... giảitoán hạn chế, trình bày giải chưa khoa học, Từ lý nêu nên nghiên cứu, tìm giải pháp ‘’ Rèn kỹ giảitoánchohọcsinhlớp5 ’ vận dụng lớp giảng dạy SKKN: Rènkĩgiảitoánchohọcsinhlớp ... Các toán có nội dung hình học (liên quan đến hình học) II GIẢI PHÁP VỀ RÈN KỸ NĂNGGIẢITOÁNCHOHỌCSINHLỚP 5: Xác định dạng toán: a Các dạng toán chương trình toánlớp 5: * Ôn tập: - Tìm số trung ... kiểm tra bước giải Tìm cách giải khác để đối chiếu, so sánh Thay kiện tìm kiểm tra tính logic đề toánRèn kỹ giải toán: SKKN: Rènkĩgiảitoánchohọcsinhlớp - Thực hành giảitoán từ dễ đến...
... họcsinhlớp 4 -5 13 Bài toán 1: Lớp 5A có số họcsinh số họcsinhlớp 5B 11 họcsinh Biết 1 họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm số họcsinhlớp Thực trạng Họcsinh không xác đònh tỷ số họcsinh 5A học ... dàng nhìn thấy họcsinh 5A phần, họcsinh 5B phần Hay họcsinh 5A họcsinh 5B Từ hai toán ta chohọcsinh nhận xét: Ở toán 1: Ta có 1 họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B Người viết: ... ta cần Bài toán 2: Số họcsinhlớp 5A số họcsinhlớp 5B 18 họcsinh Biết 2 họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm số họcsinhlớp Ta hướng dẫn họcsinh vẽ sơ đồ: Họcsinh 5A: 18 HS Họcsinh 5B: Nhìn vào...
... pháp rènkĩgiảitoánchohọcsinhlớp -Tìm số biết giá trị tỉ số phần trăm số + Bài toán chuyển động + Các toán có nội dung hình học liên quan đến hình học Ngoài họcsinhlớp ôn lại toánhọclớp ... 4,Luyện giảichohọcsinh từ toán Để phát triển kĩgiảitoánchohọcsinh ,đặc biệt họcsinh có khiếu, toán cha đủ.Vì vậy, giáo viên phải biết vận dụng toán để mở rộng phát triển thành toán khác cho ... Bình Trờng tiểu học Thanh Ngọc Biện pháp rènkĩgiảitoánchohọcsinhlớp Từ bớc phân tích theo sơ đồ 1 ,học sinh tổng hợp hình thành bớc giải theo sơ đồ Bớc 4: Thực giải: Bài giải Theo ta có...
... trình dạy họctoán bậc THCS lớp lần họcsinhrèn luyện có hệ thống kĩ suy luận kĩ đặc trưng cho tư toánhọc Việc dạy họcgiảitoánchohọcsinhlớp có tầm quan trọng đặc biệt (nhất hình học) chọn ... pháp dạy học có tầm quan trọng đặc biệt Dạy họcgiảitoán vấn đề trọng tâm dạy học môn toán trường THCS Đối với họcsinhgiảitoán hoạt động chủ yếu việc học tập môn toánGiảitoán hình học hình ... "Rèn luyện kĩtoánchohọcsinhlớp phần hình học) II Giải vấn đề: Trong trình giảng dạy phần hình học ta cần lưu ý rèn luyện số kĩgiải toán: - Kỹ vẽ hình - Kỹ suy luận chứng minh - kỹ tính toán...
... pháp rènkĩgiảitoánchohọcsinh tiểu học - Thờng xuyên kiểm tra việc nắm bớc giải toán, phơng pháp giảitoánhọcsinh để củng cố khắc sâu kĩgiảitoán thông qua học hoạt động học tập nh thi giải ... gian họcToánhọcsinh dành cho việc giảitoán Kết họcToánhọcsinh đợc đánh giá trớc hết qua khả giảitoán Biết giải thành thạo toán tiêu chuẩn chủ yếu để đánh giá trình độ toánhọchọcsinh ... Hớng dẫn bớc giải Trong học có giải toán, để giúp chohọcsinhgiảitoán thành thạo chohọcsinh trớc tiên nắm vững bớc giải toán, cụ thể: Bớc 1: Tìm hiểu đề Bớc thờng xuyên chohọcsinh đọc đề...
