sơ đồ 3 1 các giai đoạn quá trình giải quyết vấn đề
rối loạn lo âu ở học sinh trung học phổ thông huyện châu thành tỉnh tiền giang
... 96 41, 4 57 24,6 45 19 ,4 34 14 ,6 232 10 0 Dưỡng Điềm 1 13 47,9 39 16 ,5 52 22,0 32 13 , 6 236 10 0 10 9 49,5 47 21, 4 49 22 ,3 15 6,8 220 10 0 Nam 12 7 45,8 69 24,9 60 21, 7 21 7,6 277 10 0 Nữ 19 1 46,5 74 18 ,0 ... 19 1 46,5 74 18 ,0 86 20,9 60 14 ,6 411 10 0 10 1 03 42,5 59 24,4 50 20,7 30 12 ,4 242 10 0 11 10 9 47,6 50 21, 8 52 22,7 18 7,9 229 10 0 12 10 6 48,8 34 15 ,7 44 20 ,3 33 15 ,2 217 10 0 Xoài Mút Lớp trung bình ... 2 .3: Đặc điểm học sinh THPT có RLLA Trường THPT DĐ VK f Tổng cộng Học lực % f RG-XM % f 13 6 36 ,8 1 23 33, 2 11 1 Tổng cộng % f % 30 ,0 37 0 10 0 Giỏi 28,6 32 ,1 11 39 ,3 28 7,6 Khá 39 38 ,2 33 32 ,4 30 ...
- 120
- 1,590
- 9
Tài liệu Báo cáo " Một số biểu hiện của hứng thú nghề nghiệp ở học sinh nông thôn Việt nam hiện nay " pdf
... kiem Chua cham chi Nguyen nhan khac (ghi cu the) Ty le % Thii hang 24 .3 19 .4 46.7 13 . 5 55 .3 19 .4 11 12 9 38 .2 8.9 31 .3 6 .3 9.2 9.2 * Nguyen nhdn khdc cit the Id: Phdi nudi mgt minh; Khong chdn ... Do tham gia hoat ddng xa bdi, khong co didu kien cham lo cho gia dinh 3. 2 14 .2 42.7 43. 8 5 .3 18 .9 7 .1 9.6 13 . 9 0.7 1. 4 0.4 1. 1 0.7 Sd lieu bang tiinh bdy kei qua phan tfch cau hdi md cho thay, ... thd'p vd TAP CHI TAMLY HOC, Sd 12 (12 9), - 0 11 s o DAC BIET KY NIEM 20 NAM NGAY THANH LAP VIEN TAM LY HOC khdng bidt tinh todn Vi du, nhieu ho vay tien dif dn 12 7 trdng che, nhifng khdng chdm...
- 6
- 646
- 0
biểu hiện rối loạn hành vi ở học sinh trung học tại thành phố tam kỳ tỉnh quảng nam
... Dưới 10 Từ 10 -20 20 trở lên Tổng Tần số 12 18 Tỷ lệ % 21. 8 10 .9 32 .7 Tần số 21 11 37 Tỷ lệ % 9 .1 38 .2 20 67 .3 Tần số 33 17 55 Tỷ lệ % 9 .1 60.0 30 .9 10 0 Về số năm công tác giáo viên, có 9 .1 % ... lên Tần số 18 Tỷ lệ % 9 .1 14.5 9 .1 32 .7 Tần số 12 19 37 Tỷ lệ % 21. 8 34 .5 10 .9 67 .3 Tần số 17 27 11 55 Tỷ lệ % 30 .9 49 .1 20 10 0 42 Tỷ lệ giáo viên khảo sát, nam chiếm 32 .7%, nữ chiếm 67 .3% Số giáo ... tuổi 16 - 18 tuổi Tần số 18 2 91 2 73 Tỷ lệ % 33 .3 16 .7 50 Tần số 49 224 2 73 Tỷ lệ % 8.9 41. 0 49.5 Tần số 18 2 14 0 224 546 Tỷ lệ % 33 .3 25.6 41. 0 10 0 Về độ tuổi học sinh THCS từ 12 tuổi đến 15 tuổi,...
