sử dụng ch bt để rèn luyện cho hs kỹ năng tự học
XÂY DỰNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8
... II.2.1 Sử dụng BT tình rèn luyện kĩ phân t ch thí nghiệm 13 II.2.2 Sử dụng BT tình rèn luyện kĩ thực hành thí nghiệm 14 II.2.3 Sử dụng BT tình rèn luyện kĩ so sánh 15 II.2.4 Sử dụng BT tình rèn luyện ... sánh cho học sinh dạy học sinh học trường phổ thơng”, Tạp ch Giáo dục, (111), tr 36-37 Hà Lệ Chi (2003), Sử dụng tình để rèn luyện số kỹ nhận thức cho học sinh dạy học sinh học trường trung học ... XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC I.1 Bài tập tình rèn luyện kỹ phân t ch thí nghiệm: Bài tập 1: Một nhóm tiến...
- 23
- 953
- 0
skkn sinh học 9 rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát mô tả phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức
... động học tập tự chiếm lĩnh kiến thức nội dung khác để HS tự học Cần có S ch tập nhằm tăng cường hoạt động tự lực học tập HS 13 GV cần chuẩn bị đồ dùng học tập th ch hợp dễ quan sát, dễ sử dụng, ... học sinh biết c ch tự nghiên cứu giải vấn đề học HS thực ch thể, trung tâm hoạt động dạy học GV người tổ ch c hướng đãn đạo hoạt động dạy học Giới hạn áp dụng đế tài : Đề tài: “ Rèn luyện cho ... chung : Xác định kiến thức học, lựa ch n kiến thức để vận dụng PPDH nhằm t ch cực hố hoạt động học sinh Muốn tổ ch c cho học sinh thực hoạt động học tập t ch cực đẻ tự tìm tòi khám phá tri thức...
- 12
- 2,816
- 3
Rèn luyện một số kỹ năng tự học cho học sinh nhằm tăng cường một bước nắm vững kiến thức và tập duyệt tìm tòi kiến thức mới
... học, lòng say mê học tập ý ch vươn lên” Như tự học định ch t lượng học tập học sinh rèn luyện kĩ tự học việc cần thiết tạo cho học sinh thói quen học tập t ch cực, tự giác tư sáng tạo Đó c ch ... thành rèn luyện kĩ tự học, cao ý thức việc tự học, biết ch động tự học, cuối đam mê tự học Cần phân biệt tự học nhà nghiên cứu, sinh viên học sinh THPT để từ xác định kĩ tự học phù hợp * Tự học ... thức tự học học sinh THPT 13 Ch ng cho rằng: Tự học học sinh phổ thơng bước đầu t ch luỹ kiến thức sẵn có SGK, học c ch học, học c ch giải tập c ch phát triển kiến thức SGK…Do để giúp học sinh tự...
- 81
- 713
- 2
Luận văn : “Bồi dưỡng và rèn luyện một số kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường THPT
... Người: tự động học tập” tức tự học c ch hồn tồn tự giác, tự ch , khơng đợi nhắc nhở, khơng ch giao nhiệm vụ mà tự ch động v ch kế ho ch học tập cho mình, tự mình” Theo Nguyễn Kỳ cho rằng: Tự học ... Dạy học toán thực ch t phải dạy tự học, dạy c ch học Bản ch t cốt lõi hoạt động dạy phải hình thành phát triển tính t ch cực hoạt động học học sinh rèn luyện cho học sinh kỹ năng lực tự học, ... đặt cho khóa luận Làm để dạy cho học sinh số kỹ tự học dạy học mơn Tốn trường THPT 1.3 Mục đ ch nghiên cứu Tìm kiếm giải pháp thực điều kiện thực tế để dạy cho học sinh số kỹ tự học dạy học mơn...
- 91
- 328
- 1
Sử dụng bài tập để rèn luyện phát triển tư duy, rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... niệm việc học Trước đây, UNESCO đưa bốn cột trụ việc học là: + Học để biết + Học để làm + Học để tự khẳng định + Học để chung sống với Nay điều ch nh Học để biết” thành Học để học c ch học (learning ... nghiệm ch ng minh ảnh hưởng nhiệt độ đến tốc độ phản ứng hoá học Bài tập 3: Cho công thức cấu tạo sau: O O (I) H C O CH2 CH 2CH3 (II) CH3 CH 2CH2 C O H H (III) O C O CH2 CH 2CH3 (IV) CH3 CH 2CH2 O CHO Dãy ... phải học c ch học để cần kiến thức tự học để có kiến thức Học khơng để chiếm lĩnh tri thức mà để biết phương pháp đến tri thức [9] Ngày nay, với người học, việc thay đổi c ch học tất yếu để học...
