... Zomtien Giáodục cho ngời 1990 đề nghị cách nhìn mới, nhấn mạnh vào kỹ khuyến khích tổ chức hệ thống giáodục đa dạng, mềm dẻo, kết hợp giáodục nhà trờng với giáodục nhà trờng, giáodụcquygiáodục ... nhân văn, giáodục đạo đức, lối sống, thẩm mỹ 1.2.2.2 Giáodục THCS: 17 Giáodục THCS cấp học hệ thống giáodục quốc dân Giáodục THCS nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodục Tiểu học; ... dự báo: Số lợng, chất lợng 1.3.4.5 Theo quymô cấp độ đối tợng dự báo: Có loại: Dự báo tầm vĩ mô, dự báo tầm vi mô 1.3.5 Dự báo giáodục - đào tạo dự báo quymôgiáodục Dự báo giáodục có ý...
... giáo dục, trị, kinh tế, văn hoá xã hội 1.2.2.Vị trí vai trò giáodục TH THCS hệ thống giáodục quốc dân Giáo dục phổ thông sở tảng hệ thống giáodục quốc dân, cầu nối giáodục mầm non giáodục ... KT- XH đất nớc Giáodục phổ thông bao gồm: Giáodục tiểu học, giáodục THCS, giáodục trung học phổ thông 1.2.2.1 .Giáo dục tiểu học Điều 27 Luật giáodục 2005 xác định: "Giáo dục tiểu học đợc ... báo qui môgiáodục đào tạo 1.7 Vị trí, vai trò giáodục Tiểu học, THCS hệ thống giáodục quốc dân 1.8 Những nhân tố ảnh hởng đến qui môgiáodục Tiểu học THCS Chơng : thực trạng giáodục tiểu...
... hệ giáo dục, trị, kinh tế, văn hoá xã hội 1.3.2 Vị trí vai trò giáodục TH THCS hệ thống giáodục quốc dân Giáodục phổ thông sở tảng hệ thống giáodục quốc dân, cầu nối giáodục mầm non giáodục ... XH đất nớc 21 Giáodục phổ thông bao gồm: Giáodục tiểu học, giáodục THCS, giáodục trung học phổ thông 1.3.2.1 Giáodục tiểu học Điều 27 Luật giáodục 2005 xác định: "Giáo dục tiểu học đợc ... luận dự báo giáo dục, dự báo qui môgiáodục nói chung dự báo qui môgiáodục Tiểu học, THCS nói riêng - Phân tích đánh giá thực trạng giáodục Tiểu học THCS huyện Mờng Lát - Dự báo qui mô phát triển...
... triển giáodục huyện Cẩm Xuyên, nhận thấy rằng: giai đoạn 1991-2006 giáodục Cẩm Xuyên phát triển theo xu chung giáodục toàn quốc Quymôgiáodục Tiểu học giảm dần vào ổn định, quymôgiáodục ... xu hớng phát triển giáodục Cẩm Xuyên, làm sở cho dự báo quymô Việc dự báo quymôgiáodục Tiểu học, THCS huyện Cẩm Xuyên đợc dựa sở phân tích, tổng hợp liệu dân số, dân số độ tuổi, tình trạng ... pháp nói t i liệu tham khảo [1] Bộ Giáodục Đào tạo, Quy t định Bộ trởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Điều lệ trờng Tiểu học THCS, Hà Nội, 2000 [2] Bộ Giáodục Đào tạo, Ngành Giáodục - Đào tạo...
... 1.2.4 Quymôgiáodục v quymôgiáodục trung học phổ thông 1.2.4.1 Vềquymôgiáodục a Khái niệm quymôQuymô l quy định mô hình cho công trình xây dựng, nghiên cứu, phát triển mặt số lợng, ... THPT) ), quymô loại trờng v quymô trờng cụ thể v quymô GD bao gồm: quymôsố lợng HS, quymô đội ngũ (số lợng CBQL, GV, NV), quymô diện tích mặt trờng học, quymô đầu t ti chính, quymô CSVC, ... 1.2.4.2 Vềquymôgiáodục trung học phổ thông Nh mục b, phần 2.2.1 nói: quymô GD THPT l quymô riêng cấp học THPT địa bn (huyện, tỉnh, vùng ) cụ thể (về mặt số lợng nhiều hay ít, hiểu l quymô mạng...
... Hoạt động giáo dục, tuyên truyền đội tự nguyện làm vệ sinh môi trư ờng phụ nữ, niên, cựu chiến binh ngày môi trường giới (5/6), ngày làm cho giới (22/9), tuần lễ quốc gia nước vệ sinh môi trường ... hoá đưa vào hệ thống giáodục quốc dân (QĐ 1363/QĐ-TTg 17/10/2001) quan tâm đông đo nhân dân Nhận thức số doanh nghiệp sn xuất sạch, - Mức độ gia tng ô nhiễm, suy thoái cố môi trường bước hạn ... thiện môi trường có tiến bộ: Nhiều địa phương chủ động trồng mới, tái tạo rừng 28,8%-1997 lên 35,8%- 2003 Rừng phục hồi Hương Sơn số khu công nghiệp có quy hoạch xây dựng khu xử lý chất thi Môi...