- 103
- 623
- 3
Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội
... % 12 /35 34 ,3 8 /36 22,2 21 /35 60,0 16 /32 50,0 13 / 35 37 ,1 32 /36 88,9 34 /35 97 ,1 19 /32 59,4 20 /35 57 ,1 33 /36 91, 7 18 /35 51, 4 20 /32 71, 9 14 /35 40,0 29 /36 80 ,1 14 /35 40,0 17 /32 53, 1 3/ 35 8,6 6 /36 16 ,7 ... SYK TL % 0 /35 0,0 2 /36 5,5 0 /35 0,0 0 /32 0,0 5 /35 14 ,3 7 /36 19 ,4 3/ 35 8,6 9 /32 28 ,1 15 /35 43, 0 18 /36 50,0 12 /35 34 ,3 21 /32 65,6 30 /35 85,7 31 /36 86 ,1 23/ 35 65,7 22 /32 62,8 Các chương trình chăm ... tính cách Để thực nhiệm vụ mà học 4 /35 11 ,4 4 /36 11 ,1 6 /35 17 ,1 9 /32 28 ,1 5 /35 14 ,3 7 /36 19 ,4 3/ 35 8,6 4 /32 12 ,5 13 / 35 37 ,1 32 /36 88,9 25 /35 71, 4 17 /32 53, 1 sinh giao phải hoàn thành Để kiểm...
- 24
- 1,006
- 0
Tài liệu Đề tài “Tìm hiểu thực trạng nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh THPT về sức khoẻ sinh sản, trên địa bàn huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình” potx
... Nam (n =32 2) Nữ (n =33 1) n % n % 227 70.5 246 74 .3 10 0 31 .1 87 26 .3 1 43 44.4 16 5 49.8 18 4 57 .1 168 50.8 11 6 36 .0 13 5 40.8 211 65.5 19 8 59.8 12 2 37 .9 97 29 .3 205 63. 7 236 71 .3 80 24.8 10 0 30 .2 247 ... 0.0 0.0 83 87 10 0 77.5 12 11 .5 20 15 .5 12 11 .5 7.0 12 11 .5 78 60.5 88 92 51 39 .5 0.0 0.0 0.0 0.0 10 11 35 27 .1 0.0 0.0 93 89.4 94 72.9 0.0 0.0 93 89.4 11 2 86.8 10 11 17 13 . 2 86 90 14 10 .9 86 90 ... 76.7 233 70.4 45 14 .0 51 15.4 282 87.6 282 85.2 97 30 .1 110 33 .2 230 71. 4 2 23 67.4 Chung n % 4 73 72.4 18 7 28.6 30 8 47.2 35 2 53. 9 2 51 38 .4 409 62.6 219 33 .5 4 41 67.5 18 0 27.6 480 73. 5 96 14 .7 564...
- 77
- 2,425
- 11
Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện Từ Liêm, thành phố Hà Nội
... 34 /35 97 ,1 19 /32 59,4 20 /35 57 ,1 33 /36 91, 7 18 /35 51, 4 20 /32 71, 9 14 /35 40,0 29 /36 80 ,1 14 /35 40,0 17 /32 53, 1 3/ 35 8,6 6 /36 16 ,7 1 /35 2,9 11 /32 34 ,2 1 /35 2,9 3/ 36 8 ,3 1 /35 2,9 6 /32 18 ,6 39 Không ... xuyên TL % SYK TL % SYK TL % SYK TL % 0 /35 5 /36 11 ,1 3/ 35 8,6 6 /32 18 ,7 13 / 35 37 ,0 12 /36 33 ,3 12 /35 34 ,3 7 /32 22,0 22 /35 63, 0 20 /36 55,6 20 /35 57 ,1 19 /32 59 ,3 Qua bảng số liệu trên, cho thấy: Đối ... lòng người Vi phạm nghiêm trọng nội quy nơi trường học 19 /35 54 ,3 7 /36 19 ,4 20 /35 57 ,1 26 /32 81, 2 6 /35 17 ,1 5 /36 13 , 9 13 / 35 37 ,1 17 /32 53, 1 Kết thu từ bảng số liệu cho thấy: Ý kiến giáo viên biểu...