... pháp rèn kỹ giảiToánchohọcsinhlớp phương pháp sơ đồ đoạn thẳng, áp dụng thành thạo vào việc giảiToánchohọcsinhlớp nói riêng họcsinh Tiểu học nói chung III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Kĩgiải ... thẳng giúp họcsinh phát nhanh cách giải toán, rènkĩgiảitoánchohọcsinh Qua thực tế áp dụng, thấy giảitoán sơ đồ đoạn thẳng giúp người dạy người học làm việc nhẹ nhàng, người học chủ động ... chế kĩgiảitoánchohọcsinh lựa chọn phương pháp Giảitoán sơ đồ đoạn thẳng” để giúp cho em giải nhiều dạng toán khác (Từ dễ đến khó, từ dạng đơn giản đến phức tạp) giúp họcsinh ham học chiếm...
... đẳng thức đáng nhớ *tóm lại : em phải chiu khó giải thật nhiều tập, Bài học hôm nhà em phải giải lại tập hôm đó.Đồng thời phải chuẩn bị thât kỹ học hôm sau -Đặc biêt chưa hiểu chỗ phải hỏi thầy,Cô ... Luyện tập giảitoán Bài 1: Thực phép tính ( 2x Bài : Tìm x − x −1) ( x + ) x + ( x − 1) = x ( x + 1) 2 Bài...
... nâng cao chohọcsinh khá, giỏi, nghiên cứu phơng pháp phù hợp với đối tợng học sinh, lực họcsinh với môn học, tiết học để phát huy tính tự giác, tích cực học sinh, kích thích họcsinh động ... đối tợng họcsinh nội dung tiết học, học đáp ứng việc rèn luyện kỹ chohọcsinh tốt nhất, họcsinh nhanh chóng lĩnh hội tri thức, vận dụng vào thực tiễn sống Trớc hết, tự rèn luyện cho có ý thức ... minh họcgiảitoán hình học, việc vẽ phác hình, ớm chừng cần thiết song cần có sở để đo độ xác tơng đối, giáo viên ngời hớng dẫn họcsinh tìm tòi, phát để trở thành kỹ năng, kỹ xảo chohọc sinh...
... 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 5A 5A 5A 5B1 28 35 20 35 10 10 11 35, 7 28 ,5 25 31,4 14 21 11 15 50 60 55 42,8 4 14,3 11 ,5 20 25, 8 SL % u nm hc thụng qua sinh hot t chuyờn mụn, tụi em kinh ... np cho hc sinh nhn thy cỏi m ta cn Bi toỏn 2: S hc sinh lp 5A ớt hn s hc sinh lp 5B 18 hc sinh Bit rng 2 hc sinh 5A bng hc sinh 5B Tỡm s hc sinh mi lp Ta cng hng dn hc sinh v s : Hc sinh 5A: ... hc sinh 5B Tỡm s hc sinh mi lp Thc trng Hc sinh khụng xỏc nh c t s ca hc sinh 5A v hc sinh 5B T ú hc sinh khụng gii c Gii phỏp khc phc Trc ht cn cho hc sinh v s : Hc sinh 5A : 11 HS Hc sinh 5B:...
... thấy họcsinh 5A phần, họcsinh 5B phần Hay họcsinh 5A họcsinh 5B Từ hai toán ta chohọcsinh nhận xét: Ở toán 1: Ta có 1 họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B 2 Ở toán 2: Ta có họcsinh ... Lớp 5A có số họcsinh số họcsinhlớp 5B 11 học 1 sinh Biết họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm số họcsinhlớp Thực trạng Họcsinh không xác đònh tỷ số họcsinh 5A họcsinh 5B Từ họcsinh không giảiGiải ... ta cần Bài toán 2: Số họcsinhlớp 5A số họcsinhlớp 5B 18 họcsinh Biết 2 họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm số họcsinhlớp Ta hướng dẫn họcsinh vẽ sơ đồ: Họcsinh 5A: 18 HS Họcsinh 5B: Nhìn vào...
