soan bai bai tap thuc hanh so 6 tin hoc lop 11
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn lập trình giải một số dạng bài tập cơ bản chương trình Tin học lớp 11 chương II, chương III - Phạm Anh Tùng
... Write(’Nhap vao hai so a,b:’); Readln(a,b); Writeln( so a lon hon so b:’) Writeln( so b lon hon so a:’); If a>b then Else Program Tim_solon_sobe; Readln End Hướng dẫn: Program Tim_solon_sobe; Var a,b:integer; ... mot so nguyen khac 0:’); Readln (so) ; If so < then writeln(’ so ba vua nhap la so am’); If so > then writeln(’ so ban vua nhap la so duong’); Readln End Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu 11 ... trình tin học 11 phần chương II, III Kết đạt được: Tôi công tác trường từ tháng 10 đến học kỳ phân công giảng dạy lớp 11B5, 11B6, 11B7 11B8 Trong trình giảng dạy, tiến hành thưc nghiệm lớp 11B5 11B7...
- 22
- 1,471
- 2
Giáo trình tin học 12 - Tiết 25 -BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 3 – (tiết 1 /2 Tiết) pptx
... Mở tệp Quanlyhocsinh.Mdb nằm thư mục My Document, gồm có 03 tables sau: DSHS (MAHS, HODEM, TEN,GIOITINH,NGAYSINH,DIACHI,TO) MON _HOC (MA_MON _HOC , TEN_MON _HOC) BANG_DIEM(MAHS, MA_MON _HOC, NGAYKIEMTRA, ... thấp trường DIEM _SO c) Sắp xếp tăng dần cho cột TO d) Thực Query kết quả, đặt tên cho trường tính điểm trung bình, điểm cao nhất, điểm thấp (thay tên AvgOFDIEM _SO MaxOFDIEM _SO Điểm Điểm trung ... MON _HOC, BANG_DIEM Hãy tạo danh sách chứa trường sau đây: MAHS, HODEM,TEN,NGAYSINH,TEN_MON _HOC, DIEM _SO Đặt tên Q4 o Dùng Query để tạo trường mới: Bài tập 5: (Ví dụ 5): Từ Query Q4, thiết kế lại...
- 4
- 619
- 1
Giáo trình tin học 12 - Tiết 26- BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 3 – (tiết 2/2 tiết) ppsx
... thông tin (Tên khách hàng, địa chỉ, ngày giao hàng) khách hàng có ngày giao hàng sau ngày 18/08/20 06 có số lượng lớn 30 Đặt tên cho Query Q3 Kết quả: Bài 4: Tạo trường tổng giá tiền:[don_gia]* [so_ luong]...
- 6
- 600
- 0
Giáo trình tin học 12 - Tiết 31 & 32- 4.BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 4 REPORT – (2 tiết ) pptx
... hàng, chứa trường: Ma_khach_hang, Ten_khach_hang, Dia_chi, tạo trường Thành tiền ( =So_ luong*Don_gia) Đặt tên Query QTHANHTIEN1 b) Lập báo cáo (Report) phản ảnh tên khách hàng, mã khách hàng, địa chỉ, ... trường Thành tiền, nhóm lập tính Trường phân nhóm tổng thành tiền mà khách hàng mua Đặt tên R_THANHTIEN1 Sắp giảm dần Tổng tiền Trên nhóm Tổng thành tiền nhóm b2)Phân nhóm (lần 1) trường Dia_chi, ... thành tiền, giá trị trung bình , giá trị cao nhất, thấp thành tiền mà khách hàng mua Đặt tên R_THANHTIEN2 Hướng dẫn: Trong cửa sổ chọn trường phân nhóm: 4) Dặn dò: Tiết sau thực hành ôn tập chương...
- 6
- 614
- 0
Giáo trình học Excel: BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 1 doc
... Câu 6: Tính tổng số học sinh xếp loại A BÀI THỰC HÀNH SỐ Cho bảng số liệu sau: BẢNG TÍNH TIỀN ĐIỆN A B C D E F STT Khách Khu Số Hàng vực cũ Anh 468 500 ? Vu 160 230 Trang 410 509 Lan 4 36 630 ... NGOẠI TỆ THU ĐỔI TRONG NGÀY Loại T ổ n g NGOẠI Tỷ Giá STT KHÁCH HÀNG NT Số TỆ USD 1 461 1 ? Nam 2000 USD DEM 63 46 Hà 60 0 FRF FRF 1892 Dũng 800 GPB AUD 7480 Nguyên 900 USD JPY 120 Thảo 50 JPY GPB 20308 ... J 9 G 6 F 5 E 4 D 3 C 2 B ? 10 Yêu cầu: Chỉ sử dụng công thức ô B2, sau chép cho tất ô lại Cho bảng số liệu sau: BÀI THỰC HÀNH SỐ BẢNG TỔNG KẾT ĐIỂM THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2003-2004 A 10 11 12...