- 168
- 3,152
- 19
Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm
... Bảng 1.18: Kết điều tra ý thức tự học SV Ý thức tự học Tự học học lại nội dung học Tự học học theo hướng dẫn trước Tự học tự học với tài liệu Tự học tự tìm kiếm, tự nghiên cứu Nhận xét: Tỷ lệ ... hình thức tổ ch c dạy học khác cho SV học tập xemina (14,28%), giao cho SV chuẩn bị (25,71) GV thực ch a nhiều Do tính ch động, t ch cực, tự giác học tập SV ch a phát huy Vì c ch học SV thụ động, ... hình sử dụng CNTT học tập Sử dụng CNTT Tỷ lệ SV Tỷ lệ % Sử dụng làm tiểu luận, làm tập 155/350 44,29 Sử dụng thường xuyên giải trí 95/350 27,14 Ch a sử dụng nhiều có sử dụng cần 40/350 11,43 Sử dụng...
- 118
- 1,924
- 0
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 11
... kế sử dụng kênh hình để rèn luyện kỹ nhận thức cho học sinh dạy học Sinh học Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực trạng sử dụng kênh hình dạy học ch ơng “ Sinh trưởng phát triển” nhằm rèn luyện kỹ ... dụng quy trình sử dụng kênh hình rèn luyện kỹ nhận thức Thiết kế dạy dạy học ch ơng “ Sinh trưởng phát triển” Sinh học 11 có sử dụng kênh hình nhằm rèn luyện kỹ nhận thức cho học sinh trung học ... Vận dụng phương pháp dạy học khám phá để rèn luyện cho HS kĩ tư dạy học ch ơng Tuần hoàn – Sinh học Đối tượng nghiên cứu 5.1 Đối tượng: Thông qua phương pháp dạy học khám phá để rèn luyện cho HS...
- 104
- 484
- 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 11
... kế sử dụng kênh hình để rèn luyện kỹ nhận thức cho học sinh dạy học Sinh học Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực trạng sử dụng kênh hình dạy học ch ơng “ Sinh trưởng phát triển” nhằm rèn luyện kỹ ... dụng quy trình sử dụng kênh hình rèn luyện kỹ nhận thức Thiết kế dạy dạy học ch ơng “ Sinh trưởng phát triển” Sinh học 11 có sử dụng kênh hình nhằm rèn luyện kỹ nhận thức cho học sinh trung học ... Sinh học 11, ch ng tơi ch n đề tài nghiên cứu: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CH ƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 11 Mục đ ch nghiên...
- 10
- 504
- 0
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING VÀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VI MÔ ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN KHOA HÓA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
... tự học cho sinh viên khoa hóa học ĐHSP - Nếu sử dụng phương pháp dạy học vi mơ để rèn luyện kĩ dạy học hóa học cho sinh viên tổ ch c tốt góp phần nâng cao ch t lượng đào tạo giáo viên hóa học trường ... tự học: Tỷ lệ SV 187/275 51/275 37/275 Tỷ lệ % 68,00 18,55 13,45 Bảng 1.17: Kết điều tra ý thức tự học SV Ý thức tự học Tự học học lại nội dung học Tự học học theo hướng dẫn trước Tự học tự học ... ch, hấp dẫn để giúp SV tự lĩnh hội kiến thức cho 1.3.2.5 Về sử dụng CNTT (Internet, máy vi tính, …) cho việc học tập Bảng 1.21: Kết điều tra tình hình sử dụng CNTT học tập Sử dụng CNTT Sử dụng...
- 158
- 843
- 1
Sử dụng bài tập để rèn luyện tư duy, phát triển trí thông minh cho học sinh trong dạy học toán chuyển động ở tiểu học
... minh cho học sinh Tiểu học; đồng thời làm phong phú thêm hệ thống tập toán học Tiểu học nay, chon đề tài: Sử dụng tập để rèn luyện tư duy, phát triển trí thơng minh cho học sinh dạy học toán chuyển ... động tử có chiều dài đáng kể 1.3.5 C ch sử dụng tập toán chuyển động trường Tiểu học Ở cơng đoạn q trình dạy học sử dụng tập Khi dạy học sử dụng tập để vào bài, để tạo tình có vấn đề, để chuyển tiếp ... gồm 20 tốn chuyển động 8 Như nói ch a có cơng trình sâu nghiên cứu việc sử dụng tập toán chuyển động để rèn luyện tư duy, phát triển trí thơng minh cho học sinh Tiểu học III Mục đ ch nghiên...
