... phương pháp thuyết trình trở ngại việc áp dụng phương pháp 1.2 Kỹkỹhệthốnghóa 1.2.1 KỹKỹ khả vận dụngkiếnthức (khái niệm, cách thức, phương pháp, …) để giải nhiệm vụ Thực chất hình thành kỹ ... nghiên cứu Thiết kế sửdụng tập tình đểđểrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức chương Sinh sản, Sinh học 11 nhằm nâng cao hiệu giảng dạy sinh học Phương pháp nghiên cứu 3.1 Phương pháp nghiên cứu ... phần cải tiến phương pháp dạy học, nâng cao hiệu dạy học Sinh học 11 rènluyện số kỹ cho học sinh, chọn đề tài nghiên cứu: “Thiết kế tập tình đểrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức dạy học chương...
... 2.4.1.1 Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức lập bảng 2.4.1.2 Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức lập sơ đồ hệthống 2.4.2 Rènluyện kĩ hệthốnghoá khâu củng cố, hoàn thiện nâng cao kiếnthức Giáo ... niệm hệthốnghoákiếnthứcHệthốnghoá làm cho kiếnthức vật, tượng, quan hệ, … trở nên có hệthống 1.1.1.3 Vai trò việc hệthốnghoákiếnthức - Trong dạy học việc hệthốnghóakiếnthứcsửdụng ... trọng rènluyện HS kĩ lập sơ đồ hoá 2.3.3 Biệnpháprènluyện kĩ trình bày hệthốngkiếnthứcĐể HS có kĩ trình bày hệthốngkiến thức, chúng tơi hướng dẫn hệthống câu hỏi để giúp HS xếp kiến thức...
... bàn Hà Nội - Xác định hệthống nguyên tắc rènkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh trình dạy học Sinh học 12 - Đề xuất quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh q trình ... thuyết nghiên cứu Những quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh mà đề tài đề xuất, giúp học sinh hình thành nên kỹhệthốnghóakiếnthức học Sinh học 12 nói riêng q ... nghiệm Sư phạm nhằm: Đánhgiá tính hiệu việc sửdụng quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức q trình dạy học Sinh học 12 Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu lí thuyết...
... niệm hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngKỹhệthốnghóakiếnthức học tập: khả vận dụng thành thạo thao tác tư để xếp kiếnthức ... 2.2.1 Kỹ xác định kiếnthức 2.2.2 Kỹ xác định quan hệkiếnthức 2.2.3 Kỹ xếp kiếnthức thành hệthống 2.2.3.1 Kỹ trình bày hệthốnghóakiếnthức bảng hệthốngCác bước xây dựng bảng HTH kiến thức: ... 2.5.1.1 Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập bảng 2.5.1.2 Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập sơ đồ hệ thống...
... quan hệ nội dungkiếnthức cần hệthốnghoá 44 2.3.3 Biệnpháprènluyện kĩ trình bày hệthốngkiếnthức .48 2.4 Sửdụngbiệnpháprènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho HS dạy học ... Tình hình rènluyện HS kĩ HTH kiếnthức dạy học Sinh học Bảng 1.2 Kết điều tra tình hình rènluyện HS kĩ HTH kiếnthức Mục đích sửSửdụngdụngSử thường xun dụng Ít sửdụng Khơng sửdụng không ... dunghệthốnghoákiếnthứcĐểhệthốnghoákiếnthức sách giáo khoa dùng bảng hệthống hay sơ đồ Trong sơ đồ có sơ đồ hệthốngkiếnthức sơ đồ khái quát 2.2.1 Yêu cầu sơ đồ, bảng hệthốnghoá kiến...
... 2.4 Sửdụngbiệnpháp HTHKT dạy học Sinh học 12………… 61 2.4.1 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT để tổ chức hoạt động học tập…………………………………………………………………63 2.4.2 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT ... bàn Hà Nội - Xác định hệthống nguyên tắc rènkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh trình dạy học Sinh học 12 - Đề xuất quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh trình ... lực giáo viên yêu cầu tự đọc kiếnthứcdễ SGK đểtrả lời câu hỏi * Sự hiểu biết biệnpháprènluyện kĩ HTHKT việc vận dụngbiệnpháprènluyện kĩ HTHKT dạy học Sinh học Biệnpháprènluyệnkỹ hệ...