... đối tượng họcsinh khó khăn tìm hiểu nội dung Khi giáo viên phải có kế hoạch rènkĩcho đối tượng họcsinh Phải thể rõ soạn: câu hỏi dành chohọcsinh khá, giỏi, họcsinh trung bình, họcsinh yếu ... môn học khác học tiếp lên lớp * Trò chơi học tập Để gây hứng thú chohọc sinh, làm chohọc sôi hơn, giáo viên tổ chức chohọcsinh tham gia số trò chơi theo nguyên tắc: Học mà chơi, chơi mà học ... dạn em Tập đọc môn học thực hành Tiếng Việt Dạy Tập đọc dạy kĩ năng, cần coi trọng kĩ đọc hiểu chohọc sinh, coi việc rènkĩ nhiệm vụ trọng tâm Giáo viên cần tổ chức chohọcsinh nhiều hình thức...
... Phơng pháp dạy họcrènkĩ nghe - nói chohọcsinhlớp qua phân môn Tập làm văn IV Mục đích nghiên cứu: - Nắm vững đặc điểm nghe nói họcsinhlớp yêu cầu kĩ nghe nói đặt chohọcsinhlớp - Nắm vững ... sinhlớp 3: Đặc điểm tâm lí: lớp Một lớp Hai, họcsinh đợc rèn luyện kĩ nghe nói , đọc viết chohọcsinh Tuy nhiên để hình thành rèn luyện thục họcsinh Tiểu học , lớp đầu cấp vấn đề đợc quan ... Dạy học Tiếng việt Tiểu học theo chơng trình có bàn vấn đề rèn luyện kĩ năng: nghe, nói , đọc, viết chohọcsinh Tác giả cho việc rèn luyện kĩ cần thiết, không nên xem nhẹ kĩ Đào Ngọc Rèn luyện...
... kiện để trờng học thực trở thành trung tâm văn hoá Nói cách khác, thông qua việc dạy học, phải làm chohọcsinh thích đọc thấy đợc khả đọc có lợi ích cho em đời, phải làm chohọcsinh thấy đờng ... hiểu chohọcsinh Tiểu học, dạy thờng tốn nhiều thời gian, để họcsinh hiểu đợc nội dung đọc giáo viên phải diễn thuyết nhiều Vì vậy, thời gian dành cho luyện đọc bị co hẹp lại, số lợng họcsinh ... đọc tốt Cuối năm học, tỉ lệ họcsinh đọc chậm, cha diễn cảm Vì vậy, thấy việc áp dụng biện pháp sử dụng tập để dạy đọc hiểu chohọcsinh biện pháp phù hợp với họcsinh Tiểu học Tuy nhiên, ta...
... thức toán thu nhận đợc vào giải toán, luyện cho đợc mức thục 1.2/ Mục tiêu dạy học môn Toánlớp 5: * Về giải toán: Họcsinh biết giải, trình bày giảitoán có đến bớc tính * Dạng toán: - Các toán ... cha vững bớc giải toán, tính sáng tạo linh hoạt giảitoán hạn chế, trình bày giải cha khoa học, Từ lý nêu nên nghiên cứu, tìm giải pháp Rèn kỹ giảitoánchohọcsinhlớp vận dụng lớp giảng dạy ... họcsinh cách suy nghĩ máy móc, dập khuôn Bài học kinh nghiệm: Để rèn kỹ giảitoánchohọcsinhlớp đạt hiệu cao, cần lu ý vấn đề sau: - Nắm dạng toán, bớc giảitoán dạng toán - Thành thạo bớc giải...