- 86
- 1,267
- 0
Sử dụng bài tập để rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương II phần năm tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông
... Ch ôn tập cho ôn tập 32 SGK GV cho HS làm BT SGK 22 GV cho thêm tập nâng cao để phát triển tư HS GV giao BT cho HS Tự học 24 nhà không ch a lớp 10 Cho HS nhà làm, sau đến lớp GV ch a 19 52,5 ... góp phần rèn luyện tư cho học sinh dạy học kiến thức phần tính quy luật tượng di truyền Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng tập để rèn luyện tư cho học sinh dạy học ch ơng II ... tiễn sử dụng tập để rèn luyện tư cho học sinh dạy học nói chung dạy học sinh học ch ơng II phần tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 nói riêng 2) Xây dựng nguyên tắc, quy trình tuyển ch n...
- 119
- 872
- 3
Sử dụng bài tập để rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương II phần năm tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông
... trình sử dụng tập để rèn luyện lực tƣ cho học sinh dạy học ch ơng II phần tính quy luật tƣợng di truyền, sinh học 12 – Trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.4.1 Nguyên tắc sử dụng ... Bookmark not defined CH ƠNG SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐỂ RÈN LUYỆN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CH ƠNG II PHẦN NĂM TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN vi TƯỢNG DI TRUYỀN, SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! ... dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.7 Vai trò rèn luyện phát triển tƣ cho học sinh trình dạy học sinh học Error! Bookmark not defined 1.2.8 Mối quan hệ tập với rèn luyện tƣ cho học...
- 14
- 469
- 0
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG I VÀ II SINH HỌC 12 NÂNG CAO
... học mơn SH – K22 Sử dụng tập tình dạy học Sinh học Ch ơng 2: Thiết kế tập tình để rèn luyện số kỹ dạy học ch ơng ch ơng – Sinh học 12 Nâng cao 11 2.1 Quy trình thiết kế sử dụng tập tình để rèn ... Sử dụng tập tình dạy học Sinh học TIỂU LUẬN SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC CH ƠNG ... tập tình để rèn luyện số kỹ dạy học ch ơng I ch ơng II – Sinh học 12 Nâng cao 2.1 Quy trình thiết kế sử dụng tập tình để rèn luyện kỹ nhận thức: 2.1.1 Quy trình thiết kế: B1: Xác định kỹ nhận...
- 22
- 1,353
- 4
Sử dụng sơ đồ để rèn luyện học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học sinh học 10 trung học phổ thông
... HTHKT HS yếu, GV ch a quan tâm đầy đủ để rèn luyện kĩ cho HS Từ lý trên, để góp phần nâng cao ch t lượng dạy học nói chung Sinh học 10 THPT nói riêng tơi ch n đề tài: Sử dụng sơ đồ để rèn luyện học ... Sử dụng sơ đồ rèn luyện kĩ hệ thống hóa cho HS hoạt động tìm hiểu ti thể, lục lạp * Sử dụng sơ đồ rèn luyện kĩ năngHTHKT cho HS hoạt động tìm hiểu ti thể Bước Bước Tổ ch c xác định nhiệm vụ học ... với thao tác HTHKT, GV rèn luyện nâng cao để HS thành thạo kĩ HTHKT Để rèn luyện kĩ năngHTHKT cho HS hiệu dạy kiến thức mới, GV sử dụng sơ đồ để tổ ch c hoạt động nhận thức HS theo mức độ sau: -...
- 39
- 455
- 0
Xây dựng và sử dụng CH BT để hướng dẫn học sinh tự khám phá kiến thức trong dạy học chương 1, 2, 3 phần di truyền và b
... CH- BT rèn luyện kỹ tổng hợp -CH- BT rèn luyện kỹ so sánh - CH- BT rèn luyện kỹ sử dụng đường quy nạp - CH- BT rèn luyện kỹ sử dụng đường diễn d ch Với mục đ ch sử dụng giai đoạn q trình dạy học, ta ... - CH- BT để kiểm tra thái độ, hành vi người sau học tập ch đề Với mục đ ch hình thành, phát triển lực nhận thức, ta có: - CH- BT rèn luyện kỹ quan sát - CH- BT rèn luyện kỹ phân t ch - CH- BT rèn ... trước hết phải sử dụng CH- BT để phát triển kỹ so sánh, phân t ch tổng hợp - Sử dụng CH- BT để tự kiểm tra kiểm tra kết học tập: Để HS hoạt động t ch cực, tự lực học tập, khâu kiểm tra tự kiểm tra...