... niệm hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngKỹhệthốnghóakiếnthức học tập: khả vận dụng thành thạo thao tác tư để xếp kiếnthức ... học sinh kỹhệthốnghóakiếnthức 53 2.3.2 Quy trình rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 55 2.4 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định nội dungkiếnthức càn hệthốnghóa ... 64 2.5.2 Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh khâu củng cố, hoàn thiện kiếnthức 67 2.5.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt động...
... học sinh kỹhệthốnghóakiếnthức 53 2.3.2 Quy trình rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 55 2.4 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định nội dungkiếnthức càn hệthốnghóa ... 2.2.3 Kỹ xếp kiếnthức thành hệthốngĐểhệthốnghóakiếnthức sách giáo khoa dùng bảng hệthốnghóa sơ đồ Trong sơ đồ có hệthốnghóakiếnthức sơ đồ khái quát Yêu cầu sơ đồ, bảng hệthốnghóakiến ... quy trình xây dựngkỹhệthốnghóakiếnthức 10.4 Nêu biệnpháphệthốnghóakiếnthức 10.5 Thiết kế mẫu giáo án rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức dạy học chương: Chuyển hóa vật chất lượng...
... lun c¸c kĩ Hệthốnghóa 2.3.1 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định mục tiêu hệthổnghóakiếnthức 2.3.2 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định tiêu chí đểhệthốnghóa 2.3.3 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định ... dunghệthốnghóa 2.3.4 Biệnpháprènluyệnkỹ tóm tắt sách giáo khoa, tài liệu 2.3.5 Biệnpháprènluyệnkỹ sơ đồ hóa nội dung 2.3.6 Biệnpháprènluyệnkỹ lập sửdụng bảng . 2.4 .Các kỹ học ... phần Tiến hóa sinh học 12 - Khả rènluyệnkỹhệthốnghóa cho học sinh dạy học Tiến hóa sinh học 12 Xây dựng đợc quy trình hệthốnghóa Xác định biệnphápđểrènluyệnkỹhệthốnghóa cho học...
... dựng quy trình sửdụng ba biệnpháp nhằm rènluyệnkỹ HTHKT 8.2 Xây dựng tiêu chí đểđánhgiá việc rènluyệnkỹ HTHKT 8.3 Thiết kế số giáo án có sửdụngbiệnpháp nhằm rènluyệnkỹ HTHKT cho HS ... đểrènluyệnkỹ HTHKT 6.2 Phương pháp điều tra - Lập phiếu điều trađể tìm hiểu kĩ soạn giáo án tình hình sửdụngbiệnpháp dạy học tích cực, đặc biệt sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT để ... NGHIÊN CỨU 5.1 Đề tài tập trung nghiên cứu sửdụng ba biện pháp: Biệnphápsửdụng PHT; Biệnphápsửdụng BTTH; Biệnphápsửdụng CH, BT đểrènluyệnkỹ HTHKT dạy học chương Sinh sản, SH 11 cho...
... 1.2.4.3.Vì sửdụng sơ đồ đểhệthốnghóakiếnthức Đây phương pháp có tính khái qt cao giúp GV hệthốnghóakiến thức, tìm mối liên hệkiếnthức dạng sơ đồ trực quan Sửdụng sơ đồ hệthống khối ... đồ đểrènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức 2.3.2.1 Yêu cầu sơ đồ, bảng hệthốnghóakiếnthức Một sơ đồ, bảng hệthốnghóakiếnthức xây dựng xong phải đạt yêu cầu sau: 35 + Sơ đồ, bảng hệthống ... biệnphápsửdụng sơ đồ đểrènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho học sinh dạy học sinh học Giả thiết khoa học Nếu xây dựngsửdụng sơ đồ dạy học sinh học cách hợp lý rènluyện kĩ hệthống hóa...
