... tăng so với năm học trớc Số học sinh yếu kém giảm so với cùng kỳ . đây là một tín hiệu đáng mừng trong việc nâng cao hiệu quả đào tạo mônsinh tại các trờng THCS hiện nay. II .bài học và kiến ... : Trờng THCS Thọ TânTháng 4 năm 2008 phòng giáo dục huyện triệu sơntrờng trung học cơ sở thọ tânSáng kiếnkinh nghiệmPhần 1 :Một số thủ thuật sử dụng kênh hìnhtrong giảng dạy mônsinh học ... kiếnkinhnghiệm tôi xin trình bẩy một nội dung đó là Thủ thuật khi sử dụng kênh hình trong giảng dạy mônsinh học lớp 7 II: Thực trạng vấn đề nghiên cứu 1 . Thống kê chất lợng môn sinh...
... trình sinh tổng hợp prôtêin.ợc những thành phần tham gia vào quá trình sinh tổng hợp prôtêin.--Trình tự diễn biến của quá trình sinh tổng hợp prôtêin.Trình tự diễn biến của quá trình sinh ... chế điều hoà sự sinh tổng hợp prôtêin ở các đối tợng sinh vật nhân sơ. Ngoài ra, ở các đối tợng sinh vật nhân chuẩn (trong đó có con ngời chúng ta), sự điều hoà quá trình sinh tổng hợp prôtêin ... em học sinh tiện hình dung, theo dõi. Sau đó tôi cho các em chuyển sang nghiên cứu phần nội dung thứ hai của mục2. Diễn biến quá trình sao mÃ.a) Hoạt hoá axit amin.ở mục này để học sinh dễ...
... -1- Sángkiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa Trong đổi mới phương pháp dạy học mônsinh học cũng như nhiều bộ môn khác đó là cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sángkiếnkinhnghiệm tôi ... chứng chưa chuẩn xác rất mong được sự góp ý giúp đỡ của GV: Trương Hữu Lộc -6- Sángkiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòahợp với các vùng miền và các đối tượng học sinh . Tuy nhiên sách giáo ... Sángkiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông HòaA ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như ta đã biết sách giáo khoa chương trình bậc THCS hiện đang sử dụng tại các trường...
... nhân tố sinh thái”Giáo viên hỏi : Có mấy nhân tố sinh thái ?Học sinh: Có 2 nhóm: nhân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh. Giáo viên vẽ sơ đồ theo học sinh và hỏi tiếp: kể tên các nhân tố vô sinh và ... Các nhân tố sinh tháiCon người Thực vật Động vật Sinh vật Vi sinh vật Ánh sáng… Nhiệt độ Nhân tố vô sinh 11 Độ ẩm SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinh học 9viờn ... tố hữu sinh? Học sinh : Nhân tố vô sinh gồm: đất, nước, gió, mưa, nhiệt độ… Nhân tố hữu sinh gồm: Động thực vật( sinh vt) v con ngi.Giỏo viờn hon thin s :Đỗ Phơng Lâm Giáo viên trờng THCS Nga...
... 2010-2011 Trêng THCS 4 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ- Làm rõ tiêu chí đánh giá và vẽ tranh của học sinh THCS - Nâng cao chuẩn mực về đánh giá, nhận xét tranh của học sinh THCS II. nội ... hình của học sinhTHCS " mà tôi đà nêu trên.Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 8 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 12 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm ... của học sinh một cách khách quan hơn, họcthuật hơn, cần hiểu đợc đặc trng ngôn ngữ tạo hình của học sinhTHCS và nhữngtiêu chí sau đây.2.1 Đặc trng ngôn ngữ tạo hình của học sinh THCS - Đối...
... nhóm học sinh chuẩn bị. Lựa chọn mẫu vẽ phải có sự đa dạng, phong phú về kiểu dáng, màu sắc, kích thước nhằm tạo hứng thú cho học sinh, tránh sự đơn điệu, nhàm chán.4 Sángkiếnkinh nghiệm ... Rèn kĩ năng quan sát, phân tích’’ cho học sinh thông qua phân môn Vẽ theo mẫu. Kết quả rất đáng mừng số học sinh hoàn thành ngay tại lớp 95%. Học sinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo ... học sinh là chủ yếu. - Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Phải khai thác triệt để thiết bị đồ dùng dạy học có sẵn ở trường, hoặc vận động giáo viên và học sinh sưu tầm, hoặc tổ chức vận động học sinh...