- 79
- 595
- 2
Nghiên cứu các biểu hiện tổn thương hệ vận động ở bệnh nhân có HIV được quản lý và điều trị tại trung tâm phòng, chống HIVAIDS tỉnh lạng sơn
... Thành thị 1 13 71, 1% Nông thôn 46 28,9% Tổng cộng 15 9 10 0% 28,9% 71, 1% Biểu đồ 3. 3 Phân bố nhóm nghiên cứu theo địa dư Nhận xét: Đa số người nhiễm HIV nhóm nghiên cứu sống thành thị (1 13 bệnh nhân ... lệ Nhóm tuổi 20-29 28 17 ,6 % Nhóm tuổi 30 -39 11 5 72 ,3 % Nhóm tuổi 40-49 15 9,5 % Nhóm tuổi ≥50 0,6 % Tổng cộng 15 9 10 0 % 72 ,3% 17 ,6% 9,5% 0,6% Biểu đồ 3. 1 Phân bố tuổi nhóm nghiên cứu Nhận xét: ... điều trị lao có Rifampicin, phụ nữ có thai có số lượng CD4 từ 250 - 35 0 tế bào/ mm3 [1, 2,9 ,11 ] 18 1. 7 .3 Độc tính thuốc 1. 7 .3. 1 Độc tính Zidovudine (AZT) - Độc tính huyết học: + Thiếu máu (thường...
- 91
- 543
- 1
BÀI PHÁT BIỂU THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRONGHỘI NGHỊ CONG NHÂN VIÊN CHỨC ĐẦU NĂM HỌC
... nên gợi mở để học sinh tìm tòi cách giải; không nên giải cho học sinh hoàn toàn để em bó tay chữa Ngựợc lại, chữa giáo viên lại phải giải cách chi tiết ( không nên giải tắt) để gúp học sinh hiểu ... sinh giỏi nội dung gì, bồi dưỡng cho đạt hiệu quả? Điều vấn đề nan giải Qua số năm bồi dưỡng học sinh giỏi, rút nột số kinh nghiệm nhỏ sau: 1- Vai trò người thầy : Tục ngữ có câu:" Không thầy đố ... sinh hiểu sâu sắc toán; đặc biệt toán khó học sinh sai sót nhiều Đồng thời uốn nắn sai sót chấn chỉnh cách trình bày học sinh cách kịp thời Tóm lại: Qua năm bồi dưỡng học sinh giỏi, nhận thấy...
- 3
- 36,616
- 367
A study on students’ linguistic difficulties in TOEFL IBT essay writing and suggested solutions Nghiên cứu những khó khăn về mặt ngôn ngữ của học sinh khi viế
... Writing rubric mean Scaled score 5.00 30 4.75 29 4.50 28 4.25 27 4.00 25 3. 75 24 3. 50 22 3. 25 21 3. 00 20 13 2.75 18 2.50 17 2.25 15 2.00 14 1. 75 12 1. 50 11 1. 25 10 1. 00 Earlier studies on academic ... 11 12 .5% 10 Write the introduction part 6.8% 11 Write the body part 23 26 .1% 12 Write the conclusion part 10 .2% 13 Write under time constraint 17 19 .3% 14 Fulfill requirement of word limit 11 ... Age 15 -16 17 -18 19 -20 21- 22 Total Gender Male 17 25 2 46 Total Female 18 21 42 35 (40%) 46 (52%) (4%) (3% ) 88 (10 0%) The questionnaires were delivered to 88 TOEFL IBT learners at EQuest and 10 0%...
