... Tậplàmvănlớp - Sách giáo khoa Tiếng Việt (2 tập) thiết kế chương trình Tậplàmvănlớp sau : Loại vănmiêutả - Kể chuỵện Số tiết dạy Kỳ I Kỳ II 19 Cả năm 19 - Miêutả + Khái niệm + Miêutả ... hình thức dạy học hợp lí để tổ chức dạy lý thuyết vănmiêutả có hiệu Năm năm dạy thay sách lớp nên thấy việc dạy lý thuyết vănmiêutả tốt chương trình lớp cũ phần dạy lý thuyết vănmiêutả Chính ... Thiết kế dạyTậplàmvăn Thế miêu tả? A Mục tiêu - Hiểu miêu tả? - Tìm câu vănmiêutả có đoạn văn đoạn thơ - Biết viết đoạn vănmiêutả ngữ pháp, giàu hình ảnh chân thực, sáng tạo B Đồ dùng dạy học...
... sáng tạo dạytậplàmvănvănmiêutảdạyvănmiêutả kiệt kê chi tiết đối tượng miêu tả, học gượng ép, gò bó, thiếu tâm hồn văn học III/ Kết Sau áp dụng biện pháp vào dạyTậplàmvănlớp 4B kết ... luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạyTậplàmvăn - Thể loại vănmiêutảlớp 1/ Tình hình chất lượng học tập môn Tiếng Việt phân môn Tậplàmvăn học sinh Chương trình phân môn tậplàmvănlớp ... làmvăn kết điều đáng quý Mặt khác biện pháp áp dụng dạyvănmiêutảlớp 5, thực từ dạyTậplàmvănmiêutảlớp 2, 3, 4 tin chất lượng làmvăn em khả quan nhiều PHần Kết luận I/ Kết luận: Trước...
... miêutả cho trẻ mù học hoà nhập 1.4 Tổ chức dh tậplàmvănmiêutả cho HS mù lớp hoà nhập 1.4.1 Nội dung tổ chức dạy học tậplàmvănmiêutả Theo chơng trình dạy TLV lớp 4, có nhóm đối tợng miêu ... làmvănmiêutả Bao gồm: Hiểu biết chung học vănmiêu tả; kỹ quan sát; khả tởng tợng sáng tạo làmvănmiêutả kỹ học viết vănmiêutả 9 1.5 học tậplàmvănmiêutả học sinh mù lớp hoà nhập 1.5.1 ... trạng ngời viết vănmiêutả thể vào đờng nét, hình ảnh miêutả Đối tợng miêutả chơng trình phân môn TLV lớp gồm: Miêutả đồ vật, miêutả cối, miêutả vật Để đảm bảo DH TLV miêutả đòi hòi HS phải...
... sáng tạo dạytậplàmvănvănmiêutảdạyvănmiêutả kiệt kê chi tiết đối tượng miêu tả, học gượng ép, gò bó, thiếu tâm hồn văn học III/ Kết Sau áp dụng biện pháp vào dạyTậplàmvănlớp 4B kết ... luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạyTậplàmvăn - Thể loại vănmiêutảlớp 1/ Tình hình chất lượng học tập môn Tiếng Việt phân môn Tậplàmvăn học sinh Chương trình phân môn tậplàmvănlớp ... làmvăn kết điều đáng quý Mặt khác biện pháp áp dụng dạyvănmiêutảlớp 5, thực từ dạyTậplàmvănmiêutảlớp 2, 3, 4 tin chất lượng làmvăn em khả quan nhiều PHần Kết luận I/ Kết luận: Trước...
... tiết học, phải chấp nhận có HS làm nhiều tập HS khác GV ý quan tâm giúp đỡ HS yếu làm bài, không làm thay cho HS HS giỏi làm nhiều tập Tuy nhiên dù làmhay nhiều phải làm đúng, trình bày gọn, rõ ... cố gắng HS Phương pháp dạy thực hành, luyện tập: Mục tiêu dạy thực hành, luyện tập (thông qua câu hỏi, tập tiết dạy mới, tiết luyện tập, thực hành, luyện tập chung, ôn tập) củng cố kiến thức ... không nên làm thay hướng dẫn kĩ chi HS, SGK có số tập luyện tập thực hành có tính chất làm mẫu, GV dựa vào để sáng tạo tập khác phù hợp, gây hứng thú với HS Dạy học nội dung giải toán lớp 3: Sau...
... sáng tạo dạytậplàmvănvănmiêutảdạyvănmiêutả kiệt kê chi tiết đối tượng miêu tả, học gượng ép, gò bó, thiếu tâm hồn văn học III/ Kết Sau áp dụng biện pháp vào dạyTậplàmvănlớp 4B kết ... luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạyTậplàmvăn - Thể loại vănmiêutảlớp 1/ Tình hình chất lượng học tập môn Tiếng Việt phân môn Tập m văn học sinh Chương trình phân môn tậplàmvănlớp ... làmvăn kết điều đáng quý Mặt khác biện pháp áp dụng dạyvănmiêutảlớp 5, thực từ dạyTậplàmvănmiêutảlớp 2, 3, 4 tin chất lượng làmvăn em khả quan nhiều PHần Kết luận I/ Kết luận: Trước...