... trừu tượng hóa, khái qt hóa, hệthốnghóa khả hình thành lực tự học cho HS HTH thao tác thực nhằm xếp kiếnthức trở thành hệthống Bởi vậy, việc rènluyệnbiệnpháp logic hệthốnghóa có vị trí ... dungkiếnthức tiến hóa mang tính hệthống Chúng ta cần phân tích, tìm hiểu để tìm quan hệ chúng xếp kiếnthức theo hệthống định 1.4 Xuất phát từ thực trạng rènluyện kĩ HTHKT dạy học Tiến hóa ... việc rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho HS Do vậy, việc nghiên cứu rènluyện kĩ HTHKT cho học sinh dạy học Tiến hóa- Sinh học 12-THPTlà cần thiết Mục đích nghiên cứu: Xác định biện pháp...
... 2.4.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt động học tập Sửdụngbiệnpháphệthốnghoákiếnthức q trình dạy học, giáo viên kiểmtra mức độ hiểu biết kiếnthức ... kiến thức, hệthống theo sơ đồ tư cho kết sau: Hình 2.13: Sơ đồ hệthốnghoákiếnthức "Hệ sinh thái" theo sơ đồ tư 2.4.6 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểkiểmtrađánhgiá ... đồ hệthống hố kiếnthức chương "Hệ sinh thái" theo đồ tư 2.4.5 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt động tự học nhà học sinh Để giúp học sinh rènluyện kĩ hệ thống...
... 1.1.1.2 Khái niệm hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngHệthốnghóa làm cho kiếnthức vật, tượng, quan hệ trở nên có hệthống 1.1.1.3 ... rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức nên áp dụng lúng túng Kết điều tra từ phía HS hồn tồn trùng khớp với nhận xét đánhgiá chúng tơi trình độ kiếnthức lực rènluyện HS kĩ hệthốnghóakiếnthức ... sinh sửdụng HTHKT học tập 17 1.2.3.2 Tình hình học sinh đƣợc rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức học tiến hóa- Sinh học 12- THPT 17 Chương 2: CÁCBIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KĨ NĂNGHỆTHỐNG HÓA...
... 48 2.4.4 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể củng cố, vận dụngnâng cao kiếnthức 50 2.4.5 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt ... 43 2.4.2 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể điều khiển trình dạy học 48 2.4.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt động ... 2.4.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt động học tập Sửdụngbiệnpháphệthốnghoákiếnthức trình dạy học, giáo viên kiểmtra mức độ hiểu biết kiếnthức cũ,...
... biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghoákiếnthứcsửdụngbiệnpháp dạy học Sinh học Mục Biệnpháprènluyệnkỹhệ Vận dụngbiệnpháprènluyện đích thống hố kiếnthứckỹhệthốnghoákiếnthức dạy ... 48 2.4.4 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể củng cố, vận dụngnâng cao kiếnthức 50 2.4.5 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt ... 43 2.4.2 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể điều khiển trình dạy học 48 2.4.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể tổ chức hoạt động...
... n n giáo d c theo hư ng chu n hóa, hi n đ i hóa, xã h i hóa; đ i m i chương trình, n i dung, phương pháp d y h c; ñ i m i ch qu n lý giáo d c, phát tri n ñ i ngũ giáo viên cán b qu n lý giáo ... cho giáo d c; + ð y m nh xã h i hóa giáo d c; + ð y m nh h p tác qu c t v giáo d c Trong đó, đ i m i chương trình giáo d c, phát tri n ñ i ngũ nhà giáo gi i pháp tr ng tâm; ñ i m i qu n lí giáo ... trình giáo d c; + Phát tri n đ i ngũ nhà giáo, ñ i m i phương pháp giáo d c; + ð i m i qu n lí giáo d c; + Ti p t c hồn ch nh c u h th ng giáo d c qu c dân phát tri n m ng lư i trư ng l p s giáo...