... 41-NQ/TW Bảo vệ môi trường quy n lợi nghĩa vụ tổ chức, gia đình người, biểu nếp sống văn hoá, đạo đức, tiêu chí quan trọng xã hội văn minh nối tiếp truyền thống yêu thiên nhiên, sống hài hoà với ... xã hội mà coi nhẹ bảo vệ môi trường Đầu tư cho bảo vệ môi trường đầu tư cho phát triển bền vững (Vai trò kinh tế công tác BVMT) 26 Nếu GDP tăng gấp đôi có nguy ô nhiễm môi trường tăng tương ứng ... trng ton ng v ton xó hi 16 A- Quan điểm NQ 41-NQ/TW Bảo vệ môi trường vấn đề sống nhân loại; nhân tố bảo đảm sức khoẻ chất lượng sống nhân dân; góp phần quan trọng vào việc phát triển kinh tế...
... biệt niên, thiếu niên ; đưa nội dung giáodục môi trường vào chương trình, sách giáo khoa hệ thống giáodục quốc dân, tăng dần thời lư ợng tiến tới hình thành môn học khoá cấp học phổ thông Tạo ... thôn, quy hoạch xây dựng cụm, điểm dân cư nông thôn phải coi trọng từ đầu yêu cầu bảo vệ môi trường GP1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáodục nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vệ môi trường ... chất lượng môi trường Xây dựng nước ta trở thành nước có môi trường tốt, có hài hoà tăng trưởng kinh tế, thực tiến bộ, công xã hội bảo vệ môi trường; người có ý thức bảo vệ môi trường, sống thân...
... nhân cách người thầy giáoGiáo viên chủ nhiệm phải dùng nhân cách để tác động vào học sinh, giáodục em nên người Đây dùng nhân cách để giáodục nhân cách Có thể nói có người giáo viên ý thức cống ... Vấn đề em cần phải giáodục để hiểu, nhận chống lại tác động tiêu cực người việc xấu quan tâm gia đình giáo viên chủ nhiệm Quy tắc 2Q (Quan tâm – Quan sát) 2.1 Quan tâm: - Giáo viên chủ nhiệm ... thành người tốt * Quy tắc 2H giúp giáo viên chủ nhiệm hiểu chia sẻ với gia đình khó khăn việc dạy dỗ em, ngược lại gia đình sẵn sàng hợp tác với giáo viên chủ nhiệm để giáodục em suốt năm học...
... nghiên cứu, giảng dạy quản lí giáodục trường cao đẳng đại học sư phạm, giáo viên trường phổ thông, Đại diện tổ chức phi phủ (NGO) có quan tâm tiến hành hoạt động giáodục biến đổi khí hậu Thể lệ ... Tăng cường hợp tác khoa học giáodục để ứng phó với biến đổi khí hậu, Giáodục biến đổi khí hậu: Kinh nghiệm giới Việt Nam Đối tượng tham gia hội ... trước ngày 25 tháng năm 2010 theo địa sau đây: PGS,TS Trần Đức Tuấn Trung tâm Nghiên cứu Hỗ trợ Giáodục Phát triển Bền vững TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 136 Đường Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội (ĐTCĐ:...
... nghề không thiếu số lượng mà thiếu cấu giáo viên theo ngành nghề hoạt động, trung tâm dạy nghề Theo quy định sốgiáo viên tiêu chuẩn số học sinh quy đổi bình quân 1/20 Với quymô phát triển sở ... động giáodục giới nay, nêu xu hướng chủ yếu giáodục xác định đường tiếp tục phát triển Với mục đích đó, Giáodụcso sánh phải thực nhiệm vụ: thông tin, nhận biết trao đổi ý kiến giáo dục, nghiên ... động Thương binh & Xã hội theo bảng sốliệu sau: Bảng 2: Sốliệugiáo viên trường nghề Hà Nội Nam Định năm 2010 -2011 Số lượng Cao đẳng nghề Trung cấp nghề giáo viên Hà Nội Nam Định 2010 300 200...
... sánh quy định văn hóa, giáo dục, khoa học Hiến pháp Trung Quốc 1982 hiến pháp số nước Đông Nam Á, rút số học sau cho Việt Nam: Xây dựng quy định hiến pháp nói chung, quy định văn hóa, giáo dục, ... văn hóa, giáo dục, khoa học chức nhằm bảo đảm thống trị mặt tư tưởng nhóm người cả, mà thay vào bảo vệquy n văn hóa, giáo dục, khoa học tất thành viên phục vụ nhu cầu văn hóa, giáodục công ... chung quy định văn hóa, giáo dục, khoa học nói riêng Quy n nghĩa vụ Theo quan niệm nước theo chủ nghĩa pháp luật tự nhiên nhân quy n có quy n mà không đề cập nghĩa vụ Và vấn đề chủ thể có quy n...