... sinh lớp học tập có hiệu Tậplàmvănmiêutả Với lý trên, chọn viết đề tài : “ Biện pháp giúp học sinh lớp học tập có hiệu Tậplàmvănmiêutả , trước hết giúp nâng cao chất lượng Tậplàmvăn ... phân môn Tậplàmvăn cho lớp 1 Giáo viên phải nắm vững nội dung, chương trình phương pháp dạyTậplàm văn: Dạy để học sinh học giỏi Tậplàm văn, viết vănmiêutả sinh động ? Điều người dạy phải ... SINH LỚP HỌC TẬP CÓ HIỆU QUẢ TẬPLÀMVĂNMIÊUTẢ II ĐẶT VẤN ĐỀ : Dạy tốt phân môn Tậplàmvăn nói chung kiểu vănmiêutả nói riêng vấn đề nhiều giáo viên tiểu học quan tâm Chương trình thay sách...
... dạy- học vănmiêutảlớp 4, 3. 2 Nghiên cứu thực trạng dạy- học giáo viên học sinh vấn đề dạy- học vănmiêutảlớp 4, 3.3 Đưa quy trình hướng dẫn học sinh lớp 4, luyện tập phép tu từ so sánh Tập ... cũ không dạy lí thuyết vănmiêutả chương trình dạy lí thuyết vănmiêutả như: Khái niệm vănmiêu tả; Cấu tạo vănmiêu tả: cối, vật, đồ vật, tả cảnh, tả người Tất hệ thống lí thuyết dạy thông ... viên dạylớp 4, chưa thấy tầm quan trọng của việc dạyvănmiêutả cho học sinh Chỉ có 42,8% giáo viên nắm tầm quan trọng việc dạyvănmiêutả cho học sinh Và có 30 ,62% nắm đặc điểm vănmiêu tả, ...
... ra.(t mt ngy mựa) GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số Trang SKKN: Giúp học sinh lớplàm tốt văntả cảnh Hay t nng, Trn Mai Hnh ghi li: Nng ri Hng thỏng ma tm, ma t mi cú mt ngy nng ... cỏch lm bi ca mỡnh, c cho nghe cỏc cõu hay, giỳp sa li bi GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số Trang 10 SKKN: Giúp học sinh lớplàm tốt văntả cảnh - Cho hc sinh t sa li v vit li ... = Tr ờng Tiểu học số Trang 11 SKKN: Giúp học sinh lớplàm tốt văntả cảnh Thi gian S hc sinh S bi t im khỏ, gii S bi t im trung bỡnh tr xung Trc th nghim 24 11 13 Sau th nghim 24 19 D KT LUN...
... việc dạyTậplàmvănmiêutả cối lớp4 Vănmiêutảlớp bao bao gồm: miêutả đồ vật, miêutả cối miêutả vật (chiếm 30 /62 tiết Tậplàm văn) Học sinh học tốt kiểu vănmiêutả cối giúp cho em có ... Việt Nam 2 .3 DạyTậplàmvănmiêutả cối lớp 4: Chương trình Tậplàmvănlớp gồm 62 tiết, loại: Kể chuyện: 19 tiết; Miêu tả: 30 tiết; Các loại văn khác: 13 tiết Đối với thể loại vănmiêutả bố trí ... Luyện tậpmiêutả phận cối - Luyện tậpmiêutả phận cối - Đoạn vănvănmiêutả cối 24 - Luyện tập xây dựng đoạn vănmiêutả cối 25 - Luyện tập xây dựng mở vănmiêutả cối Số tiết 1 1 1 - Luyện tập...
... rèn kĩ làmvănmiêutảlớp Năm Lâm Thanh Phong Đức TH “C” Mỹ Một số phương pháp rèn kĩ làmvănmiêutảlớp Năm Lâm Thanh Phong Đức TH “C” Mỹ Một số phương pháp rèn kĩ làmvănmiêutảlớp Năm ... khác, lớp vào học tập môn Tậplàmvăn Chẳng hạn, dạy cho học sinh cấu tạo văntả cảnh, giáo viên cần hướng dẫn em tìm hiểu văn mẫu để rút nhận xét Trong đó, dựa kiến thức học vănmiêutảlớp Bốn ... làmvănmiêutả chưa quy trình, chưa biết cách chọn lọc chi tiết miêutả đặc sắc để đưa Lâm Thanh Phong Đức TH “C” Mỹ Một số phương pháp rèn kĩ làmvănmiêutảlớp Năm vào văn, làm cho văn thành...
