... năm học tiến hành khảo sát nhỏ lớp 1A Trường tiểuhọc Trần Quốc Toản với nội dung sau : - Tìm hiểu số họcsinhhọc mẫu giáo số họcsinh không học mẫu giáo học không tìm hiểu lý họcsinh không học ... năm 2010, trường Tiểuhọc Trần Quốc Toản – Cam Lộ - Quảng Trị Cơ sở nghiên cứu: Nghiên cứu vấn đề có liên quan đến rènđọcchohọcsinh lớp1 Đề xuất số biện pháp rènđọcchohọcsinh yếu lớp Đối ... tư tưởng chohọcsinh theo chủ điểm đợt thi đua kỷ niệm ngày lễ: 8/3, 26/3, 15/5, 19/5,20/ 11, 22/12 để xây dựng chohọcsinhđọc nói c.Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ...
... phiu tr li cho hc sinh * Giy A cho nhúm hc sinh hot ng * Giỏo ỏn v cỏc dng c cú liờn quan * Phiu hc v cỏc bi ngh hc sinh t lm thờm bi nh Trang Kinh nghim ging dy Rốn luyn cho hc sinh k nng ... nht xy ( x + y ) = m + m Trang Kinh nghim ging dy Rốn luyn cho hc sinh k nng gii h phng trỡnh i xng Dng ý : Cng c v nh ngha h phng trỡnh i xng Rốn luyn cho hc sinh cỏc k nng tỡm iu kin ca tham ... o tỡm x, y Trang Kinh nghim ging dy Rốn luyn cho hc sinh k nng gii h phng trỡnh i xng Sau ú GV hng dn hc sinh bin i h phng trỡnh theo cỏc biu thc ca S v P vo vớ d ca bi dng GV cho i din mi nhúm...
... tục gọi họcsinh phân vai nhân vật , giáo viên hớng dẫn họcsinhđọc theo hình thức : Cứ em đọc/ lợt ( theo nhóm ) Họcsinhđọc phần mở đầu, Họcsinhđọc lời dì Năm, Họcsinh An, Họcsinh 4: ... cán bộ ,Học sinh lính, Họcsinh : cai Sau họcsinh luyện đọc nhuần nhuyễn -> nhóm họcsinh thi đọc phân vai trớc lớp -> họcsinhđọc diễn cảm toàn Cùng loại thể giọng đọc đối thoại nhng học kỳ ... phơng pháp giảng dạy môn tập đọc, học thuộc lòng khâu rènđọc diễn cảm chohọcsinh lớp nh sau : I Hình thành luyện kĩ đọcchohọcsinhĐọc thành tiếng : Để luyện đọc có hiệu cần đảm bảo yêu...
... Saùng kióỳn kinh nghióỷm sinh lồùp Reỡn nóử nóỳp hoỹc tỏỷp cho hoỹc Phm vi ti: - Qua tỡm hiu s b t nhng ph huynh hc sinh , hc hi nhng kinh nghim quý bỏu ca cỏc anh ch em ... phn thng cho t , nhúm no cú nhiu c gng Nguyóựn Thở Họửng Thừm Trổồỡng tióứu hoỹc Trung Sồn sọỳ Saùng kióỳn kinh nghióỷm sinh lồùp Reỡn nóử nóỳp hoỹc tỏỷp cho hoỹc Vớ d : Khen thng hc sinh tin ... vy sinh hot 15 phỳt u gi rt sụi ni nhng y tớnh nghiờm tỳc Nguyóựn Thở Họửng Thừm Trổồỡng tióứu hoỹc Trung Sồn sọỳ Saùng kióỳn kinh nghióỷm sinh lồùp Reỡn nóử nóỳp hoỹc tỏỷp cho hoỹc Rốn luyn cho...
... hai họcsinh ngồi gần (close pairs) Example 2: Họcsinh A họcsinh khá, họcsinh D họcsinhHọcsinh B họcsinh trung bình, họcsinh E họcsinh trung bình Họcsinh C họcsinh yếu, họcsinh F học ... ngời, ) Một họcsinh tả chi tiết tranh ngời tìm điểm khác biệt tranh thứ hai 2.6 Tìm đầu đề chođọc Trớc lớp học đọc, yêu cầu cặp họcsinh đọc, yêu cầu cặp họcsinhđọc lớt sau đặt chođọc câu đề ... động sáng tạo việc phân nhóm họcsinh thành nhóm cặp dảm bảo nhóm họcsinh có họcsinh yếu, có họcsinh trung bình, có họcsinh giỏi V- Những kết đạt đợc sau áp dụng đề tài: Việc vận dụng sáng kiến...
