... 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Sinhhọc - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40
Mã đề thi 104
Họ, tên thí sinh:
Số báo danh:
... của tARN là
A. truyền thông tin di truyền. B. cấu tạo riboxôm.
C. vận chuyển axit amin. D. lưu giữ thông tin di truyền.
Câu 21: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định ... máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường.
Câu 39: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là
A. ADN và prôtêin dạng histôn.
B. ADN và prôtêin không phải...
... bởi từng nội dung kiến thức bài học.
Từ chỗ nhiều em rất ghét họcmônSinh nay đà trở thành những họcsinh rất ham
mê học Sinh, các em hào hứng tham gia mọi tiết học, bài học và vì thế hiệu ... pháp và thiết bị dạy
học Sinhhọc bậc THPT, Bộ GD- ĐT chỉ rõ: " ;Sinh học là khoa học thực nghiệm,
phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, do đó dạy Sinhhọc
không thể thiếu ... KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003.
" ;Sinh học là khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với
thiết bị dạy học, do đó dạy Sinhhọc không thể thiếu các phơng tiện trực quan...
... Lộc -1-
Sáng kiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa
Trong đổi mới phương pháp dạy họcmơnsinhhọc cũng như nhiều bộ mơn khác đó là
cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sángkiếnkinhnghiệm ... Trương Hữu Lộc -4-
Sáng kiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa
2 Đổi mới Phương pháp dạy học
Phương pháp dạy học là hình thức tổ chức dạy học của người thầy giáo . Trong dạy
học tích cực hiện ... phương pháp
GV: Trương Hữu Lộc -3-
Sáng kiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa
các đồng nghiệp để tơi hồn thiện hơn kinhnghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy
học trong những năm tiếp theo.
...
... vụ sinh v nhõn t hu sinh.
Giỏo viờn v s theo hc sinh v hi tip: k tờn cỏc nhõn t vụ sinh v nhõn
t hu sinh?
Hc sinh : Nhõn t vụ sinh gm: t, nc, giú, ma, nhit
Nhõn t hu sinh gm: ng thc vt( sinh ... sinh
Cỏc nhõn t sinh thỏi
Con ngi
Thc vt
ng vt
Sinh vt
Vi sinh
vt
nh sỏng
Nhit
Nhõn t vụ sinh
11
m
SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinhhọc 9
viờn cú th ... dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinhhọc 9
t - khụng khớ ( mụi trng trờn cn)
Mụi trng Nc
Trong t
Sinh vt
mc II Cỏc nhõn t sinh thỏi
Giỏo viờn hi : Cú my nhõn t sinh thỏi ?
Hc sinh: Cú...
... các yêu cầu bộ môn
1. Đổi mới phơng pháp
Trong đổi mới phơng pháp dạy họcmônsinhhọc cũng nh nhiều bộ môn khác đó là
cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sángkiếnkinhnghiệm tôi chỉ ... 2008
phòng giáo dục huyện triệu sơn
trờng trunghọc cơ sở thọ tân
Sáng kiếnkinh nghiệm
Phần 1 :Một số thủ thuật sử dụng kênh hình
trong giảng dạy mônsinhhọc theo chơng trình sách giáo khoa mới
A ...
trờng gồm chủ yếu các kênh thông tin để truyền tải kiến thức cho họcsinh nh : Kênh
chữ , kênh hình , thí nghiệm thực hành
Để truyền tải kiến thức một cách đầyđủ cho họcsinh đòi hỏi ngời giáo...
... Lấy 2 ống nghiệm, cho vào mỗi ống nghiệm một ít lá đồng nhỏ (lấy d).
Rót vào ống nghiệm thứ nhất 1ml H
2
SO
4
loÃng, vào ống nghiệm thứ hai 1ml H
2
SO
4
đặc. Đun nóng nhẹ cả 2 ống nghiệm đến ... hai ống giấy quỳ đều không chuyển màu.
Câu 301 : Có 4 ống nghiệm đựng đầy 4 khí riêng biệt sau : SO
2
, O
2
, O
3
, H
2
S. úp các ống nghiệm
này vào chậu nớc, sau một thời gian có kết quả :
...
C.
không bền lắm.
D.
rất kém bền.
Câu 152 : Khả năng hoạt động hoá học của các đơn chất halogen là
A.
mạnh.
B.
trung bình.
C.
kém.
D.
rất kém.
Câu 153 : Nguyên tố nào sau đây trong...
... được trực
tiếp dạy môn sử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinhnghiệm để tăng tính
hấp dẫn trong bài học lịch sử.
B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Những phương pháp dạy họcmôn Lịch sử, hầu hết ... khai thác kiến thức trong bài học lịch sử.