- 57
- 921
- 2
Các biểu đạt ngôn ngữ của hành vi ngờ vực trong tiếng anh và tiếng việt (trên tư liệu các giáo trình dạy tiếng và tác ph
... 69 3. 3 .1 Các từ ngữ chuyên dùng 69 3. 3.2 Các kiểu kết cấu 89 3. 3 .3 Ngữ điệu, trọng âm, điệu 10 1 3. 4 Chiến lược giao tiếp - Phép lịch 1 03 3.4 .1 Phạm trù xưng hô chiến lược sử dụng từ xưng hô 1 03 ... 1 03 3.4.2 Chiến lược bày tỏ ý 10 9 3. 4 .3 Chiến lược nói tán dương, thiện cảm 11 1 3. 4.4 Chiến lược tìm kiếm tán đồng 11 1 3. 4.5 Chiến lược sử dụng dấu hiệu báo hiệu 11 2 nhóm 3. 5 Tiểu kết 1 13 Kết ... 10 1. 4 .1. Khái niệm điều kiện để thực hành vi ngờ vực 10 1. 4.2 Các loại hành vi ngờ vực 11 1. 5 Chiến lược giao tiếp – Phép lịch 13 1. 5 .1 Lịch 13 1. 5.2 Chiến lược giao tiếp 15 1. 6 Tiểu kết 18 Chương...
- 145
- 1,303
- 1
Các biểu đạt ngôn ngữ của hành vi trì hoãn trong tiếng anh và tiếng việt luận văn ths ngôn ngữ học 60 22 01 pdf
... 10 0 3. 3 .3 Chiến lược hòa giải nhằm làm dịu hóa không khí giao tiếp 10 1 3. 3.4 Chiến lược tìm kiếm tán đồng 1 03 Tiểu kết 10 5 KẾT LUẬN 10 7 PHẦN MỞ ĐẤU Lý chọn đề ... ẩn 29 3. 1 Các từ ngữ chuyên dùng 29 3. 2 Các kiểu kết cấu 36 3. 2 .1 Kết cấu câu nghi vấn Yes/No 36 3. 2.2 Kết cấu câu hỏi đuôi - Tag questions 39 3. 2 .3 Kết cấu ... hàm ẩn 63 3 .1 Các từ ngữ chuyên dùng 63 3.2 Các kiểu kết cấu 74 3. 2 .1 Kết cấu câu mệnh lệnh phủ định 74 3. 2.2 Kết cấu câu đề nghị từ cứ: 76 3. 2 .3 Kết cấu câu...
- 120
- 1,565
- 3
Thực trạng tật cận thị, cong vẹo cột sống và ảnh hưởng của chúng lên các chỉ tiêu hình thái, sinh lí ở học sinh THPT thuộc thành phố vinh tỉnh nghệ an
... 5,88 1 53, 96 4,69 1 53, 37 3, 45 1 53, 02 5 ,10 15 9,05 4,84 15 7, 81 3, 08 15 7 , 31 7, 41 164, 21 6,85 16 4,09 7 ,16 15 9,89 6,20 15 4,28 4,65 15 4 ,10 5 ,17 1 53, 97 5,28 15 9,46 3, 89 15 8,45 2 ,19 15 8 ,18 ... HSNC 15 4 210 36 4 297 37 9 676 37 8 402 780 829 9 91 1820 Số HSCT 36 63 99 86 13 4 220 89 15 4 2 43 211 35 1 562 42 Tỷ lệ (%) 23, 38 30 ,00 27,20 28,96 35 ,36 32 ,54 23, 54 38 , 31 31 ,15 25,45 35 ,42 30 ,88 P1 P2 ... TB Nam 17 Nữ TB Nam 18 Nữ TB P HSBT 16 0,79 HS cận thị 16 0,70 HSCVCS 15 9,84 6,22 15 2,22 6 ,12 15 1,82 5 ,30 15 0,86 5,55 15 6, 23 6 ,38 15 5,82 7, 61 155, 41 7,26 1 63, 86 7,66 1 63, 58 8,04 16 2,79...