- 7
- 694
- 1
bài tập thực hanh số 11(thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin)
... Gmail So n: Tạo gửi thư Hộp thứ đến: Hiển thị thư nhận Thư gửi: Nơi lưu trữ thư gửi Thư nháp: Lưu trữ thư chưa viết xong chưa gửi 2 Cách sử dụng gmail b Cách so n gửi thư Nhấn vào So n Cửa sổ so n ... Đăng ký hộp thư điện tử Đăng ký thông tin Đăng nhập thư điện tử Các Menu Gmail Cách sử dụng gmail So n gửi thư điện tử Đăng ký hộp thư điện tử a.Đăng ký thông tin Bước 1: Vào trang đăng ký Gmail ... trợ việc so n gửi thư sau: Nhập địa Email người nhận vào ô Người nhận Nhập tựa đề thư vào ô Chủ đề Nhập nội dung thư vào cửa sổ trống bên Có thể sử dụng chức định dạng văn có sẵn Sau so n xong...
- 14
- 635
- 3
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... 3.5 Phƣơng pháp đánh giá kết 1 36 3.5.1 Dựa quan sát biểu tính tích cực kết học tập học sinh 1 36 3.5.2 Kết định lƣợng kiểm tra 1 36 3 .6 Tiến hành TNSP 137 3.7 Kết xử ... động nhận thức HS 56 2.3.1 Sơ đồ định hƣớng khái quát để giải tập vật lý 56 2.3.2 Hƣớng dẫn học sinh thƣc hiên bƣơc hai : phân tích tƣợng lập kế ̣ ̣ ́ hoạch giải 65 2.4 Tổ chức giải ... KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận Phƣơng pháp dạy hoc vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa...
- 10
- 1,972
- 9
Bài thực hành số 2 – Tin học 11 ppt
... Các bước để hoàn thành chương trình - Phân tích toán để xác định liệu vào, liệu ra, thuật toán - Soan chương trình vào máy - Lưu chương trình - Biên dịch - Thực hiệu chỉnh chương trình Câu hỏi ... Chọn menu Debug để mở cửa sổ hiệu chỉnh - Quan sát trình rẽ nhánh liệu vào trả lời số a b c khác so sánh Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ lập trình hoàn thiện toán a Mục tiêu: - Học sinh biết đọc hiểu ... họa thuât toán Yêu cầu học sinh gõ chương trình vào máy - Giáo viên tiếp cận học sinh x? Độc lập so n chương trình máy để hướng dẫn sửa sai Yêu cầu học sinh nhập liệu - Nhập liệu với test -2 Yêu...
- 6
- 5,387
- 8
Bài thực hành số 3 – Tin học 11 doc
... chương trình tìm số - So sánh từ trái sang phải, giữ lại số phần tử lớn Quan sát chương trình, suy nghĩ trả lời giá trị lớn - Chiếu chương tình ví dụ, sách giáo khoa, trang 64 - Hỏi: Vai trò biến ... giáo viên tìm hiẻu chương tình câu a, sách Hoạt động học sinh Quan sát, ý trả lời giáo khoa, trang 63 chạy thử chương trình - Khai báo thư viện chương trình - Chiếu chương trình lên bảng Crt để ... Write(;nhap k=’); readln(k); s:=0; For i:=1 to n if a[i] mod k=0 then s:=s+a[i]; Write(‘tong can tinh la’,s); readln; End b – Thêm lệnh vào chương trình nhằm sửa đổi chương trình câu a dể chương...