Để thực hiện ý đồ của GV là giúp HS nắm bài một cách sâu sắc, có ý
thức tìm tòi… lôi cuốn HS trong tiết học, bớt căng thẳng và ham muốn họcmôn
Lịch ... đó là lôi cuốn HS họcmôn lịch sử, tránh nhàm chán, tránh
nặng nề. Làm cho HS ham thích môn lịch sử hơn.
Nhưng muốn đạt được điều đó, người giáo viên phải lập kế hoạch dạy
học một cách chu...
... Duy
BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
Năm học 2012-2013
Tên sáng kiến: Một số biện pháp “ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích” cho học sinh
9
- Họcsinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu ... CỨU:
- Đề tài tập trung vào phân môn vẽ theo mẫu
- Họcsinh khối 3 đơn vị tôi công tác.
- Vận dụng kinhnghiệm rèn kĩ năng quan sát và phân tích cho họcsinhthông
qua phân môn Vẽ theo mẫu. Phối ... quan sát,
phân tích’’ cho họcsinhthông qua phân môn Vẽ theo mẫu. Kết quả rất đáng mừng
số họcsinh hoàn thành ngay tại lớp 95%. Họcsinh hứng thú hơn với các tiết học
vẽ theo mẫu và tiến hành...
... biết đợc những kiến thức trong từng
phân môn (Tiếng Việt Văn học) ở từng bài học, từng đơn vị kiến thức. Nội dung
chơng trình đổi mới từ lớp 6 đến lớp 9 có các bài học, mỗi bài học có từ 3 đến ... định hớng. Việc làm này giúp cho họcsinhthông hiểu kiến thức nhảy đà b-
ớc đầu áp dụng kiến thức vào cuộc sống. Khi xong yêu cầu này, chúng ta tiến hành
cho họcsinh vận dụng với yêu cầu cao ...
khoa học tiên tiến của thế giới do sự hoà nhập của cộng đồng các nớc, thì những
vấn đề kiến thức, khoa học ngời thày cần phải cập nhật, chọn lọc tinh tế để đa vào
bài học, giúp họcsinh khám...
... Đào
Trrường trunghọc cơ sở Nguyễn Bỉnh Khiêm
Phòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông
8
Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn
PHẦN III: BÀI HỌCKINH NGHIỆM
1 .Kinh nghiệm cụ thể:
Với một vài kinhnghiệm ... dự
thi
Số
lượng
học
sinh
đạt giải
Số
lượng
học
sinh dự
thi
Số
lượng
học
sinh
đạt giải
Số
lượng
học
sinh dự
thi
Số
lượng
học
sinh
đạt giải
Số
lượng
học
sinh dự
thi
Số
lượng
học
sinh
đạt giải
04 – 05
05 – 06
06 ... Đào
Trrường trunghọc cơ sở Nguyễn Bỉnh Khiêm
Phòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông
13
Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn
Đặc biệt là trong các kì thi thông tin phát hiện họcsinh giỏi và thi học...
... trong giờ học.
Về phía giáo viên: Hoàn toàn chủ động trong giờ học, không phải nói nhiều
trong tiết học.
Về phía học sinh: Các em hứng thú với môn học, say mê khám phá kiến
thức.Số họcsinh đạt ... sinh đạt yêu cầu mônhọc ngày càng tăng.
Qua khảo sát chất lợng 3 năm học, tôi có kết quả cụ thể sau:
Năm học 2003-2004 2004-2005 2005-2006
Số họcsinh đợc khảo sát 20 20 20
Số họcsinh đạt yêu cầu ... chỗ chỉ tập trung vào giáo viên đến chỗ chỗ tập trung vào học sinh, từ chỗ tập
trung vào nội dung đến quá trình nhận thức, từ chỗ dạy đến chỗ học, từ chỗ kiến thức
của thày đến cách học của trò.
-...
... thời gian dành
cho học tập. Một bộ phận họcsinh còn lời học, ý thức học cha cao nên ảnh hởng
đến chất lợng học tập nói chung và chất lợng họcmôn ngữ văn nói riêng.
Việc học ngữ văn của các ... đến việc học
ngữ văn của học sinh, các em dành nhiều thời gian cho việc học các môn tự nhiên
mà ít quan tâm đến học ngữ văn và ít có hứng thú học ngữ văn.
Hơn nữa, với đặc trng của bộ môn ngữ ... 8. ở đây, họcsinh lại đợc bổ sung
những kiến thức cơ bản về sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự trong
văn bản nghị luận Còn ở lớp 9, họcsinh trên cơ sở những kiến thức đà học các
em...