... thấp) II MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNĐỌCCHOHỌCSINH Trong tập đọc ý: Rènchohọcsinh kỹ đọc ngày thành thạo Đây yêu cầu có tính đặc trưng phân môn tập đọc Dạy tập đọcchohọcsinh trình làm việc thầy ... đọctiểuhọc Đó lý chọn đề tài “Một số kinhnghiệmrènđọcchohọcsinh lớp 5/1 Trường Tiểuhọc Trần Bình Trọng” II Mục đích đề tài: Tìm phương pháp dạy đọc tốt để giúp họcsinh lớp 5/1 Trường Tiểu ... khoa học tập phương pháp dạy học Nhà trường tổ chức học hai buổi ngày cho 100% họcsinh Tuy nhiên, họcsinh lớp trình độ không đồng Có nhiều họcsinhđọc đúng, nhanh diễn cảm không họcsinh đọc...
... thấp) II MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNĐỌCCHOHỌCSINH Trong tập đọc ý: Rènchohọcsinh kỹ đọc ngày thành thạo Đây yêu cầu có tính đặc trưng phân môn tập đọc Dạy tập đọcchohọcsinh trình làm việc thầy ... tiểuhọc Đó lý chọn đề tài “Một số kinhnghiệmrènđọcchohọcsinh lớp 5/1 Trường Tiểuhọc Trần Bình Trọng” II Mục đích đề tài: Tìm phương pháp dạy đọc tốt để giúp họcsinh lớp 5/1 Trường Tiểuhọc ... điệu cho người đọc người đọc tự đặt ngữ điệu Để đọc diễn cảm hay, đàm thoại chohọcsinh hiểu ý đồ tác giả, thảo luận đọc Sử dụng hình thức đọc phân vai Hay họcsinhđọc cá nhân, giáo viên đọc...
... thực - Chohọcsinhđọc thời khóa biểu sau buổi học - Nêu loại sách vở, đồ Nhận xét Trang Sángkiếnkinh nghiệm: Giáo dục chohọcsinh tính tự học Năm học 2008 - 2009 dùng học tập cần thiết cho ... Trang Sángkiếnkinh nghiệm: Giáo dục chohọcsinh tính tự học Năm học 2008 - 2009 Trên số ý kiến tơi việc giáo dục chohọcsinh tính tự học Rất mong nhận nhiều chia sẻ từ đồng nghiệp có kinhnghiệm ... nhận Trang Sángkiếnkinh nghiệm: Giáo dục chohọcsinh tính tự học - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà họcsinh Năm học 2008 - 2009 xét, chấm điểm.( ghi đọccho viết) Tập viết: - Họcsinh tập viết...
... dạy học môn Tập đọchọcsinh lớp 12 Khảo sát kĩ đọchọcsinh lớp 13 III Một số giải pháp rènđọcchohọcsinh lớp 15 Một số giải pháp rènđọcchohọcsinh lớp 15 a Luyện phát âm 15 b Luyện đọc ... tốt giúp cho việc đọchọcsinh tốt Tuy nhiên , họcsinh lớp đọc đúng, đọc diễn cảm chưa cao nên việc đọchọcsinh cần trọng viêc đọc ngắt giọng, nhấn giọng ý vào họcsinhđọc tốt yêu cầu đọc cuối ... đúng, hay chohọcsinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Bởi có đọchọcsinhhọc môn học khác - Để họcsinh có khả đọc đúng, hay, diễn cảm người giáo viên phải dạy chohọcsinhđọc đúng, đọc diễn cảm...
... ĐỀ Rèn kỹ viết chohọcsinh mục tiêu bậc tiểuhọc Việc giúp họcsinh phát triển cách toàn diện Đức – Chí – Mĩ Việc rèn kĩ viết chohọcsinh giup họcsinh nắm luật tả, học Tiếng Việt tốt hơn, rèn ... luyện chohọcsinh viết đầu nét khuyết hình giọt lệ, chữ viết em tiến rõ rệt Muốn nét chữ họcsinh đẹp ngày phải dành thời gian chohọcsinh luyện nét III Rèn kĩ đánh dấu Phần lớn họcsinh đánh ... nhắc nhở chohọcsinh viết nét móc phải gắn liền với nét tròn, hai nét phải có khe tam giác… Ví dụ 2: Họcsinh hay viết nét móc bị xấu Vì giáo viên cần rõ chohọcsinh thấy nét móc họcsinh bị...
