạyhọc ở trường phổ thông. Trong SGK SH 10 các TN được sửdụng để học bài mới; củng cố,...
... 6 1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạyhọc 11 1.3. Tổng quan về sửdụng TN thực hành trongdạyhọc 17 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường THPT ... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... cao hiệu quả sửdụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10) 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các phương án cải tiến cách làm và cách sửdụng một số TN trong dạyhọc SH tế bào...
... phương pháp dạyhọc hóa học, vai trò của thí nghiệm, các hình thức thí nghiệm được sửdụngtrongdạyhọc hóa học ở trường phổ thông. - Tìm hiểu thực trạng việc sửdụng thí nghiệm hóa học của ... pháp sửdụng thí nghiệm hóa học và thiết bị dạyhọc để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn hóa học ở các trường phổ thông miền núi. Chương 2: Nghiên cứu hoàn thiện kĩ thuật, phương pháp sửdụng ... hóa học có vai trò hết sức quan trọng trong nghiên cứu khoa học cũng như trongdạyhọc hóa học: ai học hóa học mà chưa từng làm thí nghiệm hoặc quan sát thí nghiệm thì có thể xem như chưa học...
... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... hiệu quả sửdụng TN trongdạyhọc phần SH tế bào (SH 10). 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường THPT 1.4.1. Thực trạng việc nhận thức của GV về việc sửdụng TN trong quá ... của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường phổ thông. - Đề xuất các biện pháp cải tiến cách làm và cách sửdụng TN trongdạy học Sinh học tế bào (SH 10) nhằm nâng cao chất lượng dạy học. -...
... ;/!Q0>%6E4;62Bh#"4T#R6A,40L6DM!AE4E4<2@2"#"4DM#R6#G!#01.3. Vai trò của sơ đồ hóa trongdạyhọc Sinh học a&J46!@ ... AFWE4,$!T%-'DAFW0aP/262/!Qbc2dU2/262hDO/!Q!"G<A!&2Z2'D4&6E46:6,$454?;<A!&54?;E4,'"A!&?2E4,A4!4"46A!&01.2. Ý nghĩa sơ đồ trongdạy học aL:c2884@6E46A8"DM!A#R/!Q'E40>-'$/!Q4$4,!'54?\'26";6<@8!$W0aSA4$c2%4$3#<GYDM!A5 ... !"'();:*+", 0*12"41. Phân tích nội dung, cấu trúc chương trình sinh thái học >/'62`i_1P_#Qp/'#,652!&3J86"E4B"E4BV=6E4,"#G0_!?F!$6E4:6,$46E4,4<6E46'VG,6!0_x...
... Thủy3 Sửdụng đèn chiếu trongdạyhọc môn Vật Lý nhằm nâng cao chất lợng bộ môn...2.3./ Dạy kiểm tra việc áp dụng kiến thức của học sinh trong giải bài tập. Cho học sinh hoặc nhóm học sinh ... điểm tác dụng của trọng lợng vật.- Phần 4.Vận dụng: Giáo viên chiếu hình 15.5 lên màn hình yêu cầu học sinh hoàn thành C5 Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy5 Sửdụng đèn chiếu trongdạyhọc môn ... Thực trạng và tình hình. Qua thực tế dự giờ và thực tế việc sửdụng ĐDDH trong quá trình dạy học, tôi nhận thấy rất ít giáo viên biết khai thác sửdụng đèn chiếu, việc sửdụng cha thờng xuyên...
... học sinh- Để giúp tập trung cao vào vào các phản ứng hóa học diễn ra trong các dụng cụ thí nghiệm, giáo viên nên giúp học sinh tìm hiểu về cấu tạo, công dụng, cách sửdụng các dụng cụ.- Trong ... :KÕt luËnQua nhiều năm giảng dạy bộ môn Hóa học ở trường phổ thông có sửdụng thí nghiệm tôi đã thu được một số kết quả đáng khích lệ- Học sinh rất hứng thú trong việc làm thí nghiệm.Tham ... thí nghiệm nên mặc áo Blu để tạo hìnhảnh đẹp trong mắt học sinh, gây hứng thú và giáo dục lý tưởng sốngcho học sinh ( tác phong của người bác sỹ, nhà khoa học .).Sau khi làm thí nghiệm phải...
... Nghi Kiều Sử dụng thí nghiệm ảo trên máy vi tính để trình chiếu Trong vật lý đa số các bài học đều có thí nghiệm. Trong trường hợp việc làm thí nghệm thật gặp khó khăn thì việc sửdụng các thí ... khoa học tự nhiên nói chung và mơn Vật lý nói riêng.)- Giúp các đồng nghiệp có những hiểu biết nhất định về tin học, về cách sử dụng các phương tiện cơng nghệ thơng tin để chuẩn bị một tiết dạy ... lớp. Ngược lại, việc sửdụng giáo án vi tính, giáo án điện tử trong giảng dạy đòi hỏi người thầy giáo phải có một bản lĩnh thật vững vàng vì không khí, cảm xúc của tiết dạy có thể bị xé lẻ,...