0

so do tu duy cong thuc

Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Sử dụng đồ duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Khoa học xã hội

... ba thi k: tu i nhi ng (t n 11, 12 tu i); tu i thiu niên (t 11, 12 tu n 14, 15 tu i); tu i thanh niên (14,15 tu n 17, 18 tu i). La tu i HS THPT n tu i thanh niên ... luyc tp cho HS. Song, do nhiu 7 8. Cấu trúc luận văn Ngoài phn M u, Kt lun, Tài liu tham kho, lu  c trình bày trong 2  Chương 1. Sử dụng đồ duy để rèn luyện ... THCS. Nxb i hphm, Hà Ni. 16. Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học - Truyền thống và đổi mới. Nxb Giáo dc, Hà Ni. 17. Phan Thị Tuyền (2011), Sử dụng phần mềm Mind Manager trong...
  • 21
  • 4,976
  • 8
Đánh Thức Tiềm Năng Trí Tuệ Bằng Sơ Đồ Tư Duy pdf

Đánh Thức Tiềm Năng Trí Tuệ Bằng Đồ Duy pdf

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... đồ duy môn sinh học do các em học sinh vẽSơ đồ duy cũng giúp các em và các thầy cô giáo tiết kiệm thời gian làm việc ở nhà và trên lớp rất nhiều với các phần mềm đồ duy trên ... đều cần thiết cho cuộc sống con người và không thể đem so sánh với nhau được. Có thể nói so sánh vật chất và tinh thần chẳng khác nào so sánh chân với tay cái nào quan trọng hơn cho hoạt ... không thể nào thành công được.Cuộc đời bạn là do chính bạn tạo ra. Địa vị của bạn cao hay thấp là do nơi bạn. Bạn sống giàu sang hay nghèo túng là do suy nghĩ của bạn.Người nghèo thường có quan...
  • 21
  • 1,540
  • 15
Hướng dẫn học sinh lớp 10 học công thức lượng giác bằng sơ đồ tư duy

Hướng dẫn học sinh lớp 10 học công thức lượng giác bằng đồ duy

Toán học

... !"#$%&#"'()%'*+',-.+/#/%0'12'32(4'5!6'*%2789*2)8:''"),$#;%&<<=3>/8?!7<'#@'"8A%,B%'C8!1%'C8!%"*&%?%'CDE49%?#6#F7G72)A8986$1%'C8!%"/'#7D%H2!&7?8?)++B%H89'3'"3'3('*D,6'I7JK<J)@/%!1%'C8!%%H@?,#6"L7+'(L@M++#/;7#/NNO,OPP,'"'*7GJJ0#/O,L.1MJL7'Q?8?%#6"LR‘‘ Kinhnghim hưng dn hc sinh lp 10 hc công thc lưng gic bng đ duy ’"52,"L)2$"S%...
  • 15
  • 3,111
  • 7
 Sơ Đồ Tư Duy

Đồ Duy

Kỹ năng tư duy

... 4Khi có ñồ duy Hạn chế?Khổ giấySố lượnghay kết nối?Hàng trăm nghìn ý tưởngChi tiếtBT xem bản ñồTìm...
  • 6
  • 12,212
  • 179
Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Sử dụng Grap và đồ duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... đồ duy Cho đến nay, nhiều người vẫn cho rằng, bộ não của chúng ta xử lí thông tin theo tuyến, theo một trật tự cố định như một danh sách và duy con người hoạt động theo kiểu tu n tự ... thức, duy của HS được hình thành, rèn luyện và phát triển ngày càng cao hơn. Trong đó các thao tác duy và các phương pháp suy lí mà GV, HS hay sử dụng trong dạy học hóa học là so sánh, ... grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. đồ duy 1.3.2.1. Khái niệm đồ duy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức duy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép...
  • 161
  • 12,412
  • 61
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Khoa học tự nhiên

... 30 1.3.3. duy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. duy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. ĐỒ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc đồ duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm đồ duy của Tony ... 2.3.1.3. đồ duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. đồ duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. đồ duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. đồ duy bài “Anken” (Hình ... 65 2.3.1. đồ duy do giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. đồ duy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. đồ duy hệ thống hóa chương...
  • 174
  • 26,924
  • 199
Sơ đồ tư duy

đồ duy

Tư liệu khác

... nÐtLiªn kÕt §Ëm/M¶nhDµi=Tõ/ ¶nhUèn cong TõCh÷ inMét m×nh12Hàng trăm nghìn ý tưởng15Chi tiết & Tổng thể23Tư duy theo đồSơ đồ hóa duy 22Ứng dụng trong tổ chứcLên kế hoạchLàm ... hoạKhai phá tiềm năng bộ nãoKết hợp các năng lực duy Sử dụng hiệu quả quỹ thời gian7Giải quyết vấn đềSáng tạo13Chi tiết1Sơ đồ duy Tâm Việt Group18Thuận tiệnNhìnĐọcSuy ... chépViết luậnViết báo cáoThuyết trìnhSuy nghĩTập trung10Khi có đồ duy Hạn chế?Khổ giấy3Sơ đồ duy 8Tăng sức mạnh sáng tạo14Hệ thống ý tưởng9Tập hợp &Lưu trữDữ liệu...
  • 23
  • 2,571
  • 14

Xem thêm