... hình dạy học Chínhtảlớp nhận thấy: Dạy qua loa, chiếu lệ, cha nhận thức đắn vị trí nhiệm vụ phân môn Chínhtả Nên hầu hết giáo viên quan tâm, không xác định đợc yêu cầu, kiến thức cần đạt lớp ... giảng dạylớp phân môn tả rút đợc học kinhnghiệm sau: Phải nhận thức việc dạy, học phân môn tả cho có hiệu giải đợc tồn học sinh, chấm dứt tình trạng kéo lê chất lợng từ lớp dới lên lớp Điều ... đạt lớp phụ trách Dạy lệ thuộc vào sách giáo viên, sách giáo khoa mà cha vận dụng tốt nguyên tắc dạyChínhtả với xu hớng học sinh chép xong tả tự quy định với đầy đủ buổi lên lớp thả chất lợng...
... tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ông Luyện tập : 2a)Tìm viết tiếp tên đồ vật , vật vào chỗ trống : Thứ ngày tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ông Thứ ngày tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ... quanh , nom vui mắt Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Chínhtả : Rước đèn ông Từ khó : * sắm * mâm cỗ * bưởi * chuối ngự * bày * nom Thứ ngày tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ông Tết Trung thu đến ... Em đem thứ đồ chơi bày xung quanh , nom vui mắt , Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Chínhtả : Rước đèn ông Đoạn văn tả ? Đoạn văn tả mâm cỗ đónTết Trung thu bé Tâm Những chữ đoạn viết hoa ? Các...
... khảo sát tình hình tả vùng, khu vực Chínhtả SGK chưa thống nhất, điều gây không khó khăn cho việc dạy học tả Tiểu học, đặc biệt vùng phương ngữ III HIỆU QUẢ CỦA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Qua kết điều ... đối tượng học sinh có vấn đề tả , mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Giúp học sinh viết Chínhtảlớp 5” để góp phần nâng cao chất lượng dạy – học phân môn Chínhtả NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN ... viết tảlớp II NỘI DUNG 1.Thực tế trình độ tả học sinh Tiểu học Qua thực tế giảng dạy nghiên cứu khảo sát sách tả, tập làm văn học sinh thân nhận thấy: Vở tả, tập làm văn em khác mắc nhiều lỗi tả...
... sinh lời học học lên lớp 12 hầu nh rống kiến thức lớp 10 lớp 11 +) 85% số học số học sinh nhà trờng nghỉ hè không ôn lại kiến thức học sách Vì " Chứ thầy lại trả cho thầy " +) Kiến thức từ vựng ... đọc Không hiểu 12 C 12/ 48 = 25% 10/ 48 =20% 28/ 48 = 58 ,3% 12 D 14/ 49 = 38 ,5% 8/ 49 = 16 ,3% 26/ 49 = 53% 12 E 10/ 49 = 20% 10/ 49 = 20% 30 / 49 = 62,5% Một số lối phổ biến: 1) Phát âm sai : +Giữa: ... đệm âm gió vào sau động từ go 3) Vốn từ học sinh ỏi quyên nhiều lớp 10 lớp 11 học sinh đợc học từ để viết thành đoạn văn ngắn chủ đề nh thân, gia đình, nhà trờng, lớp học Dng Th Hng THPT Ba B...
... Hoằng Tân Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp HS tự tiến hành TN tiến hành lớp, phòng TN, vờn, đồng ruộng nhà Bản chất phơng pháp thực hành- thí nghiệm - Thực hành, thí nghiệm (THTN) ... đề tranh luận III/ Kiến nghị - đề xuất Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp - Quá trình thực nghiệm thực tế giảng dạy thu đợc kết khả ... Trờng THCS Hoằng Tân Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp Mong muốn có đợc phơng pháp giảng dạy tốt cho mình, giáo viên khác HS tham khảo để có đợc kết cao giảng dạy học tập III/ Kết...