- 9
- 15,210
- 40
Bài thực hành số 4 – Tin học 11 ppsx
... Begin t:=a[i]; a[i]:=a[i+1]; a[i+1]:=t; End; Writeln(‘day so sau sap xep’); For i:=1 to n write(a[i]:7); Writeln; readln; End - Yêu cầu: Soan chương trình vào máy, chạy thử với giá trị khac n Rút ... - Cứ phần tử ta đem so sánh với phần tử đứng bên phải - Nếu nhỏ đổi chỗ Quan sát chương trình, suy nghĩ câu Tìm hiểu chương trình ví dụ, hỏi trả lời sách giáo khoa, trang 65 - Chiếu chương trình ... So n chương trình vào máy, thực chương trình thông báo kết - Nhập liệu theo yêu cầu giáo viên, thực chương trình thông báo kết sau thực - Hỏi: Lệnh viết vị chương trình? - Yêu cầu học sinh so n...
- 10
- 3,453
- 21
Bài thực hành số 5 Tin học 11 pot
... length() – i +1 - So sánh tối đalength() div vị trí đối xứng xâu palidrom? - Hỏi: kí tự thứ i đối xứng với kí tự vị trí nào? - Có thể dùng For While - Thực so n thảo chương - Hỏi: Cần phải so ssánh trình ... vào máy theo yêu cầu cải tiến cặp kí tự xâu để biết xâu ;à palidrom? - Hỏi: Dùng cấu trúc lặp để so giáo viên - Nhập liệu vào thông báo kết sánh? - Yêu cầu học sinh viết chương trình hoàn chỉnh ... sang phải, thêm đơn vị cho kí tự đọc - Cấu trúc liệu: Dem[‘A’ ’Z’] - Dùng hàm Upcase() Độc lập so n chương trình vào máy 2 Yêu cầu học sinh độc lập viết chương trình hoàn chỉnh theo thuật toán...
- 8
- 3,907
- 11
Bài thực hành số 7 Tin học 11 doc
... vi tam giác r Function dientich(var r:tamgiac):real; Cho giá trị tam giác tam giác r Procedure tinhchat(var r:tamgiac; var deu,can,vuong:boolean); nhận đầu vào biến r mô tả tam giác đầu tính ... kh_cach(p,q:diem):real; cho giá trị khoảng cách hai điểm p, q Các chương trình viết sách giáo khoa, trang 1 06, 107 c bước tiến hành: Hoạt động học sinh hướng dẫn giáo viên Tìm hiểu việc xây dựng hàm thủ tục ... r chuvi():real; cho giá trị chu vi tam giác r dientich():real; cho giá trị diện tích tam giác r tinhchat(); khẳng định tính chất tam giác: dều, cân vuông hienthi(); hiển thi tọa độ ba đỉnh tam...
- 8
- 3,601
- 7
xây dựng và sử dụng bài tập thực hành môn giáo dục học ở trường cao đẳng sư phạm quảng ninh
... 66 3.3.1 Ý kiến đánh giá quy trình xây dựng tập 66 3.3.2 Ý kiến đánh giá hệ thống tập xây dựng 66 3.4 Thực nghiệm sư phạm 67 3.4.1 Khái quát thực nghiệm 67 3.4.2 ... Giáo dục học 56 3.2 Các yêu cầu sử dụng tập thực hành giáo dục học 62 3.2.1 Yêu cầu giảng viên 63 3.2.2 Yêu cầu sinh viên 63 3.2.3 Các yêu cầu khác 64 3.3 Ý kiến đánh ... dụng BTTHGDH GV 45 Bảng 6: Nguyên nhân việc học BTTH môn GDH chưa đạt hiệu quả, chất lượng 48 Bảng 7: Đánh giá GV quy trình xây dựng tập 66 Bảng 8: Bảng phân phối tần số...
- 119
- 886
- 2
- bài tập thực hành số 7 tin học 12
- bài tập thực hành số 10 tin học 12
- bài tập thực hành 10 môn tin học lớp 12
- bài tập thực hành số 8 tin học 12
- bài tập thực hành số 5 tin học 11
- bài tập thực hành số 1 tin học 12
- bài tập thực hành số 1 tin học lớp 12
- bai tap thuc hanh so 9 tin hoc lop 12
- bài thực hành số 6 tin học lớp 11
- bài tập thực hành số 2 tin học 12
- bài tập thực hành 1 môn tin học lớp 12
- bài tập thực hành số 9 tin học 12
- bai tap thuc hanh so 7 tin hoc lop 12
- giai bai tap thuc hanh so 2 tin hoc lop 11
- giải bài tập thực hành số 2 tin học 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose