... các bài đạo đức, học sinh lớp 3 được giáo dục cho một số kĩ năng sống cơ bản như: kinhnghiệm giao tiếp, kinhnghiệm tự nhận thức, kinhnghiệm ra quyết định, kinhnghiệm giải quyết vấn đề ... Theo từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu: Sángkiếnkinhnghiệm Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học Phần I: Những vấn đề chung I. ... Sáng kiếnkinhnghiệm Đề Tài Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học Nhận xét của giáo...
... làmviệc theo sức của mình.- Biết kể về các thành viên trong lớp, cách bày trí lớp học. Nhận biết lớp học sạch, đẹp. Nói được tên và địa chỉ lớp học.- Biết sơ lược về cuộc sống xung quanh. Nhận ra ... tổ chức cho học sinh hoàn thiện các kiến thức, kỹ năng vàbổ sung các kiến thức cần thiết. VD: Bài 29: Nhận biết cây cối và con vật ( TN&XH lớp 1. Trang 60 ) Sau khi quan sát cây cối trong ... thầy, cô giáo và các bạn trong lớp. - Có ý thức chấp hành những quy định về trật tự, an toàn giao thông.c. Chủ đề: Tự nhiên* Kiến thức: C Kết luận – kiến nghị 1. Phương pháp quan...
... Biết viết câu, dùng từ hợp lý. 65 /85 76. 4%2. Biết nói-viết thành câu. 54/85 63 .5%3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 45/85 53%4.Biết trình bày đoạn văn. 54/85 63 .5%Bài viết học sinh đạt ... Dạy tập làm vănlớp 3 nh thế nào để đáp ứng yêu cầuđổi mớihiện đồng bộ việc vân dụng đổi mới phơng pháp ở tất cả các khối lớp trớc (lớp1 -2)và tiếp theo (lớp 4-5). Cụ thể: Đối với lớp 1: Dạy ... nhân hóa, câu văn giàu hình ảnh. Đặc biệt phần luyện viết với số lợng câu văn tăng lên (5-7 câu), đà chú ý đến kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc trongcâu văn, đoạn văn. Đối với lớp 4: Học sinh...
... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Thuý Với bài dạy này giáo viên có thể áp dụng ở tất cả các lớp từ lớp6 đến lớp 9,trong các giờ Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học và đặc biệt ... học 2008-200913 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị ThuýA Đặt vấn đềTrong quá trình giảng dạy bộ môn ngữ văn tôi nhận thấy,các kì thi lên lớp hay chuyển cấp đều thi hai môn văn toán. Thế nhng ... hiệnKết luận3 6 712131415Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 16 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị ThuýSửa lại : chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn những cái tinh hoa của văn hoá dân...
... Học sinh hiểu bài, làm chủ kiến thức./.Phòng giáo dục yên hng Trờng Trung học cơ sở trần hng đạo Sáng kiếnkinh nghiệm Vận dụng đổi mới phơng pháp dạy một giờ Ngữ vănlớp 7 Họ và tên GV: ... trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá.Chơng trình Ngữ vănlớp 7 gồm 3 phân môn: Văn Tiếng việt Tập làm văn. Mỗi phân môn có kiến thức và kĩ năng riêng.Chơng trình đợc cấu tạo theo đơn ... THCS Trần Hưng o Năm học: 20 06 2007 - Quan niệm về văn bản rộng hơn (không chỉ gọn trong văn bản nghệ thuật mà còn gắn với văn bản hành chính, chính luận, nhật dụng, văn hoá địa phơng).- Các...
... việc học sinh chán học văn sẽ giảm. Nếu giáo viên hướng học sinh đi vào thế giới đẹp với những giá trị rất “Người” trong văn, một mai phong trào học văn sẽ tốt hơn và môn Văn lại xứng với giá ... mạnh của tiếng phối hợp với nhau tạo thành.Hiện nay môn Văn trong nhà trường đã không gây sự thích thú cho học sinh như xưa. Học văn, đọc văn không còn là một sở thích cho học sinh. Chúng ta ... buồn chiều hôm trước; người buồn sáng hôm nay). 6 Cái Nước, ngày 05 tháng 3 năm 2004 Trong việc giảng dạy ở nhà trường, bên cạnh các phân môn khác, giảng văn là một bộ môn đóng vai trò quan...
... để học 6 Sángkiếnkinhnghiệmvăn 6 17 Sỏng kin kinh nghim vn 6 Phòng giáo dục & đào tạo Trờng Sáng kiếnkinh nghiệm Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo ... nhóm , thảo luận, tranh luận , tự chiếm lĩnh tác phẩm chủ động , sáng tạo.C-Kết luận - Đề xuất. 14 Sángkiếnkinhnghiệmvăn 6 D- Môc lôc.A- Më đầu.I- Lí do chọn đề tài.II- Mục đích nghiên ... trình sách giáo khoa ngữ văn6 có súc tích hơn . Song ngời giáo viên đứng lớp để thực hiện đợc yêu cầu một cách linh hoạt sáng tạo mà mấu chốt là 2 Sỏng kin kinh nghim vn 6 Trên đây là một số...
... triển cùng nghành văn bản học và ngữ văn học. Hơn nữa Nguyễn Du và Truyện Kiều chiếm vị trí không thểthiếu trong chơng trình văn học ở trờng phổ thông, tính cả chơng trình văn THCS vàTHPT Nguyễn ... quan.Nhng đồng thời thời gian còn là một yếu tố nghệ thuật đợc soi sáng bằng t tởng tìnhcảm, đợc nhào nặn và sáng tạo để giúp nhà văn mô tả nhân vật, phản ánh đời sống mộtcách chân thực nhất. Con ... , càng ngày chìm sâu vào sự chiêm nghiệm cá nhân về thân phận về cuộc đời. Nỗiđau của nàng Kiều đà đạt đến nỗi đau của muôn kiếp phụ nữ trong xà hội phong kiến x-a. Câu hỏi : Em hÃy nhận xét...
... ngành đào tạo : Cử nhân Ngữ văn III. KINHNGHIỆM KHOA HỌC :- Lĩnh vực chuyên môn có kinhnghiệm : Giảng dạy Ngữ văn THCS .- Số năm có kinhnghiệm : 23 năm- Các sángkiến đã có trong 5 năm gần ... … tháng …. năm 2008PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMNăm học : 2007 - 2008-Tên sángkiếnkinh nghiệm: GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC NGỮ VĂN- Họ và tên tác giả: NGUYỄN THỊ MINH NGUYỆT- ... các lớp thống kê: Lớp Số HS Nữ Giỏi Khá Trung bình Yếu KémTs % Ts % Ts % Ts % Ts %7/1 35 18 514,3%1028,5%1028,5%925,7%12,9%7/2 37 17 6 16, 2%1232,4%1232,4% 6 16, 2%12,7%7/3 36...