...
III/Baøi taäp
Bài thựchành 2:
LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ
LIỆU TRÊN TRANG TÍNH
I/Mở bảng tính:
Em có thể mở bảng ... cũng mở
tương tự như Word .
-Khi khởi động chương trình một
bảng tính mới được mở ra.Nếu cần
mở 1 bảng tính mới ta nhấp vào nút
lệnh New trên thanh công cụ.
-Nếu bảng tính đã có trên trang
tính...
... Projector để hướng dẫn.
2. Chuẩn bị của học sinh.
- Sách giáo khoa, sách bàitập và bàitập đã viết ở nhà.
III. Hoạt đông dạy – học .
1. Hoạt động 1: Làm quen với một chương trình và các ... hai số bằng
bình phương của số còn lại.
Ví dụ về bộ số Pitago: 5 4 3
a
2
= b
2
+ c
2
.
b
2
= a
2
+ c
2
.
c
2
= a
2
+ b
2
.
2. Soạn chương trình vào máy theo
Bài thựchànhsố ... giải
một sốbài toán cụ thể.
- Làm quen với các công cụ phục vụ và hiệu chỉnh chương trình.
3. thái độ
- Tự giác, tích cực và hcủ động trong thực hành.
II. Đồ dùng dạy học1. Chuẩn...
... chương trình thực hiện đếm số dương và số lượng số âm của mảng.
Posi, neg:integer;
Posi:=0;neg:=0;
If a[i] >0 then Posi:=posi +1
Bài thựchànhsố 3 – Tinhọc 11
I. mục tiêu.
1. Kiến ... một số x.
Đếm số lượng số trong A có giá trị bằng x.
- Xem nội dung của bàithựchànhsố 4, sách giáo khoa, trang 65.
Clrscr;
Randomize;
Write(‘nhap n=’);
readln(n);
For i: =1 to ... dùng dạy học.
1. Chuẩn bị của giáo viên.
- Phòng máy tính, máy chiếu Projector để minh họa.
2. Chuẩn bị của học sinh.
- Sách giáo khoa.
III. hoạt động dạy – học .
1. Hoạt động 1: Tìm...
... máy, thực
hiện chương trình và thông báo kết quả.
- Nhập dữ liệu theo yêu cầu của giáo
viên, thực hiện chương trình và thông
báo kết quả sau khi thực hiện.
Bài thựchànhsố 4 – Tinhọc 11 ... tiến hành:
hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Gợi ý cho học sinh thuật toán 1. CHú ý theo dõi những dẫn dắt của
hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Xác định bài ... cuối bài1. Những nội dung đã học.
- Thuật toán sắp xếp đơn giản.
- Một bài toán có thể có nhiều cách viết thành một chương trình. Cần chọn
cách có số phép tính ít nhất.
2. Câu hỏi và bài...
... xau’);
readln(a);
x:=length(a);
p:= ‘’;
For i:=x downto 1 do p:=p+a[i];
Bài thựchànhsố 5
Tin học 11
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Khắc sâu thêm phần kiến thức về lí thuyết kiểu ... số
lần xuất hiện trong S của mỗi chữ cái tiếng Anh(không phân biệt chứ hoa,
chữ thường).
c. Các bước tiến hành:
hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu đề bài. 1. ... giá cuối bài1. Những nội dung đã học.
- Một số thuật toán đơn giản liên quan đến xâu kí tự: Kiểm tra một xâu
đối xứng, tìm tần xuất hiện của kí tự có trong xâu.
2. Câu hỏi và bàitập về...
... trình và thực hiện có sử dụng thủ tục này.
- Chuẩn bị bài cho bàithựchànhsố 7: Xem trước nội dung của bàithực
hành số 7, sách giáo khoa, trang 10 5.
III. Hoật động dậy – học .
1. Hoạt ... Bàithựchànhsố 6
Tin học 11
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Củng cố lại các kiến thức về xâu kí tự, chương trình ...