... 34,02% 34 35, 05% TBỡnh 29 29,89% 18 18 ,55 % Yu 24 24,74% 0 Tng: 97 97 13 Hình thành kĩgiảiToánchohọcsinhlớp 4 ,5 Tiểu học C KT LUN Bi hc kinh nghim: Tuy xỏc nh c th nhng bc i c bn cho vic gii ... tin mt chỳt em li hiu qu cao hn cho hot ng hc ca hc sinh Cỏc hot ng ú c tin hnh c th nh sau: Hình thành kĩgiảiToánchohọcsinhlớp 4 ,5 Tiểu học 2.1.1 Hng dn hc sinh c toỏn: - Cú th núi õy l ... toỏn c túm tt l: 10 g + vt = 950 0 ng g - vt =1600 dng Hình thành kĩgiảiToánchohọcsinhlớp 4 ,5 Tiểu học * Vi nhng cỏch túm tt nh trờn ta cú th d dng giỳp hc sinh nh hng c cỏch gii bi toỏn...
... thấy họcsinh 5A phần, họcsinh 5B phần Hay họcsinh 5A họcsinh 5B Từ hai tốn ta chohọcsinh nhận xét: 1 Ở tốn 1: Ta có họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B 2 Ở tốn 2: Ta có họcsinh ... 1: Lớp 5A có số họcsinh số họcsinhlớp 5B 11 h ọc sinh Biết lớp 1 họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm số họcsinh Thực trạng Họcsinh khơng xác định tỷ số họcsinh 5A h ọc sinh 5B T họcsinh khơng giải ... cần Bài tốn 2: Số họcsinhlớp 5A số họcsinhlớp 5B 18 h ọc sinh 2 Biết họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm số họcsinhlớp Ta hướng dẫn họcsinh vẽ sơ đồ: Họcsinh 5A: 18 HS Họcsinh 5B: Nhìn vào sơ...
... PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: RÈNKĨNĂNG LUYỆN NĨI CHOHỌCSINHLỚP Thời gian thực hiện: 09/2012-30/ 05/ 2013 Tác giả: Huỳnh thò Kim Liên Chức vụ: Giáo viên Bộ phận ... QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Nhờ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm mà họcsinhlớp tiến rõ rệt như: - Rất hứng thú học phân mơn TV, hoạt động luyện nói - Lớphọcsinh động, HS tham gia tích cực phát biểu hăng hái ... thành - Tạo khơng khí lớphọc thân thiện, cởi mở, động viên khen thưởng kịp thời nhằm kích thích hứng thú, ham học hỏi nơi em - Trọng tâm dạy luyện nói cho HS, tơi thường ý rèn kỹ nói to, rõ tiếng;...
... Đề tài: Rèn kó nghe – viết chohọcsinhlớpgiai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinh viết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo ... nghĩ hội để phát triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp Việc rènkĩ nghe - viết chohọcsinhlớpgiai đoạn học âm vần, khơng phù hợp với số đối tượng học sinh, số vùng miền định Nhưng ... pháp giúp họcsinhrènkĩ nghe - viết giai đoạn học âm - vần, để hình thành chohọcsinhlớp kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo tả bản, lực thói quen viết tả, giúp họcsinh tự tin, chủ động học tả sau...
... Đề tài: Rèn kó nghe – viết chohọcsinhlớpgiai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinh viết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo ... nghĩ hội để phát triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp Việc rènkĩ nghe - viết chohọcsinhlớpgiai đoạn học âm vần, khơng phù hợp với số đối tượng học sinh, số vùng miền định Nhưng ... pháp giúp họcsinhrènkĩ nghe - viết giai đoạn học âm - vần, để hình thành chohọcsinhlớp kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo tả bản, lực thói quen viết tả, giúp họcsinh tự tin, chủ động học tả sau...
... Đề tài: Rèn kó nghe – viết chohọcsinhlớpgiai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinh viết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo ... nghĩ hội để phát triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp Việc rènkĩ nghe - viết chohọcsinhlớpgiai đoạn học âm vần, khơng phù hợp với số đối tượng học sinh, số vùng miền định Nhưng ... pháp giúp họcsinhrènkĩ nghe - viết giai đoạn học âm - vần, để hình thành chohọcsinhlớp kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo tả bản, lực thói quen viết tả, giúp họcsinh tự tin, chủ động học tả sau...