... Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm Trửụứng THCS Thụng Hũa sáng kiếnkinh nghiệm Đề tài: BIN PHP KHC PHC TèNHTRNG VIT SAI LI CHNH T CAHC SINH TRUNG HC C SI.PHN M U : 1.C s chn ... Dạy văn là dạy làm ngời, dạy cho học sinh cách nói, cách viết sao cho đúng và hay. Vì lẽ ú nhiệm vụ của ngời giáo viên dạy văn là rất quan trọng. Họ không chỉ truyền thụ cho học sinh những kiến ... thụ cho học sinh những kiến thức văn hoá phổ thông về vănhọc mà song song với nú là khả năng vận dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ trong cách nói, cách viết của học sinh. Để làm đợc điều đó thì...
... của nhà thơ. Hình ảnh 20 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hằngra rằng: dạy họcvăn chơng phải vừa dạy môn khoa học vừa dạy môn nghệ thuật bởi văn học vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật. Vì ... dạy họcmôn ngữ văn THCS NXB Giáo dục 30S¸ng kiÕn kinh nghiÖm NguyÔn ThÞ H»ngI. Ph ầ n m ở đầ u 1. Lí do chọn đề tài. a. Lí do khách quan: Trong nhà trường trunghọccơ sở, môn ... cái đẹp là những kiến thức có tính mục tiêu khái quát về tác phẩm. Và nguyên tắc dạy họcvăn cũng chỉ 8 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hằng1.Đảm bảo nguyên tắc dạy học Ngữ Văn theo đặc tr...
... các: + Thiên nhiên tươi đẹp trong mùa xuân (4 câu thơ đầu): Hoa đào màu gì? Vì sao nói “Cười vui sáng hồng”? Hoa mai như thế nào? (rung rinh cánh trắng). + Mọi người chuẩn bị đón tết vui vẻ (câu ... bị những gì cho ngày tết + Tết sắp đến, người và cảnh vật đều vui (3 câu cuối) - Kết thúc giờ họccó thể cho trẻ đọc lại bài thơ hoặc hát bài “Tết sắp đến rồi” hoặc cho các cháu tự nói lên...
... pháp trong sángkiếnkinhnghiệm của bản thân đà đem lại cho tôi một kết quả hài lòng về việc Đọc Hiểu văn bản của học sinh. Sángkiếnkinhnghiệm trên giúp tôi có thể khẳng định rằng học sinh ... cho học 5SKKN:Rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh THCS trong giờ Đọc Hiểu văn bản- Để học sinh yêu thích họcmôn Ngữ văn thì ngời giáo viên phải là cầu nối giữa các em với tác phẩm văn học. ... phơng pháp dạy học hiện nay, với riêng môn Ngữ văn việc đổi mới phơng pháp dạy học gắn liền với mục tiêu rèn luyện các kỹ năng cơ bản cho học sinh. Hoạt động đọc văn bản tác phẩm vănhọc là một...
... vật cụ Mết.4SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐĂKLĂKTrường THPT Nguyễn Trãi SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMĐỂ GIÚP HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂN Người thực hiện : Nguyễn Thị Bích Thiêm Tổ: Văn Năm học 2008-2009.8Khi ... QUẢ C-KÊT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ D-PHỤ LỤC:(phiếu điều tra)7 ĐỂ HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂNA-LỜI NÓI ĐẦU:I-LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1 -Cơ sở lý luận: Văn học vốn là một mônhọccó đặc thù riêng. ... mà vănhọc đang hàm chứa) nhất định sẽ tăng lên, giúp các em học tốt hơn.2 -Cơ sở thực tiễn:Có một thực tế là nhiều học sinh(thậm chí cả phụ huynh) còn ít mặn mà với môn văn. Các em học văn...
... tòi, học hỏi bạn bè , đồng nghiẹp và mạnh dạn đa ra sáng kiến kinhnghiệm : Hớng dẫn học sinh viết bài văn nghị luận vănhọc lớp 9II- Nhiệm vụ của đề tàiNgời giáo viên cần cung cấp giúp cho học ... đó việc cảm thụ về văn chơng và kĩ năng viết văn còn rất nhiều hạn chế . Hầu hết học sinh rất ngại họcmôn Ngữ văn nhất là phân môn Tập làm văn . Theo các em đây là mônhọc " Vừa khô , ... khảo của bộ môn cha có nhiều . Giáo viên cha có nhiều kinh nghiệm trong việc bồi dỡng học sinh nên kết quả cha cao .* Học sinh :Chủ yếu là học sinh con em dân tộc ít nggời (nh : HMông , Tày...
