... đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Mỹ ThuậnII. Nội dung đề tài sángkiếnkinhnghiệm năm qua1. Tên đề tài sángkiếnkinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS ... BÁO CÁOĐỀ TÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMVỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2010-2011I. Sơ yếu lí lịch ... được áp dụng tại trường THCS Mỹ Thuận, huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang.5. Cấp công nhận đề tài sáng kiến: Được hội đồng thi đua khen thưởng cấp cơ sở xếp loại B.III. Kết quả khen thưởng:- Năm...
... khá đồng bộ về tuổi đời, trình độ nghiệp vụ.* Khó khăn:Một số giáo viên tuy có nhiều kinhnghiệm nhưng thiếu sự linh hoạt trong việc tiếp thu những kiến thức mới do đã quen thuộc kiến thức cũ.Do ... đổi, thảo luận để rút kinh nghiệm cho tiết dạy đó. * Ưu điểm:- Sau mỗi lần thao giảng, thông qua sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp, giáo viên sẽ phát huy chuyên môn, ý thức rõ hơn về khả năng ... môn như: những phương pháp đổi mới, phát huy tối đa tác dụng của đồ dùng dạy học, viết sángkiếnkinhnghiệm 2.4.Chỉ đạo thực hiện chương trình và đổi mới phương pháp giảng dạy:Nói đến việc...
... quen với vănnghị luận, cứ thế yêu cầu ngày một cao hơn đối với học sinh ở lớp 9. Lớp 9, học sinh tiếp tục học kiểu bài nghị luận: Nghịluận xã hội – Nghị luận văn học. Nghịluậnvăn học là ... kim. Kiến tha lâu cũng có ngày đầy tổ” 3.3.1/ Những kiến thức cơ bản Qua từng tiết dạy Tập làm vănvềnghịluận tôi phải giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản về khái niệm nghịluậnvăn ... năng viết bài vănnghịluậnvăn học lớp 9, tôi đã vận dụng kinhnghiệm bản thân, sự hỗ trợ của đồng nghiệp để thực hiện quá trình luyện viết bài văn hoàn chỉnh- vănnghịluậnvăn học lớp 9...
... những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt; Về tự nhiên , xà hội và con ngời; Vềvăn hoá , văn học của Việt Nam và nớc ngoài . - Bồi dỡng tình yêu Tiếng Việt và thói quen giữ gìn sự trong sáng, ... những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt; Về tự nhiên , xà hội và con ngời; Vềvăn hoá , văn học của Việt Nam và nớc ngoài .- Bồi dỡng tình yêu Tiếng Việt và thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu ... 3. Đánh giá thực trạng về tính tích cực,chủ động của học sinh trong giờ học vần. 3.1. Đánh giá thực trạng 4 - Phơng pháp thực nghiệm. - Phơng pháp tổng hợp kinh nghiệm. VI- Giới hạn nghiên...
... tưởng, và biết cách sử dung từ,ngữ thật cô động, hàm xúc.VI. Phương hướng triển khai: Sáng kiếnkinhnghiệm này trước mắt có thể triển khai trong đơn vị, hoặccác bạn đồng nghiệp xa gần, bởi ... giáo án trên máy tínhMỘT SỐ KINHNGHIỆM SOẠN GIÁO ÁN TRÊN MÁY VI TÍNH & GIÁO ÁN ĐIỆN TỬM ÔN NGỮ VĂNPHẦN THỨ NHẤTĐẶT VẤN ĐỀI.Lí do chọn đề tài:1.Cơ sở lí luận: Trong nhà trường, tất ... thích đối với các mônkhoa học xã hội nói chung và môn ngữ văn nói riêng.)- Giúp các đồng nghiệp có những hiểu biết nhất định về tin học, về cáchsử dụng các phương tiện công nghệ thông tin để chuẩn...