... cho học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cáchchủ động sáng tạo, hứng thú và tích cực học tập.-Bộ môn hóa học là môn học được coi là môn khó đối với học sinh THCS. Nếu tạo cho học sinh có ... tập bộ môn hóa học 2 Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao TríTổng số bài tập (Z) Số bài tập học sinh đã tự giải (X) Số bài tập học sinh tựgiải đúng (Y).Học sinh đáp ứng yêu cầu của giáo ... phương pháp đánh giá: Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá lẩnnhau, giáo viên đánh giá, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì. Học sinh tựđánh giá: yêu cầu học sinh tự giác trung thực,...
... tiểu sử G.Oa -sinh- tơn.* Sử dụng trong tiến trình lên lớp.- Bớc một: giáo viên tổ chức học sinh quan sát chân dung G.Oa -sinh- tơntrong SGK hoặc dùng đèn chiếu đa hình chân dung G.Oa -sinh- tơn lên ... của học sinh, giúp học sinh phân tích, nêu kết luận khái quát về sự kiên đợc phản ánh trênbản đồ ( hay sơ đồ, biểu đồ )Ví dụ: khi giới thiệu cho học sinh về đồ thị tốc độ phát triển kinh tếcủa ... nhà t t-ởng lên phông, tổ chức học sinh quan sát ba bức chân dung trên.- Bớc hai: gọi học sinh đọc to đoạn trích dẫn chữ nhỏ trong SGK.- Bớc ba: hớng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi gợi mở:+...
... hiện tượng vật lí, học sinh có thể có những hiểu biết khác nhau, thậm chí là sai. Ví dụ: Học sinh nào cũng thấy được mọi vật rơi là do Trái Đất hút, nhưng không ít học sinh lại cho rằng vật ... dạy Vật lí, giáo viên một mặt phải tận dụng những kinhnghiệm sống của học sinh, nhưng mặt khác phải chỉnh lí, bổ sung, hệ thống hoá những kinhnghiệm đó và nâng cao lên mức chính xác, đầy đủ ... thí nghiệm Vật lí là rất phù hợp với đặc điểm tâm – sinh lí và khả năng nhận thức của học sinh, đồng thời tạo điều kiện rèn luyện cho học sinh các kỹ năng thực hành và thái độ ứng xử trong thực...
... 9Sốlượnghọc sinh dựthiSốlượnghọc sinh đạt giảiSốlượnghọc sinh dựthiSốlượnghọc sinh đạt giảiSốlượnghọc sinh dựthiSốlượnghọc sinh đạt giảiSốlượnghọc sinh dựthiSốlượnghọc sinh đạt ... kiếnkinhnghiệm Môn: VănPHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM1 .Kinh nghiệm cụ thể:Với một vài kinhnghiệm mà tôi vừa nêu ra đây chỉ phù hợp với việc dạy họcvăn trong nhà trường THCS. Vì những kinh ... thêm phong phú, sinh động. Đồng thời mở rộng vốn từ cho học sinh .Ví dụ như khi phân tích bài “ Sông núi nước Nam” của Lý Thường Kiệt ta tíchhợp với môn Tiếng Việt, cho học sinh hiểu nghóa...
... đốitượng học sinh tham gia vui-học một cách nhiệt tình, trách nhiệm, hòa hợp và thânthiện. Xóa dần được ranh giới giữa học sinh khá giỏi và học sinh yếu kém, học sinh dân tộc kinh và học sinh dân ... chỉnh hơn, hiệuquả hơn.Sáng kiếnkinh nghiệm-Môn toán Năm học- 2 - Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BAnhững học sinh tích cực, học sinh khá-giỏi, các em học sinh trung bình, yếu, kém sẽcó ... “Vè” Suôn vần, Suôn điệu mà chính học sinh sưu tầm hoặc sáng tác.Sáng kiếnkinh nghiệm-Môn toán Năm học- 6 - Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BAGiúp học sinh tìm tòi, hiểu được một cách tương...
... 2005-2006Số học sinh đợc khảo sát 20 20 20Số học sinh đạt yêu cầu 10 11 10Số học sinh đạt khá 2 5 6Số học sinh đạt giỏi 1 2 3Qua bảng thống kê trên tôi thấy việc áp dụng những kinhnghiệm dạy ... tiếp xúc với học sinh bằng ánh mắt, nụ cời, cử chỉ thân mật với những học sinh đang trả lời ®Ó khuyÕn khÝch häc sinh nãi.+ KhuyÕn khÝch b»ng ®iÓm hay phần thởng(tính u) mỗi học sinh tham gia trả ... sức. Giáo viên nên để cho học sinh bầu ra nhóm trởng, th ký của mình cố định -> Cách để cho h/s hớng dẫn thảo luận nên để cho học sinh lớp 8,9; còn đối với học sinh khối 6,7 thì ngời hớng...