... nhà theo thể loại tập đến lớp nói với cô lớp Từ biện pháp thấy việc học từ em có tiến rõ rệt Đến lợng học sinh lời học từ giảm rõ rệt, lớp 6a 10 em .Lớp 6B em, lớp 6c 3em đãốc nhiều lần đạt đợc ... sinh Hà Tĩnh, tháng năm 2011 Phòng giáo dục Thành phố Hà Tĩnh Trng THCS i Ni SángkiếnkinhnghiệmDạy từ cho học sinh lớp H Tnh, ngy 2/04/2011 ... đạt đợc điểm từ trở lên Trên số hoạt động tiến hành thực trình dạy học nói chung nh trình dạy từ vựng thời gian qua dạy học sinh lớp Tôi nhận thấy góp phần thúc đẩy việc học tập em Tôi mong đ/c...
... xin trình bày kinhnghiệm nhỏ để hướng dẫn học sinh không nhầm lẫn xác định cấu tạo từ C Quá trình triển khai thực đề tài Rút kinhnghiệm năm đầu dạylớp 4, ba năm học gần đây, từ dạy khái niệm ... khái niệm cấu tạo từ, khắc sâu kiến thức Cụ thể: Dạy bài: Từ đơn, từ ghép * Tôi chọn ngữ liệu câu ngắn gọn đủ từ đơn, từ ghép để hình thành khái niệm Tôi trích đoạn dạy sau: Giáo viên Học sinh Cho ... từ láy để trả lời cho làm Rõ ràng ví dụ làm sáng tỏ cho phức tạp ngữ pháp Việt Nam Qua viết mong muốn đóng ghóp ý kiến hội đồng xét duyệt để giảng dạy tốt Người viết Nguyễn Thị Ngọc Anh ...
... ghép” dạy phân môn tập làm văn lớp Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức phân môn môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ câu, Tập viết để giảng dạy ... Do để đạt hiệu tốt giảng dạy Tập làm văn lớp theo hướng đổi cần thực đồng việc vân dụng đổi phương pháp tất khối lớp trước (lớp1 -2) (lớp 4-5) Cụ thể: Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành ... III Quy trình tiết tập làm văn lớp a Kiểm tra cũ 3 –5’ Dạy Giới thiệu 1’-2’ b Hướng dẫn làm tập (30 ’ -32 ’) - Thực hành giải tập nhiếu hình thức - Chú ý đặc trưng tiết dạy Ví dụ: rèn nghe-nói- đọc-viết...
... điểm dân cư, đặc điểm kinh tế Thực trạng : · Học sinh lớp sử dụng không thành thạo · Giáo viên dạy chay đồ, chưa sử dụng hết tác dụng đồ dạy, quan niệm dạy phần địa lý dân cư, kinh tế tách biệt với ... chức dạy học, hướng dẫn giáo viên, ý thức chuẩn bị học sinh Tất cần nghệ thuật dạy học người giáo viên Trên số ý kiến việc "Sử dụng có hiệu lược đồ, đồ dạy Địa lý 5" Tôi mong đóng góp ý kiến ... trí, địa hình, khí hậu với dân cư, kinh tế cách quan sát đồ Chú ý nên cho học sinh đồ nói mối quan hệ * Bài 26 : Châu Mỹ - Lược đồ 30 , 36 phóng to (nhóm A2, lớp Ao) - Địa cầu sử dụng nhiều để...
... học tập 2.1 .3 Hoạt động giáo viên, học sinh phương pháp dạy học tích cực 2.1 .3. 1 Hoạt động giáo viên Hoạt động dạy giáo viên hoạt động thầy làm chủ thể Dạy học tích cực hình thức dạy học mà giáo ... [3] , [11], [16], [18]: 1.1 Bám sát mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học hiểu đích yêu cầu phải đạt trình dạy học Đó phẩm chất học sinh kiến thức, kỹ năng, thái độ Các hình ảnh bổ sung cho trình dạy ... tích, tổng hợp, kỹ vận dụng kiến thức lý luận vào thực tiễn sản xuất… 2.2 .3 Các loại tư liệu hình ảnh dạy học Như phân tích, hình ảnh dạy học dạng vật chất sử dụng dạy học Tuỳ theo tính chất,...