... hiện thực của vănnghị luận. Vì thế vănnghịluận mang đậm tính chất nghiên cứu và có tínhchất lí luận cao.2.Tính chất lôgíc của vănnghị luận. Bản thân tuật ngữ này cho biết nghịluận là bàn ... dựng đoạn của bài vănnghị luận. Nói tóm lại, khi viết (xây dựng) đoạn vănnghị luận, giáo viên cần tổ chức h - ớng dẫn học sinh năm vững các khái niệm đoạn văn, về cấu trúc đoạn văn, cáchlựa chọn ... bài văn nh hùng hồn, bi tráng, ca ngợi hay mỉa mai, thân tình hay thù địch cũng góp phần tạo nên sực nặngthuyết phục của bài vănnghị luận. 2. Yêu cầu trong sáng. Trong sáng ở bài vănnghị luận...
... tra bài cũ: Ôn tập vănnghị luận Chọn đáp án đúng cho câu hỏi sau: Yếu tố nào không có trong văn bản nghị luận? (A)- Luận điểm(B)- Luận cứ(C)- Cốt truyện(D)- Các kiểu lập luận Bảng phụ 2Dùng ... các emhiểu bài hơn, nhớ kiến thức kĩ hơn, có khả năng vận dụng những kiến thức đó trongviệc tạo lập các văn bản (phần Tập làm văn) và củng cố lại những kiến thức về các văn bản có chứa các ví ... vừa không tốn kém(cả về vật chất, cả về thời gian) lại vừa có thể sử dụng cho năm sau? Đây cũng là vấnđề khiến tôi phải suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi và rút ra những kinhnghiệm cho bản thânsau...
... tích hợp của tập làm văn và văn bản , lại là bàiviết nên sự suy nghĩ của các em có độ lắng hơn, sâu sắc hơn và sự liên tởng , tởng tợng, sáng tạo đà đợc học ở tập làm văn càng đợc bộc lộ rõ ... lĩnh hội kiến thức , khẳng định vai trò chủ động sáng tạo của học sinh . Trong chơng trình của trờng phổ thông , môn Ngữ văn chiếm một vị trí quantrọng và có thế mạnh riêng . Bởi môn Ngữ văn trớc ... trờng phổ thông bao gồm: Văn -Tiếng Việt - Tập làm văn . Song ở đây , tôi chỉ đề cập đến vấn đề học sinh tiếp nhận tácphẩm văn chơng . Mặc dù công việc dạy học môn Ngữ văn trong nhà trờng đÃ...
... giàu bị chơi khăm (Văn học 7), Hà rầm, hà lạc chôn vào hố bạc đừngchôn hố vàng b) Tìm thêm những câu tục ngữ về thời tiết: Đó là những câu nói về ma,gió, về nắng, về rét, về sự thuận lợi do ... đối với môn tập làm văn, 4 bàiviết đối với văn học.Vì vậy so với 9 tháng học mà phải viết có 9 bài tự luận là quá ít. Do đó khiyêu cầu các em viết một đoạn văn, hay một bài văn, các em viết quá ... bay bổng diệu kỳ cho các em. Hớng dẫn học sinh lớp 7 làm bài tập văn họcI) Đặt vấn đề:Môn văn tiếng việt nói chung và phần văn học nói riêng có vị trí đặc biệttrong việc thực hiện mục tiêu...
... thảo luận nhóm vấn đề:Em có cảm nghĩ gì sau khi đọc đoạn văn? Nhờ đâu mà em có cảm nghĩ đó? ngôn ngữ, đợc sử dụng để viết ra bài văn đó nhng đồng thời vẫn bảo đảm truyền thụ đợc những kiến ... 3 phân môn văn học, tiếng việt, tập làm văn tách thành ba môn học độc lập, riêng lẻ. Hiện nay, theo quan điểm tích hợp đà hớng tới việc nhập 3 môn: Văn học, tiếng việt, tập làm văn lại thành ... đợc gọi là Ngữ văn. Nh vậy trong mỗi đơn vị bài học hiện nay nói chung bài nào giáo viên cũng phải dạy cả văn học, tiếng việt, tập làm văn. Bài học nào cũng phải mở đầu bằng một văn bản, hoạt...