... sè 24 23 47 Díi % 58 .33 39 . 13 23 TS 14 48.94 §iĨm 5-6 TS % 37 .50 30 . 43 16 34 .04 §iĨm 7-8 TS % 0.00 17 .39 4 8.51 §iĨm 9-10 TS % 4.17 13. 0 8.51 KÕt qu¶ bµi kiĨm tra viÕt cđa häc sinh th¸ng 03/ 2008 ... lần sau Nên tập cho em có thói quenhọc tập ý hayvăn mẫu, đoạn hay, làmhay bạn, từ sách báo tham khảo tạo thói quen ghi chép lại sổ tay văn học Các giải pháp cụ thể: a DạyTậplàmvăn qua Luyện ... dạy phân mơn so với mơn học khác Do đứng lớp tơi ln ý đến việc rèn luyện kĩ làmTậplàmvăn cho học sinh lớp tơi phụ trách Sau đây, tơi xin trình bày vài kinh nghiệm nhỏ q trình rèn kĩ làm Tập...
... phần miêutả sau: + Tìm hiểu cấu tạo vănmiêutả + Luyện tập cách quan sát + Luyện tậpmiêutả + Tìm hiểu đoạn vănvănmiêutả + Luyện tập xây dựng đoạn vănmiêutả + Luyện tập xây dựng mở vănmiêu ... Tiếng Việt lớp , tuần có tiết TậpLàmVăn năm học có tổng số 70 tiết TậpLàmVăn Nguyễn Thị Thu Nguyệt - Trường Tiểu học Long Mai SKKN: Rèn luyện, nâng cao kỹ dạy học vănmiêutảlớp b Sách giáo ... tả + Luyện tập xây dựng mở vănmiêutả + Luyện tập xây dựng kết vănmiêutả + Thực hành viết vănmiêutả - Về cách thức , đường hướng tới cách làmvănmiêutả nội dung cách thức tiến hành phần...
... trũ chi thỳ v Bn thng hay chi cựng vi chỳng em trũ bt mt bt dờ hay bú khn Va chy li va kờu ting dờ be be nghe rt ng nghnh Dip Anh thng biu din ting hỏt, ting nga hớ v súc nõu hay leo trốo Mi tit ... cũn tr, tụi bng git mỡnh M thay i Giáo viên: Trơng Thị Mừng 11 Trờng tiểu học số Quảng Xuân Tích luỹ nghiệp vụ năm học; 2011-2012 nhiu quỏ! Khụng phi thi gian ó lm thay i m tụi õu M chớnh s cc ... viên: Trơng Thị Mừng 13 Trờng tiểu học số Quảng Xuân Tích luỹ nghiệp vụ năm học; 2011-2012 chỳng em Cú nhng hụm cụ cũn trao i cỏch ging bi vi bn bố ng nghip Nu bn no c cha tt hay vit cha ỳng thỡ...
... Tng N s 24 23 47 Di TS % 14 58 .33 39 . 13 23 im 5-6 TS % 37 .50 30 . 43 16 48.94 34 .04 im 7-8 TS % 0.00 17 .39 8.51 im 9-10 TS % 4.17 13. 0 4 8.51 Kt qu bi kim tra vit ca hc sinh thỏng 03/ 2008 bi: ... im Lp 5A Lp 5B Tng s S HS lm bi 24 23 47 Yu TS 16 % 37 .50 30 . 43 34.04 Trung Bỡnh TS % 11 45. 83 34.78 19 40. 43 Khỏ TS % 12.50 26.09 19.15 Gii TS % 4.17 8.70 6 .38 C KT LUN V KIN NGH I MC , PHM VI ... c iu ú: im Tng s HS Gii (9 10) Khỏ (7 ) TB (5 6) Di TB (1-4) u nm 38 20 10 Gia HKI 38 12 13 Cui HKI 38 15 12 Gia KHII 38 15 15 08 Thi gian Nh vy, cho n thi im ny cỏc em ó bit cỏch trỡnh by...
... khác, lớp vào học tập môn tậplàmvăn Chẳng hạn dạy cho học sinh cấu tạo văntả cảnh, giáo viên phải hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn mẫu để rút nhận xét Trong đó, dựa kiến thức học vănmiêutảlớp ... ngại học Tậplàmvăn Với học sinh lớp Năm, việc rèn kĩ làmvănmiêutả cho học sinh cần thiết Học tốt vănmiêutả điều kiện thuận lợi để học sinh học tốt môn học khác Tiểu học học lên lớp Đối ... phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường nói chung, dạy học sinh lớp Năm học tốt vănmiêutả nói riêng, chọn đề tài: Một số biện pháp rèn kĩ làmvănmiêutả cho HS lớp II MỤC...
... - Miêutả đồ vật - Miêutả cối - Miêutả cảnh - Miêutả người Trong khuôn khổ viết xin trình bày mảng Tậplàmvăntả người lớp 5: lớp trực tiếp giảng dạy Bắt đầu từ tuần 12 năm học, em học văn ... sàng học thuộc văn mẫu, đoạn văn mẫu đó, làm em chép biến thành văn Các em miêutả hời hợt, chung chung, sắc thái riêng biệt đối tượng miêutả + Khi dạylàmvăn nói chung vănmiêutả nói riêng, ... + Về mục tiêu Tậplàmvăn nói chung vănmiêutả nói riêng, theo chưa có đồng Cụ thể: Ở lớp 2, em nhận biết đoạn văn ý đoạn, lớp em bắt đầu nhận biết ba phần lập dàn ý cho văn kể chuyện miêu tả...