... xúc tả, kể, viết • Tóm lại: Kiến thức lớp có mối liên hệ logic: Kế thừa, mở rộng, nâng cao Do muốn dạy Tập làm văn lớp theo hướng đổi phải đổi tất khối lớp V BÀI HỌC KINHNGHIỆM Tôi rút rra số kinh ... với lớp 2: Dựa tảng kiến thức mà em học lớp 1, nâng cao mức độ vừa phải: Kể lại câu chuyện học, nói - viết thành câu, đưa mẫu câu (ai làm gì? Ai nào? ), viết đoạn văn từ 2 -3 câu Đối với lớp 3: ... khó khăn dạy Tập làm văn lớp theo chương trình đổi - Nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa hình thức luyện tập (dạy học) Tập làm văn lớp ? - Đưa số biện pháp dạy Tập làm văn lớp theo...
... học kì I vừa qua, cụ thể là: Lớp TSHS 73 91 Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 43 11.6 13 30.2 35 81,4 18.6 0 36 16.7 22.2 31 86,1 13. 9 0 Loại Lớp 73 Lớp 91 Giỏi Tăng 6,9% Tăng 14,0% ... việc nghiên cứu thành công đề tài, sángkiếnkinhnghiệm giúp giáo viên có đợc kinhnghiệm sau: Cách thức tổ chức tiết dạy nghe có hiệu Các bớc tiến hành tiết dạy nghe có hiệu Hớng dẫn học sinh ... đào tạo huyện lệ thủy trờng thcs hồng thủy sángkiếnkinhnghiệm Đề tài: kinhnghiệmdạy nghe môn tiếng anh bậc trung sở Ngời thực hiện: phạm Văn Hoài 23 Ngời thực : Dơng công Lộc Đơn vị : Trờng...
... số kinhnghiệmdạy từ vựng qua năm đứng lớp suốt TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN LỘC BẮC Trang Kinhnghiệmdạy từ vựng môn tiếng Anh – Lớp Người thực : Hàn văn Thọ tiết học sau tơi áp dụng kinhnghiệm ... đánh giá chung ưu điểm hạn chế sángkiếnkinhnghiệm * Ưu điểm: * hạn chế: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN LỘC BẮC Trang 11 Kinhnghiệmdạy từ vựng môn tiếng Anh – Lớp Người thực : Hàn văn Thọ C ... 13 Kinhnghiệmdạy từ vựng môn tiếng Anh – Lớp Người thực : Hàn văn Thọ MỤC LỤC Bản tóm tắt đề tài Trang 01 A MỞ ĐẦU : Lý chọn đề tài Trang 03 Đối tưỡng nghiên cứu .Trang 03...
... trao đổi kết với 0 ,3 = 30 %; 0, 234 = 23, 4 %; 1 ,35 = 135 % Bài 2: Giáo viên giới thiệu mẫu (cho HS thực tính 19 : 30 , dừng lại chữ số sau dấu phẩy, viết 0, 633 3 = 63, 33% ) Cho HS tự làm bài, gọi vài ... dạy học trình lên lớp giáo viên, tổ chuyên môn xây dựng dạy thử, dạy mẫu nhằm định hình cho phương pháp dạy học phù hợp dạy, tiết dạy trước giáo viên đổi phương pháp dạy học chủ yếu dựa vào kinh ... số HS lớp học 13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số: 52% Có thể có HS làm theo cách sau: Bài giải Tỉ số phần trăm số HS nữ số học sinh lớp 13 : 25 = 13 52 = 25 100 = 52 % Đáp số: 52% 5 .3- Ví dụ 3: Tuần...