... trình này, ba phân môn: Văn Tiếng Việt và Tập làm văn đợc thống nhất lại thành một môn học, gọi là môn Ngữ văn. Coi trọng tính thực hành, sách giáo khoa Ngữ Văn 9 đà tập trung theo hớng phát ... đối với môn Ngữ văn. Tuy nhiên, môn Ngữ văncó nhiều điều kiện thuận lợi để thực hiện trớc một bớc. Vănhọc Tiếng Việt và Tập làm văn đều có một yếu tố chung là Tiếng Việt, dù dạy văn học, Tiếng ... tiếp nhận kiến thức bài học. Học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản và sâu. Vì kiến thức ôn luyện đều ở các phân môn. áp dụng phơng pháp này phát huy đợc tính chủ động, sáng tạo cho học sinh.dục...
... suy nghĩ về đổi mới phơng pháp giảng dạy môn ngữ vănTrunghọccơ sở I. Đặt vấn đề: Thực hiện việc đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và môn ngữ văn nói riêng là nhiệm vụ trọng tâm của các ... dạy họcmôn ngữ văn, chúng tôi dựa vào một số quan điểm cơ bản để soi sáng cho vấn đề vận dụng phơng pháp đổi mới có hiệu quả.II. Những quan điểm cần vận dụng khi giảng dạy môn ngữ văn Mỗi môn ... biết đợc những kiến thức trong từng phân môn (Tiếng Việt Văn học) ở từng bài học, từng đơn vị kiến thức. Nội dung chơng trình đổi mới từ lớp 6 đến lớp 9 có các bài học, mỗi bài họccó từ 3 đến...
... mônhọc ở Tiểu học thì họcvấn là mônhọc khởi đầugiúp học sinh chiếm lĩnh công cụ mới để sử dụng trong học tập và giaotiếp. Từ vốn tiếng mẹ đẻ có sẵn, học sinh đợc học đọc, học viết Tiếngviệt ... phục vụ giảng dạy và học tập còn ít, chủ yếu là đồdùng do cô tự làm nên tính sáng tạo còn hạn chế.- Tài liệu nghiên cứu cho mônhọc còn ít.- Kinhnghiệm viết sángkiến về bộ môn này còn có hạn.-13-trẻ ... tiếngviệt và ham thích thơ văn. Đây là cơsở chuẩn bị cho học sinh học môn Tiếng việt ở các lớp trên.Nói riêng trong giờ ôn tập âm, mục đích là cho học sinh nắm chắc đợccác âm đà học, đồng thời hiểu...
... kinhnghiệm đợc đúc kết trongcác chuyên đề.- Giảng dạy vănhọc tinh và chắc.- Giảng dạy vănhọc gắn với đời sống- Giảng dạy vănhọc phát huy trí thông minh của học sinh.- Giảng dạy vănhọc ... cải tiến nh sau.- Khâu giới thiệu bài: Vănhọc khác với các mônhọc khác ở chỗ học sinhkhông những biết trớc bài sắp học mà còn thâm nhập khá sâu vào hài học quaviệc chuẩn bị trớc bài ở nhà. ... chuyểnđoạn khác.Giảng xoáy theo cách này có những u điểm sau:- Học sinh dễ nhớ, nhớ sâu, có cảm xúc mạnh - đó cũng là cơsở để học sinh tự lực sáng tạo khi không có thầy hớng dẫn.- Tận dụng đợc sách...
... ghi: “ Môn Ngữ văn là một môn học công cụ. Năng lực sử dụng tiếng Việt và tiếp nhận tác phẩm vănhọc mà môn học này trang bị cho học sinh là công cụ để học sinh học tập và sinh họat, nhận ... lập, sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập tạo niềm tin và niềm vui trong học tập”. Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ghi: “ Môn Ngữ văn ... những kinh nghiệm cho bản thân (mặc dù những kinhnghiệm ấy rất non nớt). Tôi nghĩ rằng, một tiết học hấp dẫn và đạt hiệu quả phải có những sáng tạo nhất định của giáo viên nhằm thu hút học...
... phẩm văn học Người thực hiện: Lê Thị Anh ĐàoTrrường trunghọccơsở Nguyễn Bỉnh KhiêmPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông8 Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn PHẦN III: BÀI HỌCKINH NGHIỆM1 .Kinh ... ĐàoTrrường trunghọccơsở Nguyễn Bỉnh KhiêmPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông7 Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn văn chương không chỉ nằm ở phạm vi vănhọc mà còn ở chung quanh những văn ... Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn Người thực hiện: Lê Thị Anh ĐàoTrrường trunghọccơsở Nguyễn Bỉnh KhiêmPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông15 Sángkiếnkinh nghiệm...