... học, cũng như sinh viên các trường Đạihọc thủy lợi, Đạihọc xây dựng và các bạn muốn tìm hiểu thêm về Kỹthuật môi trường và Bảo vệ môi trường. Với khuôn khổ số giờ dành cho giáo trình, giáo ... Cương Khoa Vật lý Kỹthuật môi trường - 4 -ĐỀ TỰA Giáo trình này dùng cho sinh viên Vật lý trường Đạihọc Đà Lạt. Nó có thể dùng làm tài liệu cho sinh viên các ngành Môi trường, Sinh học, ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠT F 7 G GIÁO TRÌNH KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG TRẦN KIM CƯƠNG 2005 Kỹthuật môi trường - 5 -CHƯƠNG 1 NHỮNG...
... nước. Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật TRẦN VĂN TÂM 3 H1. Vẽ kỹ thuật: Chi tiết máy. H2. Vẽ kỹ thuật: Bàn trang điểm. H3. Vẽ mỹ thuật: Từ Bi Hồng, H4. Vẽ mỹ thuật: ... nước. Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật TRẦN VĂN TÂM 37 H61. Lê Trương Di Hạ, 05KT- ĐHBK ĐN, Một góc khu A, 2005. Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật TRẦN VĂN TÂM 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... TRẦN VĂN TÂM 2 CHƯƠNG 1 CÁC KHÁI NIỆM CHUNG VỀ VẼ MỸ THUẬT. 1. PHÂN BIỆT VẼ KỸTHUẬT VỚI VẼ MỸ THUẬT. 1.1 . Vẽ kỹ thuật: Vẽ kỹthuật đòi hỏi sự chính xác cao, nét vẽ phải đều, sắc sảo,...
... 0,0,1sinxaxxxf af 0 af 0VÔ CÙNG BÉ 0lim0xxx Đại lượng (x) – vô cùng bé (VCB) khi x x0:VCB cơ bản (x 0): Lượng giác xxxx tg,cos1,sin ... C(x)(x): VCB(x) VCB, C(x) bị chặnBT: xxxsin1sinlim VÍ DỤ 2/ Chứng minh phương trình sau có ít nhất 1 nghiệm âmxx 151/ Tìm a, b để hàm sốsau liên tục trên R 1,10,0,12xxxbaxxxxff...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCHKHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 15Hình I-8a Hình I-8b Hình I-8c Hình I-8e Hình I-8d TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCHKHOA ĐẦ ... chẳn của các đại lượng, người ta còn gọi đó là tỷ lệ môdun. 2.2.3.2. Ví dụ:(Hình II-2e) Hình II-2b Hình II-2c u v Hình II-2d TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCHKHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ ... Hình V-2a Hình V-2bHình V-2c TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCHKHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 17theo dõi quá trình tạo ra kiệt tác này. Hoá ra là những...
... Nam Đại họcBách Đại họcBách khoa Hà Nội khoa Hà Nội15.6. SO SÁNH KIỂM TRA BẰNG BỘT TỪ VỚI THẤM MAO DẪN (tiếp)Dò tìm phát hiện nứt bề mặt (MT/PT)Khi cân nhắc giá trị tương đối của kỹthuật ... hàn – Cấp 1. / 16VWSHội KHKT hàn Hội KHKT hàn Việt NamViệt Nam Đại họcBách Đại họcBách khoa Hà Nội khoa Hà NộiKỸ THUẬT TRUYỀN QUASử dụng hai biến tử đặt ở 2 phía đối diện của kiểm. ... hàn – Cấp 1. / 15VWSHội KHKT hàn Hội KHKT hàn Việt NamViệt Nam Đại họcBách Đại họcBách khoa Hà Nội khoa Hà NộiKỸ THUẬT KIỂM TRA PHẢN HỒITrong kiểm tra xung phản hồi, bộ chuyển đổi sinh...
... CHUNG VỀ ðỘC HỌC 1.1. Các khái niệm về ñộc học 1.1.1. ðộc học ðộc học là bộ môn khoahọc nghiên cứu về lượng và chất các tác ñộng bất lợi của các tác nhân hoá học, vật lý và sinh học lên hệ ... viên qua họchọc phần + Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường + Nắm ñược cách thức và phương pháp nghiên cứu của bộ môn khoahọc ðộc học môi trường. 7. Mô tả vắn tắt nội dung học phần: Học phần ... GIÁO TRÌNH ðỘC HỌC MÔI TRƯỜNG ðẠI HỌCBÁCHKHOA - 2007 4 Chương 1: Một số vấn ñề chung Giới thiệu các khái niệm chung của bộ môn ñộc học môi...
... Gây rối loạn quá trình chuyển hóa năng lượng: ñộc chất tác ñộng ñến các hợp chất trung gian trong quá trình chuyển hóa năng lượng hoặc làm mất hoạt tính enzyme gây rối loạn quá trình chuyển hóa ... cản quá trình hô hấp: một số ñộc chất oxy hóa hemoglobin thành methemoglobin là dạng hem protein không có khả năng liên kết với oxy, ngăn cản quá trình hô hấp. - Can thiệp vào các quá trình ... hơn so với chất ban ñầu. Trong trường hợp này ñộc chất ñã ñược hoạt hóa sinh học nhờ các phản ứng sinh học. Quá trình chuyển hóa chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố: ñộ tuổi, di truyền, dinh dưỡng,...
... dạy học chuyên ngành điện” tại khoa Sư Phạm KỹThuật trường ĐạiHọcBách Khoa Hà Nội. Khoa Sư Phạm KỹThuật trường ĐạiHọcBáchKhoa Hà Nội có nhiệm vụ đào tạo giáo viên sư phạm kỹthuậttrình ... chuyên ngành kỹ thuật. ĐạiHọc Bách Khoa Hà Nội. 2005.3.3. Đề xuất xây dựng nội dung học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” cho khoa Sư Phạm kỹThuật trường ĐạiHọc Bách Khoa Hà Nội.Chương ... Phạm Kỹthuật trường ĐạiHọcBáchKhoa Hà Nội.- Đề xuất: “Nghiên cứu, xây dựng nội dung học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” cho khoa Sư Phạm Kỹthuật trường Đại Học Bách Khoa...