... Nghĩ đọchọcsinh phát âm ngã thành nặng Nghị trờng hợp giáo viên phái sử dụng cách chohọcsinh phân biệt dấu giáo viên đọc mẫu họcsinh đọc, sau chohọcsinhđọc câu có từ khó Giai đoạn 2: Đọc ... trợ cho việc đọc tốt - Hàng tuần kết nạp nhóm đọc yếu vào nhóm đọc đúng.Nhóm đọc vào nhóm đọc to, rõ- nhóm đọc to, rõ vào nhóm đọc diễn cảm.Tích cực xoá dần số họcsinhđọc - Kết cuối năm học, học ... khảo sát, kiểm tra 100% em đọc thông viết thạo Số họcsinhđọc tốt tốt nâng cao rõ rệt không họcsinhđọc yếu III Bài họckinhnghiệm 1.giáo viên cần thâm nhập thực tế họcsinh để tìm hiểu nguyên...
... đọc mẫu lại lần lợt chohọcsinh nối tiếp đọc lại cụm từ Nếu họcsinhđọc cha giáo viên phải đọc trớc để họcsinh bắt chớc sau, có lúc phải đọc đến dăm bảy lần họcsinhđọc Phải rènchohọcsinh ... cao." Không rènchohọcsinhđọc tiếng từ có ?/ / mà phải rènchohọcsinhđọcđọc môn học nào: Giáo viên phải sửa sai họcsinh phát biểu, sửa sai họcsinh kể chuyện, lúc họcsinhđọc đề toán, ... kiêng kị, Khi họcsinh cặp từ so sánh trên, giáo viên yêu cầu họcsinhđọc từ Nếu họcsinhđọc cha cần chohọcsinhđọc lại Đồng thời chữa tả, giáo viên cần lu ý nêu lỗi mà họcsinh viết sau...
... chức giáo viên Nó phát huy trí lực học sinh, nâng cao khả quan sát suy luận, liên hệ chặt chẽ với thực tiễn sống Kĩ đọc lập biểu đồ nhiệt độ lượng mưa họcsinh làm quen lớp 6, nhiờn cũn mức độ ... cũn mức độ sơ đẳng, lên lớp trên, em tiếp tục học với mức độ cao Tuy nhiên, với họcsinh lớp 7, có vai trũ quan trọng việc phỏt triển tư địa lý cho em Với nội dung nờu, tụi thường vận dụng vào ... điểm vào góc bên trái biểu đồ Ví dụ 3: Cách đọc biểu đồ lượng mưa Cần đọc đường cong biểu diễn nhiệt độ cột lượng mưa năm để biết thông tin khí hậu nơi * Đọc đường nhiệt độ cần khai thác: + Nhiệt...
... Bậc Tiểuhọc coi móng nhà tri thức Chính vậy, điều lụât phổ cập giáo dục tiểuhọc xác định bậc tiểuhọc bậc học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểuhọc tạo sở ban đầu bền vững cho ... tục học bậc học Nội dung giảng day tiểuhọc gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho sống, không mà môn họctiểuhọc góp phần vào việc hình thành phát triển nhân cách họcsinh Trong môn học, ... điểm nhận thức họcsinhtiểuhọc để lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung đối tượng học sinh, tạo hứng thú học tập chohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động,...
... chậm - Chính mà thấy đề tài áp dụng cho việc rènđọcchohọcsinh lớp phạm vi khối trường Tiểuhọc Nhơn Hải Lợi ích kinh tế - xã hội - Thông qua việc đọchọcsinhhọc tốt phân môn khác : Tập làm ... rèn luyện cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiệnchohọcsinhhọc tốt môn Tập đọc 3/ Phạm vi nghiên cứu : Họcsinh lớp 2B khối – Trường Tiểuhọc Nhơn Hải - Thành phố Quy Nhơn – Tỉnh ... mẹ họcsinh để chăm lo chất lượng học tập cho em - Đổi phương pháp dạy học môn Tập đọc theo định hướng giao tiếp - Tổ chức thi đọc , học thuộc lòng B NỘI DUNG I MỤC TIÊU Môn Tập đọc trường Tiểu...