- 67
- 1,333
- 6
Thực trạng mốt số bệnh học đường và ảnh hưởng của chúng lên các chỉ tiêu thể lực, thể chất, sinh lí và năng lực trí tuệ ở học sinh THPT huyện nam đàn nghệ an
... 3, 93 15 1, 61 3, 84 1 53, 91 4 ,14 1 53, 15 4, 13 15 7,74 4,22 15 6 ,15 4, 13 15 4, 23 4 ,17 1 53, 11 4,04 15 6, 51 4,44 15 5,00 4, 13 HS CVCS 15 4,00 4, 63 15 1,00 3, 50 15 2, 63 4, 21 156 ,33 3, 42 15 2 ,18 3, 64 ... 16 1 ,11 3, 57 15 8 , 31 3, 39 15 5,55 4 ,11 1 53, 73 3, 92 15 8,52 4,62 15 5,42 4, 23 1 63, 83 5,04 16 0, 83 3, 91 156, 81 4,68 15 5, 23 3, 85 15 8,84 5,64 15 7,96 4,65 15 5, 23 4 , 31 15 4,52 4, 23 15 2,67 3, 93 ... 3, 64 1 53, 63 4,07 15 8,82 4, 13 1 53, 97 4 ,11 15 5,27 4,65 1 53, 11 3, 90 15 0, 23 3, 44 15 1,72 3, 65 15 4,62 3, 83 15 1,72 3, 62 1 53, 13 3, 84 43 Nam Nữ 18 TB 16 0, 73 5, 21 158,86 4,75 15 5,44 5,55 15 4,25...
- 84
- 709
- 2
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh THPT khi lập trình bằng ngôn ngữ turbo pascal
... Luận văn tốt nghiệp 9) 10 ) 11 ) 12 ) 13 ) 14 ) 15 ) 16 ) 17 ) 18 ) 19 ) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30 ) 31 ) 32 ) 33 ) 34 ) 35 ) 36 ) 37 ) 38 ) 39 ) 40) 41) 42) Trần Thị Kim Dung Các sai lầm LT bằngTP ... Line(b [1, 1],b [1, 2],b[2 ,1] ,b[2,2]); Line(b[2 ,1] ,b[2,2],b [3, 1] ,b [3, 2]); Line(b [3, 1] ,b [3, 2],b [1, 1],b [1, 2]); d1=a [1, 1]; d2:=a [1, 2]; Setcolor(brown); for i: =1 to begin if d1>a[i ,1] then d1:=a[i ,1] ; if d1>b[i ,1] ... Lớp 39 A- Công Nghệ Thông Tin Luận văn tốt nghiệp Các sai lầm LT bằngTP học sinh THPT 35 ) begin 36 ) for i: =1 to thang -1 do; 37 ) case i of 38 ) 1, 5 ,3, 7,8 ,10 ,12 : sn1:=sn1 + 31 ; 39 ) 4,6,9 ,11 :sn1:=sn1 +30 ;...
- 84
- 962
- 2
SKKN Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh thpt thông qua dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất
... i sõp ( i = 1, 2 ,3) , ta cú: A1 = B1 B2 B3 , P Bi = Cỏc bin c B1 , B2 , B3 c lp Theo quy tc nhõn xỏc suõt, ta cú P ( A1 ) = P B1 P B2 P B3 = b) Ta cú A2 = B1 B2 B3 B1B2 B3 B1 B2 B3 Theo quy ... cú A3 = B1B2 B3 B1 B2 B3 B1B2 B3 Lp lun tng t cõu b) ta c P ( A3 ) = d) Ta cú A4 = B1B2 B3 , cỏc bin c B1 , B2 , B3 c lp Theo quy tc nhõn xỏc suõt, ta cú: P ( A4 ) = P ( B1B2 B3 ) = P ( B1 ) ... sau: Lp S Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Kộm s SL % SL % SL % SL % SL % 11 45 17 ,8 10 22, 24 53, 3 6,7 0 A7 11 47 14 29,8 15 31 , 16 34 4 ,3 0 A9 Quỏ trỡnh thc nghim vi nhng kt qu trờn õy bc u cú th thõy...