Thủ tục cantdan
Type str79=string[79]
Procedure cantdan(s1:str79; var s2:str79);
Begin
s2:=copy(s1,2,length(s1) – 1) +s1 [1] ;
End;
Thủ tục cangiua
Proceure cangiua(var s:str79);...
... in ba số nguyên dương là số lượng
Bài thựchànhsố 7
Tin học 11
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức:
- Củng cố lại các kiến thức về chương trình con: Thủ tục, hàm, tham số
biến và tham số giá ... hỏi và bàitập về nhà
- Cho file dữ liệu như ở bàitập trong hoạt động 2.
- Đọc bài đọc thêm: Ai là lập trình viên đầu tiên? Sách giáo khoa, trang
10 9.
- Chuẩn bị bài cho tiết học lí thuyết: ...
Cho tệp dữ liệu TAMGIAC.INP có cấu trúc như sau:
Dòng 1: Ghi số nguyên N (1& lt;=N< =10 0).
N dòng tiếp theo: Mỗi dòng ghi 6 sốthực xA yA xB yB xC
yC là các tọa độ của ba đỉnh A, B, C...
... TIẾT 10 -11 THỰCHÀNH
3
x
0
A
ur
1
A
uur
2
A
uur
α
x
0
A
ur
1
A
uur
2
A
uur
ϕ
A
ur
x
0
1
A
uur
2
A
uur
α
x
0
1
A
uur
2
A
uur
α
A
ur
Tr ư ờng THCS & THPT Ngô Gia Tự Gv: Phạm Lợi
Tiết 3 BÀITẬP ... THCS & THPT Ngô Gia Tự Gv: Phạm Lợi
TIẾT 10 -11 THỰCHÀNH : KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM
CÁC ĐỊNH LUẬT DAO ĐỘNG CỦA CON LẮC ĐƠN
I- MỤC ĐÍCH
Khảo sát thực nghiệm để phát hiện ảnh hưởng của biên độ ... .
-Đo thời gian t com lắc thực hiện 10 dao động toàn phần .Ghi vào bảng kết quả 1
-Thực hiện tương tự với các biên độ A = 6 , 9 , 18 cm ) ghi kết quả vào bảng 1
Bảng kết quả 1:
A ( cm)
sin
A
α
=
l
Góc...
... của học sinh.Đưa ra kết luận đùng và cho học
sinh cập nhật , chấp nhận.
-Phân tích chức năng nhiệm vụ của các nhân viên phục vụ quầy bar. Đưa ra một số
hình ảnh sơ đồ tổ chức các quầy bar thực ... thực tế, hướng học sinh thảo luận nhóm để
phân tích sự phù hợp các chức năng, nhiệm vụ của nhân viên Bar với các vị trí
chức danh tổ chức, giáo viên tổng hợp các ý kiến và phân tích 1sơ đồ tổ chức ... các vị trí
chức danh tổ chức, giáo viên tổng hợp các ý kiến và phân tích 1sơ đồ tổ chức đúng
để học sinh ghi nhận.
...
... giao diện như hình sau:
Bàitậpthựchành Java 1 – Module 10
Trang 35/39
Module 10 .
Nội dung kiến thứcthực hành:
+ JSlider
+ JSplitPane
+ JTable
+ JTree
Bài 1.
Viết chương trình đổi ... Bàitậpthựchành Java 1 – Module 8
Trang 25/39
Module 8. Graphic User Interface
Nội dung kiến thứcthực hành:
+ Bố trí các thành phần trong giao diện
+ Sử dụng một số đối tượng ... hình. Chú ý không được
thêm khi:
- Không nhập đủ dữ liệu.
- Số sản phẩm không phải là số.
Bàitậpthựchành Java 1 – Module 10
Trang 37/39
- Trùng mã nhân viên.
+ Nút “Xóa”: xóa một nhân...