- 100
- 253
- 2
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SUY LUẬN TRONG DẠY CHƯƠNG II PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10
... Tổ ch c dạy học ch ơng II, phần Sinh học tế bào việc sử dụng sơ đồ để rèn luyện kĩ suy luận cho HS 2.3.1 Xác định nội dung kiến thức thiết kế sơ đồ Dựa vào mục tiêu kiến thức kỹ cần rèn luyện cho ... bào, sinh học 10” Mục đ ch nghiên cứu Xây dựng sử dụng biện pháp sơ đồ để tổ ch c dạy học theo hướng rèn luyện kĩ suy luận cho người học dạy học ch ơng II – phần Sinh học tế bào, Sinh học 10 THPT ... nói chung Xây dựng sơ đồ phù hợp để rèn luyện kỹ suy luận cho học sinh dạy học ch ơng II – phần Sinh học tế bào, Sinh học 10 Đồng thời phân loại sơ đồ theo tiêu ch khác để dạy học nhằm mục đích...
- 104
- 890
- 0
SKKN RÈN LUYỆN CHO HS KĨ NĂNG TRÌNH BÀY TRÊN MẪU VẬT, MÔ HÌNH HOẶC TRANH ẢNH Ở MÔN SINH HỌC
... tới * Để đổi phương pháp dạy học, để rèn luyện kĩ trình bày mẫu vật, mơ hình tranh ảnh cho HS môn sinh học người giáo viên phải biết lựa ch n thiết bị dạy học phù hợp cho tiết dạy: - Lựa ch n ... vật HS khơng tự chuẩn bị trước GV hướng dẫn chuẩn bị cho em ( theo nhóm) - Dạy GV nên sử dụng phương pháp quan sát thảo luận nhóm - GV lên kế ho ch tổ ch c, thiết kế hoạt động cụ thể cho HS: • Để ... chuẩn bị mơ hình phân tử ADN tranh phóng to H15( phim) Qua học GV góp phần rèn luyện cho HS kĩ trình bày mơ hình ngơn ngữ sinh học GV tổ ch c cho HS hoạt động nhóm Hoạt động GV GV: giao cho...
- 17
- 1,494
- 5
Rèn luyện một số kỹ năng giúp học sinh làm tốt phần đọc hiểu đề thi THPT quốc gia môn ngữ văn
... dạy học phần đọc hiểu để giáo viên học sinh tham khảo - Rèn luyện kỹ làm tốt phần đọc hiểu cho học sinh THPT cần tiến hành từ lớp 10 với kĩ quan trọng, thiết yếu bổ sung kiến thức cho năm - Mở chuyên ... phân t ch - Là c ch chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét c ch tồn diện nội dung, hình thức đối tượng Thao tác lập luận ch ng minh - Dùng ch ng ch n thực, thừa nhận để ch ng ... lại quan điểm tác giả nêu văn + Nếu đề yêu cầu rút học cho thân, học sinh cần bám sát vào nội dung văn để đưa học phù hợp Rèn luyện kỹ phân t ch đề - Bước 1: Đọc kĩ văn (nội dung xuất xứ văn bản)...
- 22
- 405
- 2
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH
... thầy học việc học tự học người học Thành công học sinh tự học mục tiêu cuối nhà giáo: “Tất lực tự học sáng tạo học sinh thân yêu”! - Thầy dạy cho trò tự học: thầy dạy cho trò biết c ch tự học ... Sư Phạm Kỹ Thuật b Ý nghĩa việc rèn luyện kĩ tự học cho HS Trong hoạt động tự học, kĩ tự học yếu tố cần thiết giúp cho người học hoàn thành nhiệm vụ học tập Hoạt động tự học hoạt động tự tìm tòi, ... phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kỹ năng, thói quen, ý ch tự học tạo cho HS lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có người, kết học tập nhân...
- 105
- 4,185
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25