- 23
- 2,335
- 7
GIÁO DỤC TIỂU HỌC PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG NĂNG KHIẾU Ở HỌC SINH NHƯ THẾ NÀO
... lúc 13 tuổi, nhà vua chê bé quá, cho nhà nghỉ ngơi, chờ vài năm sau bổ làm quan Lê Quý Đôn thần đồng, từ nhỏ có trí nhớ xuất chúng Gần hơn, vào cuối kỷ 19 , Phan Bội Châu lúc nhỏ tiếng thần đồng, ... 19 , Phan Bội Châu lúc nhỏ tiếng thần đồng, 13 , 14 tuổi mà học hết sách chương trình giáo dục thời Trên giới, tượng thần đồng lại nhiều Có em học sinh 10 tuổi mà vào đại học, có người có tiến sĩ ... hướng theo chương trình Trong kế hoạch cần thể rõ số vấn đề như: - Mục tiêu kế hoạch - Thời gian thực - Chương trình thể - Cơ sở vật chất thiết bị có liên quan - Nội dung bồi dưỡng - Các lực lượng...
- 8
- 11,138
- 225
Nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh Trung học phổ thông về bạo lực học đường (Qua nghiên cứu trường hợp trường THPT Lương Ngọc Quyền và THPT Dương Tự Minh, tp thái nguyên
... CHÍNH 30 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 30 1. 1 Cơ sở lý luận 30 1. 1 .1 Một số khái niệm công cụ 30 1. 1.2 Phương pháp luận 36 1. 1 .3 Một số lý ... sản giai đoạn cuối năm 19 80 đến đầu năm 19 90 tỉ lệ nƣớc Tây Âu nhìn chung thấp ổn định Ở Nga, giai đoạn 19 85 -19 94, tỉ lệ độ tuổi từ 10 – 24 tuổi tăng 15 0%, tỉ lệ từ ngƣời /10 0.000 dân lên đến 18 ... nam: 1 03 (chiếm 51, 5 %) - Học sinh nữ: 97 (chiếm 48,5 %) Khối lớp: (đơn vị: %) - Học sinh lớp 10 : 70 (chiếm 35 %) - Học sinh lớp 11 : 66 (chiếm 33 %) - Học sinh lớp 12 : 64 (chiếm 32 %) 27 8 .3 Phương...
- 105
- 2,344
- 10
Một số kỹ năng giải các bài tập viết phương trình dường tròn cho học sinh THPT
... Lớp 10 G Số học sinh 30 11 65 15 15 26 Điểm 0-2 3- 4 5-6 7-8 - 10 29 60 11 16 % Từ trung bình 89% 71% trở lên Nhận xét kết thử nghiệm: + Kết thử nghiệm cho thấy lớp 10 I nắm vững kiến thức + Lớp 10 I ... bị giảng * Đề kiểm tra việc “ Giải các bài tập viết phương trình đường tròn” 15 Bài 1: Trong mặt phẳng tọa độ cho điểm M(2; 1) , N( -1; 5) và đường thẳng(d): 5x – 12 y + 15 = Viết ... kiến thức liên quan đến vấn đề nghiên cứu có sách Mỗi cách đọc sách phù hợp với mục đích định việc tự học, người đọc cần biết cách phối hợp cách đọc để khai thác vấn đề giải nhiệm vụ cụ thể việc...
- 20
- 1,027
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25