... dạy học tập Chính muốn chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc hội đồng khoa học 11 nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiến cho sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn thiện tốt ý kiến ... năm Vì sử dụgn Grap dạy ngữ văn lớp 6, 7, học cần có ghi nhớ, có ngữ liệu mẫu để phân tích C.KT LUN Với riêng thân mình, nhận thấy sử dụng Grap việc giảng dạy môn ngữ văn lớp nói chung tiếng ... vào dạy ngữ văn nhiều lần, lần học sinh hào hứng khiến học sôi vui, em đón đợi Sử dụng Grap học sinh hiểu nhanh hơn, nhớ lâu phơng pháp dạy học khác Grap áp dụng vào việc dạy học môn ngữ văn lớp...
... mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục Âm nhạc Tiểu học nói chung lớp nói riêng II – Các bước tiến hành: Ở lớp 1, dạy âm nhạc cho em chủ yếu dạy hát, thông qua dạy hát để ... trường IV – Rút học kinhnghiệm Xã hội ngày phát triển, đòi hỏi trình độ người phải nâng cao mặt Do nghĩ cần phải cố gắng nhiều để giảng dạy ngày tốt Vì trăn trở đó, rút vài kinhnghiệm nhỏ sau: ... môn học, lớp chăm nghe giảng - Biết nhận xét ưu khuyết điểm bạn học - Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ V – Phương hướng tới Trên vài kinhnghiệm nhỏ trình dạy môn Âm nhạc cho học sinh lớp Tôi...
... , theo lớp theo nhóm , học lớp học sân trường, có liên quan đến nội dung học tập Mỗi phương pháp hình thức dạy học dều có mặt mạnh hạn chế riêng, phù hợp với loại riêng, khâu riêng tiết dạy Vì ... pháp hình thức dạy học Điều quan trọng cần vào nội dung , vào trình độ lực sở trường giáo viên, vào điều kiện , hoàn cảnh cụ thể trường , lớp để lựa chọn sử dụng kết hợp hình thức dạy học cách ... dạy học cách hợp lí iii-phương hướng cụ thể Giáo viên người truyền thụ kiến thức sẵn có cho học sinh sử dụng đồ dùng dạy học để minh hoạ cho giảng mà người giáo viên phải biết sử dụng phương...
... Qua thực tế giảng dạy mơn, tơi muốn bạn đồng nghiệp trao đổi số kinhnghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình dạy miền địa lý tự nhiên II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy – học địa lý gắn liền ... Việt Nam?Qua thực tế giảng dạy mơn, tơi muốn bạn đồng nghiệp trao đổi số kinhnghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình dạy miền địa lý tự nhiên.II GIẢI QUYẾT VẤN ẹ Dạy – học địa lý gắn liền ... thực trạng điều kiện phát triển kinh tế, tự em tìm giải pháp quan trọng để bảo vệ mơi trường làm sở học địa lý kinh tế – xã hội lớp tới III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam,...
... sinh nhận xét mẫu lớp nhà có giống khác để em viết tập nhà 2 Sự hỗ trợ gia đình học sinh: Hơn môn học lớp khác, hàng ngày lớp một, em cần tập viết thêm nhà để củng coío thêm viết lớp Vì buổi họp ... sinh lớp em học viết lần đầu Trong tập viết bước đặt sau bươcvs giảng chữ mẫu Giáo viên cho học sinh xem lại tranh tư ngồi treo sát bảng lớp nhắc lại tư ngồi đúng, cách đặt chếch so với mép bàn 30 ... dáng chữ viết bàn tay non trẻ chưa lái bút theo quy trình mà em định viết cô dạy Vì vậy, để dạy tập viết cho học sinh lớp một, giáo viên cần quan tâm mức đến đặc điểm sinh lí trẻ: cột sống, xương...