... toán quymô chất lợng giáodục đại học I Quymô chất lợng giáodục đại học Giáodục đại học quymôgiáodục đại học 1.1 Giáodục đại học 1.2 Quymôgiáodục đại ... niêm giáodục thờng gắn với nhà trờng nhà trờng nơi tổ chức giáodục cách có hệ thống có kế hoạch chặt chẽ I Quymô chất lợng giáodục đại học Giáodục đại học quymôgiáodục đại học 1.1 Giáodục ... giá quymôgiáodục đại học 1.2.1 Khái niệm quymôgiáodục đại học 1.2.2 Các tiêu đánh giá quymôgiáodục đại học Chất lợng giáodục đại học tiêu đánh giá chất lợng giáo dục...
... tài liệusố để cung cấp chức thƣ viện số) , số thƣ viện khác phát triển thƣ viện số hệ thống độc lập thông qua việc thuê lại dịch vụ thƣ viện số nhà cung cấp khác, mô hình dịch vụ thƣ viện số tảng ... mại" Các định nghĩa đƣợc sử dụng nhiều OER là: "Tài nguyên giáodụcmở tài liệu đƣợc số hóa, đƣợc cung cấp tự công khai cho nhà giáo dục, sinh viên ngƣời tự học để sử dụng tái sử dụng cho việc ... tin để vận hành hệ thống thƣ viện số, đảm bảo website thƣ viện số hoạt động ổn định, hoạt động 24/7, đáp ứng số lƣợng truy cập lớn thời điểm, sởliệu tài liệusố đƣợc bảo vệ an toàn, khả khôi...
... tính: Ngời Năm 2004 Chỉ tiêu Số lợng Tổng lao động Năm 2005 Năm 2006 Tỷ Tỷ Tỷ Số lợng Số lợng trọng trọng trọng So sánh 2005/2004 So sánh 2006/2005 SốSốSố tơng Số tơng tuyệt tuyệt đối (%) đối ... này: Đào tạo, Giáo dục, phát triển liên quan đến công việc, cá nhân tổ chức Giáo dục: Là trình học tập để chuẩn bị ngời cho tơng lai ngời chuyển tới công việc thời gian thích hợp Giáodục trình hoạt ... -46,5 250,0 204,7 149,6 89,0 100 116,7 110,5 112,0 Vòng 165,0 So sánh 2005/2004 2006/2005 SốSốSố tơng Số tơng tuyệt tuyệt đối (%) đối (%) đối đối 630,2 128,1 278,4 109,7 198,4 150,7 -64,4 89,1...
... tính: Ngời Năm 2004 Chỉ tiêu Số lợng Tổng lao động Năm 2005 Năm 2006 Tỷ Tỷ Tỷ Số lợng Số lợng trọng trọng trọng So sánh 2005/2004 So sánh 2006/2005 SốSốSố tơng Số tơng tuyệt tuyệt đối (%) đối ... này: Đào tạo, Giáo dục, phát triển liên quan đến công việc, cá nhân tổ chức Giáo dục: Là trình học tập để chuẩn bị ngời cho tơng lai ngời chuyển tới công việc thời gian thích hợp Giáodục trình hoạt ... 2005 Năm 2006 2.245, 2.876,1 3.154,5 Tr đồng 391,2 589,6 525,2 So sánh 2005/2004 2006/2005 SốSố tSố Số ttuyệt ơng đối tuyệt ơng đối đối (%) đối (%) Tr đồng 630,2 128,1 278,4 109,7 Lợi nhuận Thuế...
... THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CÁC QUY N VỀ VĂN HÓA, GIÁODỤC CỦA CÔNG DÂN THEO HIẾN PHÁP 1992 SO VỚI HIẾN PHÁP 1980 Các quy n văn hóa, giáodục công dân quy định hai Hiến pháp gồm điều, quy n học tập công dân ... Nội, 2009 Bộ Giáodục Đào tạo, Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009 Bộ Giáodục Đào tạo, Sách giáo khoa văn học lớp 12 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội, ... Việt Nam 1.2 Khái niệm quy n công dân quy n công dân Quy n công dân quy định pháp luật khả công dân thực quy n tự lựa chọn hành động nhà nước bảo đảm thực Quy n công dân quy n quan trọng công...
... thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Ngành giáodục đào tạo triển khai thực tốt quy định đạo đức nhà giáo theo Quy t định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáodục Đào tạo SởGiáo ... quản lý giáodục Hoàn thiện đẩy mạnh công tác tra, công tác pháp chế ngành giáodục đào tạo Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục; tích ... Luật Giáodục 2005; đường lối, sách Đảng Nhà nước giáodục đào tạo nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm toàn dân nghiệp giáodục đào tạo Chỉ thị phổ biến đến tất cán công chức, viên chức ngành giáo dục...